Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí và một số đặc điểm nổi bật về tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên đến phát triển kinh tế – xã hội.
Trình bày được vấn đề đô thị hoá, một số vấn đề về dân cư, xã hội và phân tích ảnh hưởng đến phát triển kinh tế – xã hội.
Trình bày và giải thích được tình hình phát triển kinh tế chung của khu vực.
Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu.
Vẽ được biểu đồ, rút ra nhận xét.
Khai thác được thông tin từ các nguồn khác nhau về địa lí khu vực Mỹ La-tinh,

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực địa lí:

Năng lực đặc thù: năng lực nhận thức thế giới theo quan điểm không gian, giải thích các hiện tượng và quá trình địa lí, sử dụng các công cụ địa lí, khai thác internet phục vụ môn học, cập nhật thông tin, liên hệ thực tế.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ có ý thức về nhiệm vụ học tập; ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SGV, SBT Địa lí 11.
Máy tính, máy chiếu.
Một số tranh ảnh/video về tự nhiên, dân cư, xã hội và kinh tế của khu vực Mỹ Latinh

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Địa lí 11.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS tìm hiểuvề khu vực Mỹ Latinh, từ đó GV có thể kết nối những kiến thức HS đã có với nội dung bài mới.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS làm việc theo cặp và sử dụng KTDH "Chúng em biết 3".

+ GV giao nhiệm vụ: Đọc thông tin mục 2, hãy kể 3 quốc gia – 3 địa điểm du lịch nổi tiếng – 3 lễ hội của khu vực Mỹ Latinh để trình bày trước lớp.

+ HS làm việc cá nhân (3 phút), sau đó thảo luận cặp đôi (3 phút).

+ Đại diện các cặp đôi trình bày về 3 điểm đã lựa chọn

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV tóm tắt ý kiến của HS và dẫn dắt vào bài học: Mỹ La-tinh là khu vực rộng lớn thuộc châu Mỹ, có thiên nhiên phong phú và tài nguyên đa dạng. Đây là nơi giao thoa của các nền văn hoá, tạo nên một nền văn hoá rất độc đáo – nền văn hoá Mỹ La-tinh. Vậy những đặc điểm đó có ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển kinh tế – xã hội của khu vực này?, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 7: Vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, dân cư, xã hội và kinh tế khu vực Mỹ Latinh.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Vị trí địa lí

a. Mục tiêu: Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí đến phát triển kinh tế – xã hội Mỹ La tinh.

b. Nội dung: HS dựa vào hình 7.1 và thông tin trong bài, hãy:

- Xác định phạm vi lãnh thổ của khu vực Mỹ La-tinh

- Trình bày đặc điểm vị trí địa lí của khu vực Mỹ La-tinh.

- Phân tích ảnh hưởng của vị trí địa lý đến phát triển kinh tế xã hội khu vực Mỹ La-tinh

c. Sản phẩm học tập: Vị trí địa lí của khu vực Mỹ La-tinh

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên

a. Mục tiêu: Phân tích được ảnh hưởng của một số đặc điểm nổi bật về tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên đến phát triển kinh tế – xã hội

b. Nội dung: HS dựa vào các hình 7.1 và thông tin trong bài, hãy:

- Trình bày một số đặc điểm nổi bật về điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của khu vực Mỹ La tinh.

- Phân tích ảnh hưởng của điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên đến phát triển kinh tế – xã hội khu vực Mỹ La tinh

c. Sản phẩm học tập: Ảnh hưởng của đặc điểm nổi bật về tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên đến phát triển kinh tế – xã hội

d. Tổ chức hoạt động:

............................................

Hoạt động 3: Đô thị hoá và một số vấn đề về dân cư, xã hội

a. Mục tiêu:

- Trình bày được vấn đề đô thị hoá, một số vấn đề về dân cư xã hội và phân tích ảnh hưởng đến phát triển kinh tế - xã hội.

- Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét phân tích được số liệu, tư liệu

b. Nội dung: HS dựa vào bảng 7.1, 7.2, 7.3 và thông tin trong bài, hãy:

- Trình bày đặc điểm đô thị hoá, dân cư khu vực Mỹ La tinh.

- Phân tích những ảnh hưởng của quá trình đô thị hoá, đặc điểm dân cư đến phát triển kinh tế – xã hội khu vực này

c. Sản phẩm học tập: vấn đề đô thị hoá, một số vấn đề về dân cư xã hội và ảnh hưởng đến phát triển kinh tế - xã hội.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 4: Tình hình phát triển kinh tế

a. Mục tiêu:

- Trình bày và giải thích được tình hình phát triển kinh tế chung của khu vực.

- Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu.

b. Nội dung: HS dựa vào các hình, bảng số liệu và thông tin trong bài, hãy trình bày và giải thích tình hình phát triển kinh tế chung của khu vực Mỹ La tinh

c. Sản phẩm học tập: Tình hình phát triển kinh tế chung của khu vực

d. Tổ chức hoạt động:

Tình hình phát triển kinh tế
Chỉ tiêu	Đặc điểm
Quy mô GDP	- GDP khu vực Mỹ La tinh chiếm khoảng 6% GDP toàn thế giới (năm 2020), có sự chênh lệch rất lớn giữa các quốc gia. - Nền kinh tế khu vực còn phụ thuộc nhiều vào tư bản nước ngoài, một số quốc gia trong khu vực có tỉ lệ nợ nước ngoài cao so với GDP. - Nợ nước ngoài so với tổng sản phẩm trong nước thuộc loại cao nhất thế giới.
Tăng trưởng kinh tế	- Tốc độ tăng GDP của khu vực Mỹ La tinh còn chậm và không đều do hầu hết các nước Mỹ La-tinh trước đây đều là những nước nông nghiệp lạc hậu; đường lối phát triển kinh tế chưa hợp lí, phụ thuộc nhiều vào tư bản nước ngoài. Các công ty lớn hầu hết do người nước ngoài nắm giữ - Tăng cường liên kết, hợp tác quốc tế, đầu tư phát triển công nghệ, tập trung củng cố bộ máy nhà nước, mở rộng liên kết... góp phần thúc đẩy sự phát triển của mỗi quốc gia và khu vực.
Cơ cấu kinh tế	- Có sự chuyển dịch theo hướng tăng tỉ trọng ngành dịch vụ. - Một số quốc gia trong khu vực có cơ cấu kinh tế tương đương các nước phát triển
Các ngành kinh tế
Ngành	Các ngành nổi bật	Các sản phẩm nổi bật
Công nghiệp	Khai khoáng (dầu khí, bạc, đồng, than đá,...), điện tử - tin học, luyện kim,...	Dầu khí, vàng, oto, máy bay,…
Nông nghiệp	- Một số mặt hàng xuất khẩu chính là: cà phê, ca cao, chuối, đậu tương, thịt bò,... - Ngoài ra, khai thác thuỷ sản cũng được phát triển ở nhiều nước	Cà phê, đậu tương, chuối, mía, bò sữa, bò thịt,…
Dịch vụ	- Tỉ trọng ngày càng cao trong cơ cấu kinh tế, chiếm khoảng 60 % GDP năm 2020. - Ngành du lịch có đóng góp ngày càng quan trọng cho sự phát triển kinh tế của một số quốc gia - Thương mại giữ vai trò quan trọng trong phát triển kinh tế khu vực.	Những mặt hàng nông sản và sản phẩm công nghiệp như: cà phê, đậu tương, đường, quặng sắt, dầu mỏ,...

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS trả lời để luyện tập các kiến thức đã học.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức hoạt động:

Nhiệm vụ 1: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng

Câu 1: Mĩ La-tinh giáp với các đại dương nào?

