Giáo án địa lí 7 kết nối bài 14: Đặc điểm tự nhiên Bắc Mỹ

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 14: ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN BẮC MỸ

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

• Trình bày được một trong những đặc điểm của tự nhiên: sự phân hoá của địa hình; khí hậu; sông, hồ; các đới thiên nhiên ở Bắc Mỹ.
• Xác định được các đối tượng trên bản đồ tự nhiên, bản đồ các đới khí hậu, bản đồ các đới thiên nhiên.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động học tập.

- Năng lực địa lí:

• Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng công cụ địa lí.
• Năng lực nhận thức Địa lí: năng lực nhận thức thế giới theo quan điểm không gian, giải thích hiện tượng và quá trình địa lí tự nhiên.
• Năng lực vận dụng kĩ năng Địa lí: vận dụng những kiến thức về tự nhiên Bắc Mỹ vào những tình huống cần thiết trong cuộc sống.

3. Phẩm chất

• Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, niềm đam mê học hỏi, khám phá miền đất mới.
• Chăm chỉ: tìm hiểu kiến thức trên internet phục vụ cho học tập, yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tòi.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 7.
• Bản đồ tự nhiên châu Mỹ
• Bản đồ các đới và kiểu khí hậu ở Bắc Mỹ.
• Một số hình ảnh, video về cảnh quan đới thiên nhiên ở Bắc Mỹ.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 7.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến cảnh quan thiên nhiên châu Mỹ (nếu có).
• Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

- Cung cấp thông tin, tạo kết nối cho HS với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích trí tò mò của người học.

1. Nội dung:

- Thiên nhiên Bắc Mỹ phân hóa đa dạng, phức tạp từ bắc xuống nam, từ đông sang tây.

- Em hãy nêu một số hiểu biết về thiên nhiên Bắc Mỹ.

1. Sản phẩm học tập:

- HS dựa vào hiểu biết của bản thân về thiên nhiên Bắc Mỹ để đưa ra câu trả lời.

- HS có hứng thú, tò mò với nội dung bài học.

1. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

-  GV cho HS quan sát một số hình ảnh về thiên nhiên:

                                  Ảnh 1                                                                Ảnh 2           

                                  Ảnh 3                                                               Ảnh 4                                

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, hình ảnh nào là đại diện cho thiên nhiên Bắc Mỹ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, kết hợp với hiểu biết cá nhân, chọn ra hình ảnh thiên nhiên Bắc Mỹ.

- GV đưa ra những gợi ý để hỗ trợ HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện một số HS đưa ra ý kiến của mình.

- Câu trả lời của HS sẽ được ghi lại và kiểm tra tính đúng, sai sau khi học xong bài mới.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Địa hình Bắc Mỹ phân hóa đa dạng, phức tạp từ bắc xuống nam, từ tây sang đông. Để biết những đặc điểm tự nhiên của khu vực Bắc Mỹ và lựa chọn đúng các hình ảnh mô tả cảnh quan của khu vực này, chúng ta hãy cùng bắt đầu bài mới – Bài 14: Đặc điểm tự nhiên Bắc Mỹ.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Địa hình

1. Mục tiêu:

- Trình bày được sự phân hoá của địa hình ở Bắc Mỹ.

- Xác định được trên bản đồ các khu vực địa hình của Bắc Mỹ.

1. Nội dung: GV cho HS làm việc nhóm, quan sát hình 1 (SGK trang 140) và đọc thông tin trong mục 1 (SGK tr.142), trình bày sự phân hoá địa hình ở Bắc Mỹ và hoàn thành bảng theo mẫu:

1. Sản phẩm học tập: HS trình bày và ghi được vào vở sự phân hóa địa hình ở Bắc Mỹ.
2. Tổ chức hoạt động :