Đáp án hoạt động trải nghiệm 8 chân trời bản 1 Chủ đề 1: Khám phá một số đặc điểm của bản thân

CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA BẢN THÂN

KHÁM PHÁ - KẾT NỐI KINH NGHIỆM

Nhiệm vụ 1: Khám phá một số nét đặc trưng trong tính cách

Câu 1: Chỉ ra nét đặc trưng trong tính cách của những người xung quanh

Trả lời:

Nét đặc trưng trong tính cách của những người xung quanh: Tốt bụng, dịu dàng, chỉn chu, ích kỉ, tham lam, hiền lành, nhiệt tình, tình cảm, cá tính, ôn hòa, trung thành, tham vọng, nghiêm khắc,...

Câu 2: Mô tả một vài nét đặc trưng trong tính cách của người mà em yêu quý

Trả lời:

- Chị em là một người con gái dịu dàng và tình cảm.

- Chú em là một người luôn nhiệt tình trong mọi việc

- Mẹ em là một người hiền lành.

Câu 3: Chia sẻ những nét tính cách đặc trưng của em

Trả lời:

Em là một người thân thiện và tốt bụng.

Nhiệm vụ 2: Nhận diện sự thay đổi cảm xúc của bản thân

Câu 1: Chỉ ra sự thay đổi cảm xúc có thể xảy ra của nhân vật trong tình huống sau

Tình huống 1: Cuối tiết học, cô giáo trả bài kiểm tra, T bị điểm kém. Đến tiết tiếp theo, T không thể tập trung học được.

Trả lời:

Tình huống 1: Trước khi cô trả bài kiểm tra, T cảm thấy hồi hộp và lo lắng. Sau khi cô trả bài kiểm tra, T cảm thấy buồn bã.

Tình huống 2: Các bạn lớp em đều rất háo hức với chuyến trải nghiệm vào cuối tuần. Khi cô giáo thông báo vì thời tiết không đảm bảo nên nhà trường hoãn chuyến đi này, không khí trong lớp bỗng chùng hẳn xuống.

Trả lời:

Tình huống 2: Lúc đầu cả lớp cảm thấy háo hức, vui mừng. Sau khi cô giáo thông báo thì lớp cảm thấy hụt hẫng, buồn bã.

Câu 2: Chia sẻ những thay đổi cảm xúc của em trong một số tình huống cụ thể

Trả lời:

Ví dụ: Em đã cố gắng hết sức hoàn thành bài kiểm tra thật tốt, hy vọng mình sẽ đạt điểm cao nhưng khi cô giáo thông báo kết quả, điểm số của em lại không như em mong đợi. Cảm xúc của em thay đổi từ vui vẻ, hy vọng sang buồn bã, thất vọng.

RÈN LUYỆN KĨ NĂNG

Nhiệm vụ 3: Điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực

Câu 1: Chia sẻ cách điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực

Trả lời:

- Đi dạo

- Học cách hít thở sâu

- Viết nhật ký

Câu 2: Đóng vai điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực trong những tình huống sau:

Tình huống 1: Đi học về, M thấy bàn học của mình bị thay đổi cách sắp đặt khiến M không tìm thấy món đồ mình để trên bàn. M thấy khó chịu và rất muốn hỏi mẹ.

Trả lời:

Tình huống 1:

Đi học về, M thấy bàn học của mình bị thay đổi cách sắp đặt khiến M không tìm thấy món đồ mình để trên bàn.

M nghĩ: “Ơ đồ mình để trên bàn đâu rồi nhỉ, chắc là mẹ cất vào đâu đó giúp mình rồi, mình phải xuống hỏi mẹ mới được”

M: “Mẹ ơi, đồ con để ở trên bàn đâu rồi ạ?”

Mẹ: “Mẹ cất giúp con ở trong tủ ấy.”

M: “Con cảm ơn mẹ ạ!”

Tình huống 2: T được một bạn trong lớp nói lại rằng H đã nói xấu T với các bạn. T nghe vậy gương mặt biến sắc.

CH3. Chia sẻ những tình huống mà em đã điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực

Trả lời:

Tình huống 2:

A: “T ơi, hôm qua tớ nghe thấy H nói xấu cậu với các bạn trong lớp”

Lúc đầu mặt T biến sắc, nhưng sau đó T mỉm cười và nói:

T: “Cứ kệ cậu ấy đi. Tớ nghĩ những lời nói xấu không phải thước đo để đánh giá chính xác về một ai đó. Chỉ cần mình tin tưởng bản thân, suy nghĩ tích cực và không quan tâm đến những lời nói đó là được câu ạ!”

Câu 3: Chia sẻ những tình huống mà em đã điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực

Trả lời:

Em đi học về và phát hiện em gái dùng bút màu vẽ vào sách vở của em. Lúc đầu em cảm thấy bực tức và giận em gái, nhưng sau đó em đã bình tĩnh lại và nhắc nhở em gái không được làm như vậy nữa.

Nhiệm vụ 4: Thực hiện tranh biện bảo vệ quan điểm

Câu 1: Trao đổi về cách thức tranh biện

Trả lời:

- Cách thức tranh biện:

• Bước 1: Đưa ra ý kiến cá nhân: Đồng tình hay phản đối quan điểm
• Bước 2: Lập luận cho ý kiến cá nhân: dùng lí lẽ và dẫn chứng để bảo vệ quan điểm của mình
• Bước 3: Kết luận

Câu 2: Thực hành tranh biện quan điểm sau:

“Dành nhiều thời gian cho sử dụng thiết bị công nghệ sẽ ảnh hưởng đến mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình”

Trả lời:

- Bước 1: Đưa ra ý kiến cá nhân

Em đồng tình với quan điểm "Dành nhiều thời gian cho sử dụng thiết bị công nghệ sẽ ảnh hưởng đến mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình"

- Bước 2: Lập luận cho ý kiến cá nhân

Thiết bị công nghệ chỉ là công cụ hỗ trợ trong công việc và cuộc sống của con người.

Gia đình là nền tảng của xã hội. Mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình được kết nối với nhau thông qua các hoạt động trực tiếp hằng ngày: trò chuyện, tâm sự, chơi thể thao, nấu ăn, đọc sách,...

Thiết bị công nghệ chỉ là thế giới ảo, không có cảm xúc và không mang lại những giá trị kết nối cho con người. Bởi vậy, dành nhiều thời gian cho thiết bị công nghệ sẽ làm cho con người xa rời thế giới hiện thực, có xu hướng ngại giao tiếp xã hội và ảnh hưởng tiêu cực đến mối quan hệ với các thành viên trong gia đình.

- Bước 3: Kết luận

Thiết bị công nghệ chỉ là công cụ hỗ trợ con người. Không nên lạm dụng, dành quá nhiều thời gian cho các thiết bị này.

Câu 3: Chia sẻ về một tình huống cụ thể mà em đã tham gia tranh biện

Trả lời:

- Tình huống: Cô giáo đưa ra câu hỏi “Học đại học có phải là con đường duy nhất dẫn đến thành công không?”

- Cả lớp đã đưa ra hai ý kiến tương đương với hai quan điểm trái ngược nhau

• Đội đồng tình: Học đại học chính là con đường duy nhất để dẫn đến thành công
• Đội phản đối: Học đại học không phải là con đường duy nhất dẫn đến thành công

Nhiệm vụ 5. Thực hiện thương thuyết trong một số tình huống

Câu 1: Trao đổi về cách thương thuyết

Trả lời:

- Xác định mục tiêu thương thuyết: Chọn ra bộ đồng phục đồng diễn thể thao của cả lớp

- Mỗi bên giải thích rõ ràng cho sự lựa chọn của mình: Tại sao lại có lựa chọn như vậy?

- Trao đổi để đưa ra phương án có lợi cho cả hai bên.

- Khi thương thuyết cần lưu ý:

• Lắng nghe và thể hiện sự đồng cảm với ý kiến của người khác.
• Nói chân thành, từ tốn với thái độ tôn trọng.

Câu 2: Đóng vai để thương thuyết trong tình huống sau

Tình huống: Lớp em đang bàn luận về việc lựa chọn đồng phục cho tiết mục đồng diễn thể thao của lớp gồm: quần áo, giày và một số phụ kiện. Có hai nhóm ý kiến khác nhau. Cô giáo chủ nhiệm đề nghị hai nhóm thương thuyết với nhau và báo cáo kết quả cuối cùng vào hôm sau.

Trả lời:

Học sinh tự thực hành đóng vai

Câu 3: Chia sẻ về một tình huống cụ thể mà em đã tham gia thương thuyết

Trả lời:

Ví dụ: Em đi chợ và thấy chiếc áo rất đẹp. Em muốn mua nó nhưng giá của chiếc áo khá đắt: 250 nghìn đồng. Em đã thương thuyết giá cả với chị chủ quán để mức giá của chiếc áo giảm xuống còn 230 nghìn đồng.

Câu 4: Chia sẻ cảm xúc của em sau khi thực hành thương thuyết

Trả lời:

Em cảm thấy thương thuyết là một kỹ năng khá khó. Em cần phải rèn luyện và thực hành kĩ năng này nhiều hơn.

VẬN DỤNG - MỞ RỘNG

Nhiệm vụ 6. Định hướng kế hoạch rèn luyện một số đặc điểm cá nhân trong cuộc sống

Câu 1: Xác định một số đặc điểm cá nhân mà em thấy cần rèn luyện trong cuộc sống và lập kế hoạch thực hiện.

Trả lời:

- Một số đặc điểm cá nhân em cảm thấy cần rèn luyện:

• Kĩ năng giao tiếp
• Suy nghĩ tích cực
• Kĩ năng thuyết trình

Câu 2: Chia sẻ về kế hoạch rèn luyện của em.

Trả lời:

- Gợi ý kế hoạch thực hiện:

• Kỹ năng giao tiếp: Em có thể rèn luyện kỹ năng này bằng cách tham gia các hoạt động giao tiếp trực tiếp, trò chuyện nhiều hơn với gia đình, bạn bè, chia sẻ quan điểm của mình một cách rõ ràng, lắng nghe và đưa ra phản hồi thích hợp.
• Suy nghĩ tích cực: Để rèn luyện kỹ năng này, em cần tập trung lắng nghe bản thân, đọc nhiều sách, đúc kết những bài học trong mọi tình huống và sẵn sàng thích nghi, thay đổi.
• Kỹ năng thuyết trình: Em có thể tự thực hành thuyết trình trước gương, sau đó là thuyết trình trước một nhóm bạn và cuối cùng là rèn luyện sự tự tin để thuyết trình trước lớp, hội nghị...

Câu 3: Thực hiện kế hoạch đã đề ra.

Trả lời:

Học sinh tự thực hiện kế hoạch đã đề ra.

TỰ ĐÁNH GIÁ

Nhiệm vụ 7. Tự đánh giá