A. Thái Bình Dương và Ấn Độ Dương.

B. Thái Bình Dương và Bắc Băng Dương.

C. Đại Tây Dương và Thái Bình Dương.

D. Đại Tây Dương và Bắc Băng Dương.

Câu 2: Dãy núi dài nhất và cao nhất ở Mĩ La-tinh có tên là:

A. Andes.

B. Coocdie.

C. Hymalaya.

D. Alpơ.

Câu 3: Địa hình chủ yếu phân bố trên lãnh thổ của Mĩ La-tinh là:

A. Tây: đồng bằng. Đông: núi già và núi trẻ.

B. Tây: núi trẻ. Đông: đồng bằng, cao nguyên.

C. Bắc: đồng bằng. Nam: núi trẻ.

D. Nam: núi trẻ. Bắc: đồng bằng.

Câu 4: Tốc độ phát triển kinh tế ở các nước Mĩ La-tinh có đặc điểm gì?

A. Đa số tốc độ phát triển kinh tế không đều.

B. Tốc độ phát triển kinh tế còn chậm.

C. Tốc độ phát triển kinh tế ngày càng tăng.

D. Tốc độ phát triển kinh tế chưa cao nhưng tăng liên tục.

Câu 5: Trên 50% nguồn FDI đầu tư vào Mĩ La tinh là từ

A. Tây Ban Nha và Anh

B. Hoa Kì và Tây Ban Nha

C. Bồ Đào Nha và Nam Phi

D. Nhật Bản và Pháp

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời:

Câu 1	Câu 2	Câu 3	Câu 4	Câu 5
C	A	B	A	B

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu:

1. Lập sơ đồ thể hiện ảnh hưởng của điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên đến sự phát triển kinh tế — xã hội của khu vực Mỹ Latinh.

2. Dựa vào bảng 7.4, hãy vẽ biểu đồ thể hiện cơ cấu GDP của khu vực Mỹ La-tinh năm 2010 và năm 2020. Nhận xét sự thay đổi về GDP của khu vực Mỹ La-tinh.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, dựa vào kiến thức đã học để hoàn thành nhiệm vụ

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày trước lớp:

BÀI MẪU

Biểu đồ thể hiện cơ cấu GDP của khu vực Mỹ La-tinh năm 2010 và năm 2020

- Nhận xét: Nhìn chung cơ cấu GDP của khu vực Mỹ La-tinh giai đoạn năm 2010 và năm 2020 có sự chuyển dịch theo hướng tăng tỉ trọng ngành dịch vụ và ngành nông lâm - ngư nghiệp, giảm tỉ trọng ngành công nghiệp - xây dựng. Cụ thể:

+ Ngành dịch vụ tăng tỉ trọng, từ 55,7% năm 2010 lên 60,2% năm 2020, tăng 4,5%.

+ Ngành nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản tăng từ 4,7% năm 2010 lên 6,5% năm 2020, tăng nhẹ 1,8%.

+ Ngành công nghiệp xây dựng giảm nhẹ tỉ trọng, giảm từ 29,1% năm 2010 xuống 28,3% năm 2020, giảm 0,8%.

+ Thuế sản phẩm trừ trợ cấp sản phẩm cũng giảm hơn một nửa từ 10,5% năm 2010 xuống chỉ còn 4,9% năm 2020, giảm 5,6%.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn để hiểu sâu sắc hơn nội dung bài học.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS vận dụng kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thực hiện bài tập sau: Hãy tìm hiểu và thu thập thông tin về một lễ hội ở khu vực Mỹ La-tinh.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả làm việc vào đầu giờ học sau.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.

E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

Ôn lại kiến thức đã học.
Làm bài tập Bài 7 trong Sách bài tập Địa lí 11
Đọc và tìm hiểu trước Bài 8: Thực hành: Viết báo cáo về tình hình phát triển kinh tế - xã hội ở CHLB Bra-xin.

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II