Giáo án NLS Thể dục 1 Bài 1: Đi trong nước
Giáo án NLS Giáo dục thể chất 1 (bộ SGK thống nhất từ 2026 - 2027) Bài 1: Đi trong nước. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất để giáo viên dạy tốt môn học.
=> Giáo án tích hợp NLS Thể dục 1 (bộ SGK thống nhất)
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
PHẦN 3. THỂ THAO TỰ CHỌN
CHỦ ĐỀ 2: MÔN BƠI
BÀI 1: ĐI TRONG NƯỚC
(3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Biết thực hiện vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ trong tập luyện thể dục thể thao.
- Biết quan sát tranh ảnh, động tác làm mẫu của GV để thực hiện các động tác di chuyển trong nước.
- Thực hiện được động tác di chuyển lên trước, di chuyển sang ngang trong nước.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- HS tham gia tích cực các trò chơi vận động và bài tập phát triển thể lực.
- HS hoàn thành lượng vận động theo yêu cầu, phát triển thể lực.
Năng lực riêng:
- HS nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- HS hoàn thành lượng vận động theo yêu cầu, phát triển thể lực.
Năng lực số:
- 6.2.CB1c: Nhận thức được quy tắc an toàn cơ bản khi tương tác với video AI phục vụ bài học qua việc theo dõi và trả lời câu hỏi tương tác.
- 3.1.CB1b: Thể hiện sự nhận biết của bản thân thông qua việc chọn lựa và quan sát các phương tiện số đơn giản (hình ảnh mẫu, video clip di chuyển dưới nước).
- 4.1.CB1d: Nhận biết được cách thức đơn giản để quan tâm đến độ tin cậy và bảo vệ an toàn cho thiết bị số đeo tay chống nước (Smartwatch) khi hoạt động ở môi trường nước.
- 5.3.CB1a: Xác định được công cụ và công nghệ số đơn giản (màn hình tương tác thông minh) để tiếp nhận kiến thức, củng cố và nhận diện động tác đúng.
Năng lực AI:
- 1.C1.1: Nhận biết được ứng dụng AI đơn giản (video nhân vật hoạt hình AI tương tác) hỗ trợ hoạt động dẫn dắt và đặt câu hỏi gợi mở trong học tập.
- 1.A1.2: Nhận biết được lời chào và cử chỉ của nhân vật trong video AI là do con người lập trình/thiết kế trước chứ AI không thật sự có cảm xúc như con người.
3. Phẩm chất
- Nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Thể hiện sự yêu thích, hình thành thói quen thường xuyên tập luyện thể dục thể thao.
- Vui vẻ, hòa đồng với mọi người.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Bể bơi/sân tập bảo đảm an toàn, phao cứu sinh, còi chỉ huy, bảng hiệu tín hiệu giao thông, tranh ảnh in màu kĩ thuật động tác.
- Thiết bị & Học liệu số: Tivi/Màn hình tương tác cảm ứng (hoặc máy chiếu); Máy tính bảng/Laptop giáo viên; Video AI được thiết kế phục vụ bài dạy; Đồng hồ thông minh chống nước (Smartwatch) cảm biến nhịp tim/vận động.
2. Đối với học sinh
- Trang phục bơi/thể thao phù hợp, kính bơi, khăn lau.
- Đảm bảo vệ sinh và an toàn tuyệt đối khi tập luyện tại bể bơi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS/AI |
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: HS giãn cơ, làm nóng cơ thể, tăng khả năng phản xạ, tạo hứng thú để tiếp nhận nội dung bài học. b. Cách tiến hành Nhiệm vụ 1. Khởi động ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| |
Nhiệm vụ 2. Trò chơi bổ trợ khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi bổ trợ khởi động – Trò chơi Tín hiệu đèn giao thông. - GV phổ biến mục đích, cách chơi cho HS: + Mục đích: Làm nóng cơ thể, tăng khả năng phản xạ, tạo hứng thú để tiếp nhận nội dung sẽ học. + Cách chơi:
- GV ra hiệu lệnh cho HS bắt đầu chơi trò chơi. - GV nhận xét, động viên, khích lệ HS. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Chủ đề 2 – Bài 1: Đi trong nước.
|
- HS tham gia nghiêm túc.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS tham gia trò chơi.
