Giáo án NLS HĐTN 11 kết nối Chủ đề 3 Tuần 3
Giáo án NLS Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11 kết nối tri thức Chủ đề 3 Tuần 3. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn HĐTN 11.
=> Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 11 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
TUẦN 3: SHDC - KỊCH TƯƠNG TÁC “VƯỢT QUA NHỮNG TRỞ NGẠI ĐỂ TỰ HOÀN THIỆN”
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
TUẦN 3: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 5, 6 CHỦ ĐỀ 3
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Chia sẻ việc thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân và xác định được cách thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân hợp lí.
- Rèn luyện thường xuyên tính kỉ luật.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Xác định những khó khăn trong việc thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân của bản thân và cách khắc phục.
- Thay đổi được thói quen tiêu cực để tuân thủ kỉ luật, quy định chung của nhà trường, cộng đồng.
Năng lực số:
- 6.1.NC1a: Sử dụng các ứng dụng quản lý tài chính cá nhân (Money Lover, Spendee) để ghi chép thu chi hàng ngày và thiết lập hạn mức chi tiêu tự động.
- 6.3.NC1a: Tận dụng các tính năng thông báo (Notifications) trên thiết bị di động để thiết lập nhắc nhở thực hiện các nhiệm vụ kỉ luật cá nhân theo kế hoạch.
- 6.2.NC1a: Sử dụng tư duy số để phân tích dữ liệu chi tiêu hàng tháng, từ đó nhận diện và cắt giảm các khoản chi không hợp lý thông qua biểu đồ trực quan.
3. Phẩm chất
- Tự tin, trách nhiệm, chăm chỉ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11.
- Video, bài hát hoặc trò chơi phù hợp với nội dung chủ đề.
- Những tình huống chưa tuân thủ nội quy và các tình huống khắc phục khó khăn để thực hiện tốt nội quy của trường, lớp và quy định của cộng đồng.
- Máy tính, máy chiếu.
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot…
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11.
- Tranh, ảnh, video,... liên quan đến nội dung bài học.
- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI
Hoạt động 5: Tìm hiểu về cách thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân hợp lí
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
- Chia sẻ được việc thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân.
- Xác định được cách thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân hợp lí.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS chia sẻ về cách thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân hợp lí.
c. Sản phẩm: HS nêu được cách thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân hợp lí.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS |
Nhiệm vụ 1: Chia sẻ về thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc gợi ý trong SGK tr.23 và trả lời câu hỏi: Chia sẻ về cách thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân của em? Gợi ý: + Những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện các dự kiến chi tiêu trong kế hoạch tài chính. + Những điều chỉnh trong quá trình thực hiện kế hoạch tài chính để đạt được mục tiêu đã đề ra. +… Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi và suy nghĩ để trả lời. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, tổng hợp câu trả lời của HS. - GV chuyển sang nội dung mới. | 5. Tìm hiểu về cách thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân hợp lí a. Chia sẻ về thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân Kế hoạch tài chính cá nhân sẽ giúp chúng ta chi tiêu hợp lí và tiết kiệm để phục vụ cho những dự định tương lai. | |
Nhiệm vụ 2: Thảo luận để xác định cách thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân hợp lí Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm (4HS/nhóm) và thảo luận: Xác định cách quản lí cảm xúc và ứng xử phù hợp trong các tình huống giao tiếp khác nhau. Gợi ý: + Điều chỉnh cảm xúc của bản thân (ví dụ: hít thở sâu; thả lỏng cơ thể; đặt mình vào vị trí của người khác để hiểu,…) + Thể hiện cảm xúc và cách ứng xử phù hợp trong các tình huống giao tiếp (ví dụ: nói về cảm xúc mà bản thân đã trải qua với thái độ bình tĩnh và chân thành; không để cảm xúc tiêu cực ảnh hưởng đến cách ứng xử; thiện chí và tuân thủ các chuẩn mực trong ứng xử với các đối tượng khác nhau,…). - GV gợi ý cho HS cài đặt ứng dụng quản lý tài chính, nhập liệu các khoản thu/chi thực tế và đặt ngân sách dự kiến (Budgeting) cho tuần tiếp theo. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo nhóm để đưa ra cách quản lí cảm xúc và ứng xử hợp lí trong các tình huống giao tiếp. - HS cùng nhau phân tích dữ liệu mẫu từ app để tìm ra các "khoản chi ảo" hoặc không thiết yếu và đề xuất phương án cắt giảm. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp. - GV yêu cầu các nhóm sau bổ sung ý kiến khác với các nhóm đã trình bày trước. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh và kết luận. - GV chuyển sang nội dung mới. | b. Cách thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân hợp lí - Cần thực hiện các nguyên tắc: tuân thủ, kiên nhẫn và linh hoạt. - Tuân thủ đúng các định mức chi tiêu đã đề ra trong kế hoạch: số tiền hiện có; số tiền cần tiết kiệm; số tiền cần chi tiêu; cải thiện chi tiêu bằng cách nào? - Rèn luyện thói quen ghi chép các khoản thu và chỉ hằng ngày để kiểm soát những khoản chi phát sinh không thực sự cần thiết. - Nếu có những khoản chi đột xuất, cần điều chỉnh những khoản chi không thiết yếu. - Tạo khoản thu nhập khác để bù vào những khoản chi cần thiết. - Không bị cuốn theo các chương trình khuyến mãi. | 6.1.NC1a: HS sử dụng các ứng dụng quản lý tài chính cá nhân (Money Lover, Spendee) để ghi chép thu chi hàng ngày và thiết lập hạn mức chi tiêu tự động. 6.2.NC1a: HS sử dụng tư duy số để phân tích dữ liệu chi tiêu hàng tháng, từ đó nhận diện và cắt giảm các khoản chi không hợp lý thông qua biểu đồ trực quan. |
3. HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN
Hoạt động 6: Rèn luyện tính kỉ luật
a. Mục tiêu: HS có kĩ năng giải quyết vấn đề mang tính tích cực trong các tình huống đòi hỏi có tính kỉ luật, tuân thủ quy định chung.
b. Nội dung: GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu mỗi nhóm thảo luận cách giải quyết thể hiện tính kỉ luật trong các tình huống.
c. Sản phẩm: Cách giải quyết thể hiện tính kỉ luật của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
TUẦN 3: SHL – THU HÚT CÁC BẠN CÙNG PHẤN ĐẤU HOÀN THIỆN
Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau
- Sơ kết, tổng kết công tác trong tuần: Các tổ báo cáo tình hình của tổ, cán sự lớp tổng hợp kết quả chung, GV chủ nhiệm chốt lại.
- Cán sự lớp phổ biến kế hoạch tuần tới, những công việc cần chuẩn bị, GV chủ nhiệm bổ sung và kết luận.
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề: Thu hút các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện
a. Mục tiêu: HS phản hồi được kết quả thu hút các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân.
b. Nội dung – Tổ chức thực hiện:
- HS chia sẻ trong nhóm về kết quả thu hút các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân:
+ Những trường hợp cụ thể.
+ Biện pháp đã sử dụng để thu hút các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân.
+ Thành công và những bài học kinh nghiệm được rút ra.