Giáo án NLS HĐTN 11 kết nối Chủ đề 3 Tuần 2

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 2: SHDC – GIAO LƯU VỚI NHỮNG TẤM GƯƠNG TỰ HOÀN THIỆN VÀ THU HÚT BẠN CÙNG HOÀN THIỆN

I. MỤC TIÊU:

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Nhận thức được việc tự giác hoàn thiện bản thân là cách sống tích cực, giúp phát triển bản thân mà mỗi HS nên lựa chọn.
• Nhận thức được trách nhiệm thu hút các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân để được mọi người tin yêu và có thể thành công, hạnh phúc trong tương lai. Từ đó, có ý thức tự giác thu hút các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân.
• Hình thành và phát triển phẩm chất trách nhiệm, nhân ái.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với Bí thư Đoàn trường, BGH và GV

• Phối hợp với lớp trực tuần xây dựng kịch bản chương trình tổ chức buổi giao lưu.
• Lựa chọn một số tấm gương tích cực tự hoàn thiện bản thân và thu hút các bạn cùng phấn đấu, hoàn thiện bản thân để HS giao lưu.
• Chuẩn bị một số câu hỏi dành cho những tấm gương tự hoàn thiện bản thân, ví dụ:

+ Chia sẻ về kế hoạch tự hoàn thiện bản thân và kết quả thực hiện kế hoạch đó của bạn.

+ Động lực nào đã giúp bạn tích cực tự hoàn thiện bản thân như vậy?

+ Ngoài sự nỗ lực tự hoàn thiện bản thân, bạn đã thu hút những người khác cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân như thế nào?

+ Bạn hãy cho biết cảm nhận và sự thay đổi của mình trong quá trình tự hoàn thiện bản thân và thu hút những người khác cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân.

+ Chia sẻ bài học kinh nghiệm về tự hoàn thiện bản thân và thu hút những người khác cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân.

• Tư vấn cho HS được chọn làm NDCT cách để dẫn cho buổi giao lưu và khích lệ các bạn tham gia giao lưu (nếu NDCT không phải là Bí thư Đoàn trường).
• Trang trí phông chữ về chủ đề của buổi giao lưu, chuẩn bị bàn ghế ngồi cho HS được lựa chọn là tấm gương tự hoàn thiện trên sân khấu.
• Yêu cầu HS các lớp chuẩn bị câu hỏi tham gia giao lưu với khách mời.
• Phân công các lớp chuẩn bị các tiết mục văn nghệ thể hiện xen kẽ trong giao lưu.
• Chuẩn bị phương tiện, hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động.
• Chuẩn bị hoa quả hoặc quà lưu niệm cho khách mời.

2. Đối với HS

• Chuẩn bị câu hỏi/ý kiến tham gia giao lưu.
• Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ tham gia trình diễn.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

Hoạt động: Giao lưu với những tấm gương tự hoàn thiện và thu hút bạn cùng hoàn thiện

a. Mục tiêu

- Nhận thức được việc tự giác hoàn thiện bản thân là cách sống tích cực, giúp phát triển bản thân mà mỗi HS nên lựa chọn.

- Nhận thức được trách nhiệm thu hút các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân để được mọi người tin yêu và có thể thành công, hạnh phúc trong tương lai. Từ đó, có ý thức tự giác thu hút các bạn cùng phấn đấu, hoàn thiện bản thân.

b. Nội dung - Tổ chức thực hiện

- NDCT lần lượt giới thiệu những bạn được lựa chọn là những tấm gương tự hoàn thiện bản thân lên sân khấu để giao lưu.

- NDCT đặt câu hỏi cho các bạn theo nội dung đã chuẩn bị.

- Yêu cầu HS toàn trường lắng nghe và suy ngẫm về trách nhiệm của mình trong việc tự hoàn thiện bản thân cũng như thu hút các bạn khác cùng phấn đấu hoàn thiện.

- NDCT giới thiệu xen kẽ các tiết mục văn nghệ để thay đổi không khí của buổi giao lưu.

- Sau khi hết ý kiến trao đổi, NDCT chốt lại bài học kinh nghiệm rút ra về:

+ Ý nghĩa của việc tích cực tự hoàn thiện bản thân đối với sự phát triển của mỗi cá nhân và xã hội.

+ Trách nhiệm tự hoàn thiện đối với bản thân và thu hút bạn cùng phấn đấu hoàn thiện.

+ Sự thành công của các bạn được lựa chọn và những bài học kinh nghiệm được rút ra

từ trải nghiệm của các bạn.

+ Những khó khăn, rào cản có thể xuất hiện trong quá trình tự hoàn thiện và thu hút bạn cùng phấn đấu hoàn thiện.

- NDCT mời đại diện nhà trường lên cảm ơn và tặng hoa hoặc quà lưu niệm cho các bạn được lựa chọn.