- HS lắng nghe chuẩn bị vào bài mới.
| |
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1. Đi trong nước a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện động tác đi trong nước. b. Cách tiến hành Nhiệm vụ 1: Di chuyển lên trước trong nước ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
| |
Nhiệm vụ 2: Di chuyển sang ngang trong nước – GV hướng dẫn HS: Khi có hiệu lệnh, từ TTCB đứng trong nước, di chuyển sang trái hoặc sang phải, hai tay có thể dang rộng sang hai bên để giữ thăng bằng.
|
- HS lắng nghe và thực hiện.
| |
Hoạt động 2. Làm quen, giới thiệu động tác ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||
Hoạt động 3: Hình thành động tác mới a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện tập các động tác chạy, nhảy trong nước. b. Cách tiến hành – GV hướng dẫn HS theo các bước: + Bước 1: GV hô hiệu lệnh cho cả lớp thực hiện động tác di chuyển lên trước, sang ngang trong nước. Mỗi động tác tập từ 3 – 5 lần. + Bước 2: GV gọi một hàng thực hiện động tác. GV biểu dương những HS làm đúng và sửa từng động tác sai cho những HS làm chưa đúng. Cả lớp chú ý quan sát để ghi nhớ, chuẩn bị bước vào tập luyện chính thức. – GV quan sát và sửa sai cho HS. Lưu ý: Sau mỗi lần tập cần có nhận xét, khích lệ và động viên các em kịp thời.
|
- HS quan sát và thực hiện.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS chú ý sửa sai. | |
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 1. Luyện tập động tác ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||
Hoạt động 2. Tổ chức trò chơi vận động bổ trợ môn Bơi. a. Mục tiêu: Phát triển sức mạnh, rèn luyện sự phối hợp khéo léo, nhanh nhẹn. b. Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Đánh trống nước.
- GV phổ biến cho HS mục đích và cách chơi trò chơi: + Mục đích: Phát triển sức mạnh, rèn luyện sự phối hợp khéo léo, nhanh nhẹn. + Chuẩn bị:
+ Cách chơi:
- GV khen ngợi, động viên, khích lệ HS tiếp tục thực hiện, cố gắng.
|
- HS tham gia nghiêm túc.
- HS chú ý lắng nghe
- HS lắng nghe.
| |
Hoạt động 3. Tập bài tập phát triển thể lực ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi và luyện tập thực hành sau giờ học. b. Cách tiến hành Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi bài tập 1 SGK tr.81 - GV trình chiếu bài tập nhận diện lên màn hình tương tác thông minh (hoặc máy tính bảng):
+ Bài 1.Hình nào thể hiện động tác di chuyển lên trước, di chuyển sang ngang trong nước?
+ Bài 2: GV cho HS thực hiện động tác di chuyển lên trước trong nước. - GV hướng dẫn HS sử dụng công nghệ số trực quan để nhận diện kĩ thuật đúng và cử đại diện lên thực hiện thao tác chạm tay chọn đáp án trên màn hình tương tác. - GV cho HS thực hiện lại động tác di chuyển lên trước trong nước để khắc sâu kiến thức. |
- HS thảo luận nhóm và đại diện lên màn hình tương tác chạm chọn đáp án đúng. + Hình A: Di chuyển sang ngang; Hình B: Di chuyển lên trước.
- HS thực hiện lại động tác di chuyển lên trước trong nước theo yêu cầu.
|
5.3.CB1a: HS xác định được công cụ và công nghệ số đơn giản (màn hình cảm ứng tương tác) được sử dụng để tiếp nhận kiến thức, củng cố và nhận diện chính xác các động tác di chuyển trong nước. |
Nhiệm vụ 2: Vận dụng trong thực tiễn ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||
* CỦNG CỐ VÀ ĐÁNH GIÁ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát: + Hoàn thành tốt: Thực hiện cơ bản đúng hai động tác di chuyển lên trước và di chuyển sang ngang trong nước; biết được lỗi sai và cơ bản khắc phục được trong tập luyện. + Hoàn thành: Thực hiện được một hoặc hai động tác di chuyển lên trước và di chuyển sang ngang trong nước; biết được lỗi sai trong tập luyện. + Chưa hoàn thành: Chưa thực hiện được động tác nào.
|
- HS chú ý lắng nghe.
| |
* DẶN DÒ - GV nhắc nhở HS: + Ôn lại động tác tập luyện với sự hướng dẫn của bố mẹ, người lớn. + Tích cực rèn luyện thể dục thể thao tại nhà. + Đọc và chuẩn bị trước Chủ đề 2 – Bài 2: Chạy, nhảy trong nước. |
- HS chú ý lắng nghe thực hiện. |
