Giáo án NLS Hoá học 10 kết nối Bài 10: Quy tắc octet

BÀI 10. Quy tắc octet

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

• Nêu được khái niệm liên kết hóa học.
• Trình bày và vận dụng được quy tắc octet trong quá trình hình thành liên kết hóa học cho các nguyên tố nhóm A.

2. Phát triển năng lực

 - Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

- Năng lực riêng: 

• Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học: sử dụng các thuật ngữ hóa học, tên các nguyên tố hóa học trong bài học.
•  Vận dụng được quy tắc octet để giải thích sự hình thành liên kết trong phân tử của các nguyên tử nguyên tố nhóm A.

- Năng lực số: 

• 1.1.NC1b: HS tìm được thông tin  thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video, tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
• 3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau

3. Phát triển phẩm chất

• Cóý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
• Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
• Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

• Video AI được tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học
• SGK, KHBD.
• Bảng biểu diễn electron hóa trị của một số nguyên tử. 

2. Đối với HS:

• SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi mở đầu có kiến thức liên quan đến quy tắc octet

Gợi tâm thế, tạo hứng thú học tập.

b) Nội dung: Giáo viên đưa ra câu hỏi mở đầu, học sinh suy nghĩ trả lời.

c) Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời dự đoán về liên kết hóa học.

d) Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 

- GV yêu cầu HS: Xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó 

1.1.NC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video

- GV đưa ra câu hỏi: Khi các nguyên tử kết hợp với nhau tạo thành phân tử theo một tỉ lệ xác định, yếu tố nào quyết định tỉ lệ số nguyên tử của mỗi nguyên tố trong phân tử đó? 

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 

- GV gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: 

- Để có thể nhận xét một cách chính xác về đáp án cho câu hỏi này, lớp ta cùng đi tìm hiểu về Bài 10. Quy tắc octet.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khái niệm liên kết hóa học

a) Mục tiêu: 

• Nêu được khái niệm về liên kết hóa học.
• Biểu diễn được các electron hóa trị với nguyên tử.

b) Nội dung: HS đọc SGK, hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm 4 để trả lời câu hỏi, tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c) Sản phẩm: khái niệm liên kết hóa học, electron hóa trị, biểu diễn electron hóa trị của một số nguyên tố.

d) Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

 Hoạt động 2: Quy tắc octet

a) Mục tiêu: 

• Trình bày được quy tắc octet.
• Vận dụng được quy tắc octet trong quá trình hình thành liên kết hóa học cho các nguyên tố nhóm A.

b) Nội dung: HS hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm 4 để trả lời câu hỏi, tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c) Sản phẩm: Nội dung quy tắc octet, giải thích sự tạo thành liên kết của Cl₂ và NaCl

d) Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: HS thực hiện làm bài tập vận dụng để nắm vững kiến thức về quy tắc octet.

b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập vận dụng.

c) Sản phẩm: Giải thích sự hình thành liên kết hóa học trong phần “em có thể”.

d) Tổ chức thực hiện: 

Bước 1 : Chuyển giao nhiệm vụ

- GV đưa ra yêu cầu ở phần “Em có thể”: Vận dụng quy tắc octet để giải thích sự hình thành liên kết hóa học trong một số phân tử của các nguyên tử nguyên tố nhóm A như : Br₂, C₂H₆, NaBr,…

- GV yêu cầu HS: Hoàn thành tập vận dụng. 

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- Mời đại diện các nhóm trình bày. Các HS khác chú ý chữa bài, theo dõi nhận xét bài các nhóm trên bảng.

- HS suy nghĩ trả lời.

- GV điều hành, quan sát, hỗ trợ.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS xung phong phát biểu. Các HS khác nhận xét.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, đánh giá, đưa ra đáp án đúng.

Trả lời : 

+ Br₂

Trong phân tử Br₂, nguyên tử Br có 7 electron hóa trị, mỗi nguyên tử Br cần thêm 1 electron để đạt cấu hình bão hòa theo quy tắc octet nên mỗi nguyên tử chlorine góp chung 1 electron.

+ C₂H₆

Nguyên tử C có 4 electron hóa trị cần thêm 4 electron để đạt octet và H có 1 electron hóa trị cần thêm 1 electron để đạt octet nên nguyên tử C góp chung với mỗi nguyên tử H 1 electron và mỗi nguyên tử H góp chung với nguyên tử C 1 electron. Trong phân tử C₂H₆ , xung quanh mỗi nguyên tử C đều có 8 electron giống với cấu hình bền của khí hiếm Ne , H có 2 electron giống với cấu hình bền của khí hiếm He, thỏa mãn quy tắc octet.

+ CaCl₂

Trong phân tử CaCl₂, nguyên tử Ca có 2 electron hóa trị, nguyên tử Cl có 7 electron hóa trị, nguyên tử Ca nhường 2 electron hóa trị tạo thành các hạt mang điện tích dương, mỗi nguyên tử Cl nhân 1 electron tạo thành hạt mang điện tích âm. Các hạt này đều đạt octet và hút nhau bằng lực hút tĩnh điện.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ghi nhớ kiến thức trong bài. 

- Hoàn thành các bài tập trong SBT

- Chuẩn bị Bài 11: Liên kết ion.