Tự chủ và tự học: Tích cực, chủ động, tìm hiểu nhằm thực hiện các nhiệm vụ của bản thân trong ôn tập chương.
Giao tiếp và hợp tác: Chủ động, gương mẫu, phối hợp các thành viên trong nhóm hệ thống hóa các dội dung kiến thức chủa chương.
Giải quyết các vấn đề sang tạo: Đề xuất được sơ đồ tư duy hợp lí và sang tạo.

2. Năng lực hóa học

Năng lực nhận thức hóa học: HS hệ thống hóa được các nội dung kiến thức của chương.
Vận dụng kiến thức kĩ năng đã học: tính toán nhiệt phản ứng dựa vào năng lượng liên kết và nhiệt tạo thành. Giải thích một số hiện tượng trong cuộc sống gắn liền với nhiệt phản ứng.
Năng lực số:

+ 1.1.NC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video

+ 2.1.NC1a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi

+ 6.1.NC1b: HS nhận diện được sản phẩm do AI tạo ra trong học liệu số.

3. Phẩm chất

Trung thực, biết phân tích, tổng hợp, cô đọng kiến thức khi làm nội dung tổng kết chương.
Quan tâm đến bài tổng kết của nhóm, có ý chí vượt qua khó khăn khi thực hiện nhiệm vụ học tập vận dụng và mở rộng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

- SGK, Tài liệu giảng dạy, KHBD.

- Máy chiếu, máy tính (nếu có).

- Video AI được tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học

2. Đối với HS

SGK, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: Hoạt động này giúp học sinh hứng thú với bài học hơn.

b) Nội dung: HS tham gia trò chơi “Đuổi hình bắt chữ”

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS cho những câu hỏi liên quan đến năng lượng hóa học.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS: Xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó

- 1.1.NC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video

- GV tổ chức trò chơi: “Đuổi hình bắt chữ” trên Quizizz/Kahoot. HS sử dụng điện thoại truy cập vào phòng chơi và nhập đán án.

6.1.NC1b: HS nhận diện được sản phẩm do AI tạo ra trong học liệu số.

- Các mảnh ghép:

Hình 1: Đây là hiện tượng gì?

kenhhoctap

Gợi ý: Phản ứng hóa học trong đó có sự giải phóng nhiệt lượng ra môi trường xung quanh là phản ứng …

Đáp án: Tỏa nhiệt

Hình 2: Đây là hiện tượng gì?

kenhhoctap

Gợi ý: Phản ứng hóa học trong đó có sự làm giảm nhiệt lượng ra môi trường xung quanh là phản ứng…

Đáp án: Thu nhiệt

Hình 3: Ta sử dụng thứ này để tính biến thiên enthalpy của phản ứng.

kenhhoctap

Gợi ý: Đây là năng lượng để phá vỡ liên kết đó ở thể khí.

Đáp án: Năng lượng liên kết

Hình 4: Ta sử dụng thứ này để tính biến thiên enthalpy của phản ứng.

kenhhoctap

Gợi ý: Đây là lượng nhiệt tỏa ra hay hấp thụ trong phản ứng tạo thành 1 mol hợp chất đó từ các đơn chất tương ứng.

Đáp án: Nhiệt tạo thành.

Hình 5: Đây là định luật gì?

kenhhoctap

Gợi ý: Đây là tên của một định luật, trong đó nói rằng những sự thay đổi năng lượng trong một quá trình chỉ phụ thuộc vào trạng thái của các chất ban đầu và sản phẩm mà không phụ thuộc vào cách phản ứng và các sản phẩm trung gian.

Đáp án: Định luật Hess.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS quan sát và chú ý lắng yêu cầu và đưa ra đáp án.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Các HS xung phong phát biểu trả lời.

Bước 4: Kết luận, nhận xét:

2. ÔN TẬP KIẾN THỨC CHƯƠNG 5.

Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức

a) Mục tiêu: Hệ thống hóa được kiến thức về năng lượng hóa học.

b) Nội dung: HS làm việc nhóm cá nhân hoàn thiện sơ đồ tư duy tổng kết kiến thức chương 5 vào vở.

c) Sản phẩm: Nội dung hệ thống hóa kiến thức về năng lượng hóa học.

d) Tổ chức thực hiện:

HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành nội dung hệ thống hóa kiến thức trong sgk trang 89 vào vở.

Hoàn thành các nội dung còn thiếu sau đây:

Chất phản ứng → Sản phẩm,

∆_r > 0 (phản ứng …?... nhiệt)

∆_r < 0 (phản ứng …?... nhiệt)

Tính biến thiên enthalpy của phản ứng theo nhiệt tạo thành (ở điều kiện chuẩn);

∆_r = ……………….?....................

Tính biến thiên enthalpy của phản ứng (mà các chất đều ở thể khí) theo năng lượng liên kết (ở điều kiện chuẩn):

∆_r = ……………….?....................

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức.

- HS làm việc cá nhân trình bày nội dung hệ thống hóa kiến thức vào vở.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- HS giơ tay phát biểu hoặc lên bảng trình bày.

- Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn.

Bước 4: Kết luận, nhận định:

- GV đưa ra đáp án chính xác.

- GV nhận xét thái độ làm việc.

I. Hệ thống hóa kiến thức

Chất phản ứng → Sản phẩm,

∆_r > 0 (phản ứng thu nhiệt)

∆_r < 0 (phản ứng tỏa nhiệt)

Tính biến thiên enthalpy của phản ứng theo nhiệt tạo thành (ở điều kiện chuẩn);

Tính biến thiên enthalpy của phản ứng (mà các chất đều ở thể khí) theo năng lượng liên kết (ở điều kiện chuẩn):

= -

Hoạt động 2: Luyện tập

a) Mục tiêu: HS giải được một số bài tập phát triển năng lực chương 5. Vận dụng công thức tính toán để tính nhiệt phản ứng dựa vào năng lượng liên kết và nhiệt tạo thành.

b) Nội dung: HS hoạt động nhóm trả lời các bài tập trong sgk trang 89.

c) Sản phẩm: Đáp án cho các bài tập về liên kết hóa học sgk trang 89.

d) Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS luyện tập, sử dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.

b. Nội dung: GV trình chiếu câu hỏi, HS suy nghĩ, thảo luận và trả lời.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz (hoặc PowerPoint tương tác).

2.1.NC1a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi