Đề thi giữa kì 1 Công dân 8 - CV 7991 (Đề số 5)

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1

MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN 8

NĂM HỌC: 2026 – 2027

Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)

✂

A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (7,0 điểm) 

PHẦN I: TRẮC NGHIỆM NHIỀU PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN (3,0 điểm)

Hãy khoanh tròn vào chữ in hoa trước câu trả lời đúng:

Câu 1: Khái niệm tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới được hiểu như thế nào?

A. Học tập và tiếp thu tất cả các giá trị văn hóa bên ngoài mà không cần chọn lọc.

B. Luôn coi văn hóa của dân tộc mình là duy nhất và vượt trội so với các dân tộc khác.

C. Tôn trọng tính song song, khác biệt về ngôn ngữ, trang phục, phong tục của các dân tộc.

D. Chỉ giữ gìn văn hóa của dân tộc mình và từ chối tìm hiểu văn hóa của nước khác.

Câu 2: Biểu hiện nào sau đây thể hiện thái độ tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc?

A. Phê phán, giễu cợt trang phục truyền thống của các dân tộc thiểu số.

B. Chủ động học hỏi, tìm hiểu và trân trọng những nét đẹp văn hóa của các nước.

C. Xa lánh, không muốn giao lưu với những người khác màu da hoặc ngôn ngữ.

D. Cho rằng chỉ có các dân tộc phát triển mới có nền văn hóa đáng học hỏi.

Câu 3: Việc tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc mang lại ý nghĩa gì cho sự phát triển của xã hội loài người?

A. Làm suy yếu bản sắc văn hóa riêng của từng dân tộc trong thời đại mở cửa.

B. Giúp nâng cao uy thế chính trị của các nước lớn đối với các nước nhỏ.

C. Tạo điều kiện để các dân tộc giao lưu, gắn kết và cùng nhau phát triển.

D. Giảm số lượng các phong tục tập quán truyền thống trên thế giới.

Câu 4: Khi chú ý lắng nghe bạn học sinh người dân tộc thiểu số giới thiệu về lễ hội truyền thống của dân tộc bạn, em đang thể hiện thái độ gì?

A. Sự bắt buộc phải lắng nghe theo sự phân công của giáo viên chủ nhiệm.

B. Tinh thần tôn trọng sự đa dạng văn hóa và bản sắc của các dân tộc.

C. Sự tò mò cá nhân chứ không có ý định học hỏi hay tôn trọng.

D. Lòng thương hại đối với các bạn thuộc vùng dân tộc thiểu số.

Câu 5: …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Câu 9: Để chuẩn bị cho triển lãm sản phẩm tái chế của trường, bạn Huy không quản ngại khó khăn, ngày nào cũng dành ra một khoảng thời gian cố định sau giờ học để thu gom và kiên trì gia công từng vật liệu phế thải. Việc làm đều đặn, kiên trì của Huy thể hiện phẩm chất nào dưới đây?

A. Trung thực.

B. Dũng cảm.

C. Khoan dung.

D. Cần cù.

Câu 10: Trong đợt thực hành trồng rau sạch tại vườn trường, thay vì tưới nước bằng bình tưới thông thường mất nhiều thời gian, bạn Minh đã tự mày mò thiết kế hệ thống tưới nước tự động từ các vỏ chai nhựa đục lỗ. Việc làm của Minh nhằm mục đích gì dưới đây?

A. Tìm ra cách làm mới, cải tiến phương pháp để nâng cao hiệu quả công việc.

B. Hoàn thành công việc nhanh nhất có thể mà không quan tâm đến chất lượng.

C. Thực hiện đúng chính xác theo hướng dẫn ban đầu mà không cần thay đổi.

D. Tránh né các nhiệm vụ lao động nặng nhọc do thầy cô giáo giao cho.

Câu 11: Nhờ kiên trì tự học, không ngừng suy nghĩ tìm ra phương pháp ghi nhớ bài học bằng sơ đồ tư duy và liên hệ thực tế, bạn Lan đã cải thiện rõ rệt kết quả học tập và ngày càng tự tin hơn vào bản thân. Tinh thần lao động cần cù, sáng tạo đã mang lại ý nghĩa gì cho bạn Lan?

A. Giúp bạn không bao giờ gặp phải khó khăn hay sai sót trong học tập.

B. Giúp nâng cao hiệu quả học tập và hoàn thiện bản thân từng ngày.

C. Giúp bạn không cần sử dụng đến các thiết bị công nghệ khi làm bài.

D. Đảm bảo tất cả các bạn trong lớp đều đạt được kết quả học tập giỏi như nhau.

Câu 12: Trong các tình huống dưới đây, hành vi của bạn học sinh nào thể hiện sự kết hợp giữa tính cần cù và sáng tạo trong học tập?

A. Bạn Bình luôn chép lời giải sẵn trên mạng để nhanh chóng hoàn thành bài tập về nhà.

B. Bạn Hoa chỉ tập trung làm các bài tập dễ, bỏ qua các bài tập khó đòi hỏi suy nghĩ.

C. Bạn Tuấn kiên trì tìm nhiều cách giải khác nhau cho một bài toán khó và đúc kết thành bí quyết riêng.

D. Bạn Mai dành nhiều giờ học thuộc lòng từng câu từng chữ trong sách nhưng không hiểu bản chất bài học.

PHẦN II. CÂU TRẮC NGHIỆM ĐÚNG SAI (4,0 điểm)

Trong mỗi câu, học sinh chọn Đúng hoặc Sai cho từng ý a, b, c, d.

Câu 1: …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Câu 2: Trong buổi sinh hoạt dưới cờ về chủ đề "Giữ gìn truyền thống dân tộc", nhà trường tổ chức thi thiết kế gian hàng giới thiệu sản phẩm thủ công truyền thống. Nhóm bạn Hùng cho rằng: "Học sinh hiện đại chỉ cần tập trung học các môn Khoa học và Ngoại ngữ để hội nhập, không cần tốn thời gian nghiên cứu các nghề truyền thống đã cũ."

a) Ý kiến của bạn Hùng thể hiện nhận thức chưa đúng về tầm quan trọng của việc giữ gìn truyền thống dân tộc.

b) Việc tìm hiểu nghề thủ công truyền thống giúp học sinh bồi đắp lòng tự hào và trách nhiệm đối với quê hương.

c) Hội nhập quốc tế yêu cầu chúng ta phải thay thế toàn bộ sản phẩm truyền thống bằng sản phẩm công nghiệp hiện đại.

d) Học sinh có thể thể hiện lòng tự hào dân tộc thông qua những việc làm phù hợp với lứa tuổi như giới thiệu làng nghề truyền thống.

Câu 3: Nhà trường phát động phong trào quyên góp ủng hộ đồng bào miền Trung bị ảnh hưởng bởi bão lũ. Bạn Mai tích cực đập heo đất lấy tiền tiết kiệm quyên góp và rủ các bạn trong lớp hưởng ứng. Bạn Tuấn từ chối tham gia và nói: "Việc hỗ trợ bão lũ là của chính quyền, học sinh không có nghĩa vụ phải quan tâm."

a) Hành động của bạn Mai thể hiện và phát huy truyền thống "Tương thân tương ái" của dân tộc Việt Nam.

b) Quan điểm của bạn Tuấn là phù hợp vì học sinh chưa làm ra tiền nên không cần trách nhiệm với cộng đồng.

c) Việc tham gia các hoạt động thiện nguyện giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn về giá trị nhân văn trong truyền thống dân tộc.

d) Tự hào về truyền thống dân tộc không chỉ thể hiện qua lời nói mà phải bằng những hành động cụ thể, thiết thực.

Câu 4: Để chuẩn bị cho kỳ thi chọn học sinh giỏi, bạn An lập kế hoạch ôn tập chi tiết, tự tìm tòi các tài liệu tham khảo và nghĩ ra cách tổng hợp kiến thức bằng sơ đồ tư duy cho dễ nhớ. Thấy An làm vậy, bạn Bình nhận xét: "Học theo sách giáo khoa và thầy cô dạy là đủ rồi, tự làm thêm sơ đồ vừa mất thời gian vừa không cần thiết."

a) Việc An tự lập kế hoạch và sáng tạo phương pháp học bằng sơ đồ tư duy là biểu hiện của lao động cần cù, sáng tạo.

b) Lời khuyên của bạn Bình phản ánh tinh thần học tập rập khuôn, thiếu tính sáng tạo.

c) Lao động sáng tạo trong học tập giúp học sinh ghi nhớ sâu hơn, phát triển tư duy độc lập và nâng cao hiệu quả học tập.

d) Tinh thần cần cù, sáng tạo là tố chất bẩm sinh, không thể rèn luyện qua các bài tập hay công việc hằng ngày.

B. PHẦN TỰ LUẬN (3,0 điểm)

Câu 1 (1,0 điểm): Truyền thống dân tộc là gì? Em hãy kể tên 04 truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam.

Câu 2 (1,0 điểm): …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Câu 3 (1,0 điểm): Cho tình huống sau: Trong quá trình làm bài tập nhóm môn GDCD, bạn Nam luôn kiên trì hoàn thành phần việc được giao đúng hạn. Không những vậy, Nam còn đề xuất sáng kiến dùng công cụ trình chiếu dạng video ngắn để bài thuyết trình của nhóm sống động hơn. Tuy nhiên, bạn Hoàng trong nhóm lại gạt đi và nói: "Cứ làm slide chữ bình thường cho nhanh, sáng tạo làm gì cho mệt!"

a) Em hãy nhận xét về thái độ học tập và làm việc của bạn Nam và bạn Hoàng trong tình huống trên?

b) Nếu là thành viên trong nhóm của Nam và Hoàng, em sẽ nói gì với bạn Hoàng để giúp bạn hiểu được giá trị của sự cần cù, sáng tạo trong công việc?

BÀI LÀM

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

TRƯỜNG THCS ........

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1 (2026 – 2027)

MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN 8

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

TRƯỜNG THCS.........

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1 (2026 – 2027)

MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN 8

TRƯỜNG THCS.........

BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1 (2026 – 2027)

MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN 8