- NDCT cảm ơn các thầy cô và các bạn trong trường đã tham gia giao lưu.

ĐÁNH GIÁ

- GV khích lệ một vài học sinh chia sẻ thu hoạch và cảm hứng nhận được từ các bạn được lựa chọn trong buổi giao lưu.

TUẦN 2: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 3, 4 CHỦ ĐỀ 3

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

• Xác định được cách quản lí cảm xúc và cách ứng xử hợp lí trong các tình huống giao tiếp.
• Thu hút được các bạn cùng phấn đầu hoàn thiện bản thân.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Lựa chọn những biện pháp phù hợp để thu hút, động viên các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân.
• Luyện tập kĩ năng kiểm soát cảm xúc và ứng xử hợp lí.

Năng lực số:

• 2.1.NC1a: Sử dụng các nền tảng mạng xã hội nội bộ hoặc nhóm chat học tập để lan tỏa các thông điệp truyền cảm hứng, động viên bạn bè cùng thực hiện kế hoạch tự hoàn thiện.
• 6.3.NC1a: Tận dụng các ứng dụng ghi âm/video để lưu trữ nhật ký cảm xúc, giúp tự nhận diện và phản tư về cách ứng xử trong các tình huống giao tiếp số.
• 6.2.NC1a: Sử dụng tư duy phản biện để đánh giá các tình huống ứng xử trực tuyến, phân tích hệ quả của việc bộc lộ cảm xúc tiêu cực trên không gian mạng.
• 6.1.NC1a: Sử dụng ứng dụng đo lường tâm trạng (Mood Tracker) để theo dõi biến đổi cảm xúc cá nhân, từ đó rèn luyện sự bình tĩnh trước các kích thích từ môi trường số.

3. Phẩm chất

• Tự tin, trách nhiệm, chăm chỉ. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11.
• Video, bài hát hoặc trò chơi phù hợp với nội dung chủ đề.
• Một quả bóng nhỏ hoặc một nắm giấy vo tròn.
• Những tình huống đòi hỏi biết quản lí cảm xúc và ứng xử phù hợp trong thực tiễn. 
• Những câu chuyện về tự hoàn thiện bản thân và thu hút bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân của HS trong và ngoài nhà trường.
• Máy tính, máy chiếu. 
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot…

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11.
• Suy ngẫm về câu hỏi: Mình cần làm gì để tự hoàn thiện bản thân và thu hút bạn cùng phấn đấu hoàn thiện.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với tiết học thông qua trò chơi “Kịch câm”.

b. Nội dung: Trò chơi khởi động và định hướng nội dung của chủ đề.

c. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành các nhiệm vụ của GV đề ra.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Kịch câm”

- GV mời 4 HS xung phong làm nghệ sĩ kịch câm. Sau đó, GV phát cho mỗi HS một mảnh giấy có ghi một nét tính cách.

Ví dụ: (1) bừa bãi, cẩu thả; (2) vui vẻ, thân thiện;...

- GV đặt câu hỏi: Làm thế nào để đoán được những nét đặc trưng trong tính cách của một cá nhân? Vì sao?

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tích cực tham gia trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS hứng thú tham gia trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học:  Chủ đề 3 –  Tuần 2 – Hoạt động Khám phá – Kết nối (Hoạt động 3, 4).

[2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).]

2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách thu hút các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS 

- Chia sẻ được kinh nghiệm thu hút, động viên các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện.

- Xác định được một số cách thu hút, động viên các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS chia sẻ về những việc em đã làm để thu hút, động viên bạn tự hoàn thiện về đạo đức, lối sống, học tập, sức khỏe,…

c. Sản phẩm: HS nêu được một số biện pháp thu hút, động viên các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách quản lí cảm xúc và ứng xử hợp lí trong các tình huống giao tiếp khác nhau

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS 

- Nêu được những trải nghiệm về cách ứng xử trong các tình huống có cảm xúc tiêu cực.

- Xác định được cách quản lí cảm xúc và cách ứng xử hợp lí trong các tình huống giao tiếp.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS chia sẻ về những tình huống em đã có cảm xúc tiêu cực và cách quản lí cảm xúc, ứng xử hợp lí trong các tình huống giao tiếp.

c. Sản phẩm: HS nêu được cách quản lí cảm xúc và cách ứng xử hợp lí trong các tình huống giao tiếp.

d. Tổ chức thực hiện:

*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

• Ôn lại kiến thức đã học. 
• Làm bài tập trong SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11. 
• Đọc và tìm hiểu trước nội dung Tuần 3 – Hoạt động Khám phá – Kết nối (Hoạt động 5) + Hoạt động Rèn luyện (Hoạt động 6).

TUẦN 2: SHL – KẾT QUẢ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH TỰ HOÀN THEIENJ BẢN THÂN

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..