HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HOẠT ĐỘNG.  QUAN SÁT VÀ NHẬN THỨC

a. Mục tiêu:

- Nhận biết được ý nghĩa của chuyến tham quan bảo tàng.

- Trân trọng giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, thâm mĩ,… qua hiện vật trưng bày trong bảo tàng.

b. Cách thức thực hiện:

- GV tổ chức trò chơi “Nhìn hình đoán tranh”.

- GV phổ biến luật chơi: GV sẽ yêu cầu HS gấp sách giáo khoa vào, chiếu lần lượt những hình ảnh về các hiện vật nổi tiếng. Với sự hiểu biết và tìm hiểu trước, HS sẽ giơ tay xung phong đoán xem hiện vật trong các hình. Những bạn nào giơ tay trả lời nhanh và đúng nhất sẽ được tuyên dương. 

- GV chốt đáp án, nhận xét và tuyên dương ý thức tham gia trò chơi của HS.

- GV đưa ra những câu hỏi thảo luận dựa trên những bức hình hiện vật trên: Cho biết:

+ Chất liệu?

+ Hình khối hiện vật?

+ Các yếu tố trang trí hiện vật.

- GV gọi 1-2 HS lên trình bày kết quả thảo luận.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

- GV đặt thêm câu hỏi cho HS thảo luận, chia sẻ với bạn bên cạnh:

+ Em hãy kể tên những bào tàng đã được tham gia và kể lại một buổi tham quan bảo toàn mà em đã đến.

+ Hiện vật đó có ấn tượng gì với em?

+ Cách thực hiện sản phẩm và vật liệu lựa chọn để thực hiện là gì?

- GV quan sát các nhóm và gợi ý, hỗ trợ.

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Các hiện vật trong bảo tàng, ngoài giá trị văn hóa, lịch sử, khoa học,.. còn mang giá trị thâm mĩ.

HOẠT ĐỘNG. LUYỆN TẬP VÀ SÁNG TẠO

a. Mục tiêu:

- HS biết được cách mô phỏng một SPMT theo mẫu hoặc trí nhớ về tham quan bảo tàng.

- HS biết cách chuẩn bị vật liêu để thực hành.

b. Cách thực thực hiện:

- GV giới thiệu cho HS các bước thực hiện SPMT mô hình máy bay và định hướng một số câu hỏi theo gợi ý các bước trong SGK:

- GV chốt lại các bước thực hiện:

·        B1. Vẽ hình ảnh chính

·        B2. Lựa chọn màu sắc và vẽ màu

·        B3. Cắt hình ảnh chính rời ra

·        B4. Dán vào tờ giấy bìa, trang trí thêm và hoàn thiện sản phẩm.

- GV chiếu cho HS tham khảo một số SPMT khác do GV sưu tầm để từ đó HS đưa ra ý tưởng cho bài thực hành.

- GV giao cho HS bài tập thực hành: Hãy vẽ, nặn hoặc xé dán một SPMT mô phỏng lại hiện vật mà em biết.

HOẠT ĐỘNG. PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ

a. Mục tiêu:

- Biết cách nhận xét, đánh giá được sản phẩm của mình và các bạn

- Biết cách nêu cảm nhận về sản phẩm mĩ thuật

b. Cách thực thực hiện:

- GV đưa ra một số gợi ý gắn với mục tiêu chủ đề để yêu cầu HS trao đổi sản phẩm của mình với bạn bên cạnh:

+ Hiện vật nào em có ấn tượng và kỉ niệm khi đi tham quan bảo tàng?

+ Hiện vật nào em đã lựa chọn để mô phòng? Tại sao em lại lựa chọn hiện vật đó?

+ Vật liệu em lựa chọn để thực hiện SPMT.

- GV gọi một số HS đứng dậy giới thiệu, trình bày sản phẩm mĩ thuật của mình với các bạn trong lớp.

- GV gọi HS nêu cảm nhận về sản phẩm của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

HOẠT ĐỘNG. VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

- HS biết cách sử dụng hình vẽ để kể về hành trình đã tham quan.

- HS biết trưng bày và giới thiệu sản phẩm cá nhân hoặc nhóm.

b. Cách thức thực hiện:

- GV gợi ý cho HS cách sử dụng hình vẽ, biểu tượng để kể về hành trình em đã đến tham quan thông qua hình ảnh minh họa trong SGK:

- GV gợi ý cho HS nêu hướng tìm hiểu:

·        Hành trình (hoặc địa điểm tham quan) em đã đến.

·        Ý tưởng thực hiện

·        Vật liệu lựa chọn để thực hiện

·        Màu sắc thể hiện và tên địa dang/nơi đến.

- GV mời một vài HS lên trình bày hành trình đi tham quan của mình.

- GV nhận xét và chiếu cho HS xem video về văn hóa tham quan bảo tàng:  

https://www.youtube.com/watch?v=i9G9u9AmSUM

*Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét quá trình học tập của HS.

- GV y/c HS nhắc lại nội dung kiến thức đã học

- GV nhắc nhở HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ và tranh ảnh cho tiết học sau

- HS chăm chú lắng nghe luật chơi và hào hứng tham gia.

+ Hình 1: Trống đồng Đông Sơn

+ Hình 2: Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam.

+ Hình 3: Trực thăng Mi-4, số hiệu 151Đ

+ Hình 4: Mô hình nhà rông Ba-na, Gia-rai.

+ Hình 5: Mô hình cá Sư tử (mai tiên).

+ Hình 6: Linh vật Sư tử.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS quan sát, thảo luận và trả lời:

Ví dụ Mô hình nhà rông Ba-na, Gia-rai:

+ Chất liệu: lim, gụ,…

+ Hình khối: cao, rộng, có hành lang phía trước, mái lợp tranh

+ Các yếu tố trang trí: bàn ghê trang trí rất ấm áp…

- HS lên trình bày, HS khác lắng nghe và bổ sung.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe, suy nghĩ và chia sẻ câu trả lời với bạn bên cạnh.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS quan sát và thảo luận trao đổi

- HS lắng nghe, ghi nhớ các bước thực hiện

- HS quan sát và cảm nhận, đưa ra ý tưởng.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, sáng tạo tác phẩm của mình.

- HS trao đổi, nhận xét và chia sẻ sản phẩm của mình với bạn bên cạnh.

- HS trình bày sản phẩm của mình trước lớp.

- HS chia sẻ cảm nhận của mình về sản phẩm của bạn

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS quan sát và lên ý tưởng trình bày.

- HS suy nghĩ, trao đổi với bạn để lên ý tưởng.

- HS trình bày ý tưởng, HS khác lắng nghe và nhận xét

- HS quan sát và ghi nhớ.

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS nhắc lại nội dung kiến thức

- HS tiếp nhận nhiệm vụ