Giáo án địa lí 7 kết nối bài 16: Đặc điểm tự nhiên Trung và Nam Mỹ

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 16: ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN TRUNG VÀ NAM MỸ

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

• Trình bày được sự phân hóa tự nhiên theo chiều đông – tây, theo chiều bắc – nam và theo chiều cao (trên dãy núi An-đét).
• Biết sử dụng các bản đồ để xác định phạm vi, các khu vực địa hình, các đới và kiểu khí hậu,…

2. Năng lực

- Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động học tập.

- Năng lực địa lí:

• Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng công cụ địa lí.
• Năng lực nhận thức Địa lí: năng lực nhận thức thế giới theo quan điểm không gian, giải thích hiện tượng và quá trình địa lí tự nhiên.
• Năng lực vận dụng kĩ năng Địa lí: vận dụng những kiến thức về đặc điểm tự nhiên Trung và Nam Mỹ vào những tình huống cần thiết trong cuộc sống.

3. Phẩm chất

• Có ý thức bảo vệ thiên nhiên.
• Yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tòi.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

- SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 7.

- Bản đồ tự nhiên châu Mỹ

- Bản đồ các đới và kiểu khí hậu ở Trung và Nam Mỹ.

- Phiếu học tập.

- Một số hình ảnh về thiên nhiên ở Trung và Nam Mỹ.

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 7.

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến tự nhiên Trung và Nam Mỹ (nếu có).

- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

- Cung cấp thông tin, tạo kết nối cho HS với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích trí tò mò của người học.

1. Nội dung:

- Khu vực Trung và Nam Mỹ gồm Trung Mỹ, các đảo, quần đảo trong vùng biển Ca-ri-bê và toàn bộ lục địa Nam Mỹ. Đây là khu vực có thiên nhiên đa dạng.

- Hãy nêu một số hiểu biết của em về khu vực Trung và Nam Mỹ.

1. Sản phẩm học tập:

- HS dựa vào hiểu biết của bản thân để đưa ra câu trả lời. HS không nhất thiết phải trả lời đúng.

1. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

-  GV cho HS quan sát bản đồ châu Mỹ và đặt câu hỏi gợi mở cho HS:

+ Khu vực Trung và Nam Mỹ trải dài từ vĩ độ nào đến vĩ độ nào?

+ Em biết những quốc gia nào thuộc khu vực Trung và Nam Mỹ?

+ Theo em, những quốc gia đó có khí hậu như thế nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS dựa vào các kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi của GV.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện một số HS đưa ra ý kiến của mình.

+ Khu vực Trung và Nam Mỹ trải dài từ khoảng vỹ tuyến 15 độ B đến vùng cực Nam.

+ Một số quốc gia thuộc khu vực Trung và Nam Mỹ: Mê-hi-cô, Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador,…

+ Các quốc gia như Colombia, Mê-hi-cô, Brasil,…có khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều.

- HS khác nhận xét, có thể nêu ý kiến khác.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Khu vực Trung và Nam Mỹ gồm Trung Mỹ, các đảo, quần đảo trong vùng biển Ca-ri-bê và toàn bộ lục địa Nam Mỹ. Đây là khu vực có thiên nhiên đa dạng với khu rừng nhiệt đới A-ma-zôn rộng lớn nhất thế giới. Để biết thêm những kiến thức về đặc điểm tự nhiên khu vực Trung và Nam Mỹ, chúng ta hãy cùng tìm hiểu trong bài hôm nay - Bài 16: Đặc điểm tự nhiên Trung và Nam Mỹ.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Sự phân hóa theo chiều bắc – nam

1. Mục tiêu:

- Trình bày được sự phân hoá tự nhiên theo chiều bắc - nam ở Trung và Nam Mỹ.

- Biết sử dụng bản đồ để xác định vị trí của các đới thiên nhiên.

1. Nội dung:

- GV cho HS đọc thông tin trong mục mục 1 (SGK tr.149) và quan sát bản đồ Hình 2 (SGK tr.150);

- HS trình bày sự phân hoá thiên nhiên theo chiều bắc - nam ở Trung và Nam Mỹ.

1. Sản phẩm học tập: HS trình bày và ghi được vào vở sự phân hóa thiên nhiên theo chiều bắc – nam ở Trung và Nam Mỹ.
2. Tổ chức hoạt động :