Giáo án HĐTN 11 kết nối Chủ đề 3: Rèn luyện bản thân - Tuần 3

TUẦN 3: SHDC - KỊCH TƯƠNG TÁC “VƯỢT QUA NHỮNG TRỞ NGẠI ĐỂ TỰ HOÀN THIỆN”

1. MỤC TIÊU:

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Nhận thức được mong muốn tự hoàn thiện bản thân phải vượt qua những trở ngại chủ quan và khách quan, cần phải cố gắng và kiên trì theo đuổi mục tiêu đặt ra. Từ đó, có thêm ý chí và động lực để tự hoàn thiện và thu hút bạn cùng phấn đấu hoàn thiện.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với Bí thư Đoàn trường, BGH và GV

• Xây dựng kịch bản chi tiết vở kịch tương tác “Vượt qua những trở ngại để tự hoàn thiện.
• Phân công một số HS làm diễn viên đóng các vai:

+ HS có mục tiêu tự hoàn thiện bản thân với những kế hoạch và biện pháp rõ ràng nhưng vẫn còn những thói quen tiêu cực cản trở sự tự hoàn thiện (tự ti, thiếu kiểm soát cảm xúc,...).

+ HS chưa có ý thức tự hoàn thiện với những trở ngại về tâm lí.

+ HS thiếu thiện chí, hay châm chọc tạo ra sự chán nản cho cả HS có mục tiêu tự hoàn thiện bản thân lẫn HS chưa có ý thức tự hoàn thiện.

+ Thầy, cô giáo và Bí thư chi đoàn, lớp trưởng có vai trò động viên những HS có ý thức tự hoàn thiện và giảm thiểu tác động xấu của HS thiếu thiện chí, hay khích bác bạn,...

• Phân công HS làm NDCT.
• Sân khấu, hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động.
• Đạo cụ, trang phục cho các vai diễn.

2. Đối với HS

• NDCT và những HS được phân công làm diễn viên tập theo kịch bản.
• Tham gia tương tác cùng NDCT và các diễn viên trong quá trình xem kịch.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

Hoạt động: Kịch tương tác “Vượt qua những trở ngại để tự hoàn thiện”

1. Mục tiêu: HS nhận thức được mong muốn tự hoàn thiện bản thân phải vượt qua những trở ngại chủ quan và khách quan, cần phải cố gắng và kiên trì theo đuổi mục tiêu đặt ra. Từ đó, có thêm ý chí và động lực để tự hoàn thiện và thu hút bạn cùng phấn đấu hoàn thiện.
2. Nội dung - Tổ chức thực hiện

- NDCT giới thiệu vở kịch và diễn viên tham gia diễn kịch.

- Nêu yêu cầu tham gia tương tác đối với các bạn khán giả khi xem kịch.

- Diễn kịch với sự tham gia tương tác của khán giả HS theo sự phân công.

- Kết thúc vở kịch, NDCT cảm ơn khán giả đã tham gia cho lời khuyên hoặc cùng diễn từng đoạn với diễn viên.

ĐÁNH GIÁ

- GV đánh giá HS qua thái độ xem và tham gia tương tác vào vở kịch.

TUẦN 3: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 5, 6 CHỦ ĐỀ 3

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

• Chia sẻ việc thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân và xác định được cách thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân hợp lí.
• Rèn luyện thường xuyên tính kỉ luật.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Xác định những khó khăn trong việc thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân của bản thân và cách khắc phục.
• Thay đổi được thói quen tiêu cực để tuân thủ kỉ luật, quy định chung của nhà trường, cộng đồng.

3. Phẩm chất

• Tự tin, trách nhiệm, chăm chỉ.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• SHS, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11.
• Video, bài hát hoặc trò chơi phù hợp với nội dung chủ đề.
• Những tình huống chưa tuân thủ nội quy và các tình huống khắc phục khó khăn để thực hiện tốt nội quy của trường, lớp và quy định của cộng đồng.

2. Đối với học sinh

• SHS, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11.
• Tranh, ảnh, video,... liên quan đến nội dung bài học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: HS có tâm thế, hứng thú trước khi vào bài học.
3. Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Tiếp sức”
4. Sản phẩm: HS tham gia tích cực trò chơi “Tiếp sức”.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 2 đội và tổ chức cho HS chơi trò “Tiếp sức”.

+ Đội 1: Nêu những hành động thể hiện tính kỉ luật của bản thân.

+ Đội 2: Nêu những hành động chưa thể hiện tính kỉ luật của bản thân.

- GV nêu luật chơi: HS mỗi đội xếp thành hàng dọc. Lần lượt từng bạn lên viết các từ liên quan đến chủ đề được giao, bạn nào viết xong sẽ chạy về hàng, đập tay vào bạn tiếp theo và chạy xuống cuối hàng. Trong thời gian 2 phút, đội nào viết được nhiều hơn sẽ chiến thắng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tích cực tham gia trò chơi “Tiếp sức”.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV chủ trì cho HS tham gia trò chơi, vui vẻ, tích cực.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, công bố đội thắng cuộc.

- GV dẫn dắt HS vào bài học:  Chủ đề 3 – Tuần 3 – Hoạt động Khám phá – Kết nối (Hoạt động 5) và Hoạt động Rèn luyện (Hoạt động 6).

1. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI

Hoạt động 5: Tìm hiểu về cách thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân hợp lí

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Chia sẻ được việc thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân.

- Xác định được cách thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân hợp lí.

1. Nội dung: GV hướng dẫn HS chia sẻ về cách thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân hợp lí.
2. Sản phẩm: HS nêu được cách thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân hợp lí.
3. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN

Hoạt động 6: Rèn luyện tính kỉ luật

1. Mục tiêu: HS có kĩ năng giải quyết vấn đề mang tính tích cực trong các tình huống đòi hỏi có tính kỉ luật, tuân thủ quy định chung.
2. Nội dung: GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu mỗi nhóm thảo luận cách giải quyết thể hiện tính kỉ luật trong các tình huống.
3. Sản phẩm: Cách giải quyết thể hiện tính kỉ luật của HS.
4. Tổ chức thực hiện: