Tự chủ và tự học: Tích cực, chủ động, tìm hiểu nhằm thực hiện các nhiệm vụ của bản thân trong ôn tập chương.
Giao tiếp và hợp tác: Chủ động, gương mẫu, phối hợp các thành viên trong nhóm hệ thống hóa các dội dung kiến thức chủa chương.
Giải quyết các vấn đề sang tạo: Đề xuất được sơ đồ tư duy hợp lí và sang tạo.

- Năng lực hóa học:

Năng lực nhận thức hóa học: HS thấy được sự đa dạng của vật chất qua sự hình thành liên kết cộng hóa trị; Hiểu được tầm quan trọng của hóa học trong việc giải thích, chinh phục thế giới tự nhiên.
Tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hóa học: Hóa học giúp con người khám phá, hiểu biết vè những bí ẩn của thiên nhiên.
Vận dụng kiến thức kĩ năng đã học: Giải thích được cách hình thành các liên kết hóa học của các hợp chất cộng hóa trị.

- Năng lực số:

1.1.NC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video, tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.
3.1.NC1b: Chỉ ra được những cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số

3. Phẩm chất

Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân
Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

Video AI được tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học
SGK, KHBD.

2. Đối với học sinh

SGK, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Hoạt động này giúp học sinh hứng thú với bài học hơn.

b) Nội dung: HS tham gia trò chơi giải ô chữ.

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS cho những câu hỏi để giải ô chữ.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS: Xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó

1.1.NC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video

- GV nêu luật chơi: GV chiếu ô chữ hóa học, có 5 từ khóa hàng dọc và 4 từ hóa hàng ngang. Mỗi từ khóa là đáp án của 1 câu hỏi. Các học sinh trong lớp giơ tay để được quyền chọn và trả lời câu hỏi. Trả lời chính xác từ khóa sẽ được 1 phần quà. Nếu trả lời sai, cơ hội sẽ giành cho các bạn học sinh khác.

Các câu hỏi trong trò chơi:

Ngang	Dọc
Nguyên tử mất electron	Liên kết tạo nên sức căng bề mặt của nước
Công thức hóa học là H₂O	Liên kết hóa học hình thành bởi các cặp electron dùng chung
Nhờ đâu các nguyên tử tạo nên phân tử	Một loại tương tác liên phân tử
Nhờ đâu các nguyên tử tạo nên phân tử	Số proton không bao giờ bằng số electron
Sự xen phủ của chúng tạo nên sự liên kết hóa học	Mất hoặc nhận loại hạt này, nguyên tử trở thành ion.

- Ô chữ hóa học :

kenhhoctap

- GV số hóa trò chơi ô chữ này lên nền tảng tương tác trực tuyến (như Crossword Labs hoặc Mentimeter). HS sử dụng điện thoại truy cập đường link để trực tiếp nhập đáp án. Hệ thống sẽ tự động chấm điểm tốc độ và độ chính xác để vinh danh nhóm/cá nhân xuất sắc nhất trên màn hình máy chiếu.

2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS quan sát và chú ý lắng yêu cầu và đưa ra đáp án.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Các HS xung phong phát biểu trả lời.

Bước 4: Kết luận, nhận xét:

Đáp án:

…………………………………………..

2. ÔN TẬP KIẾN THỨC CHƯƠNG 3.

Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức

a) Mục tiêu: Hệ thống hóa được kiến thức về cách tạo các liên kết hóa học; bản chất các liên kết hóa học và các liên kết, lực liên kết phân tử.

b) Nội dung: HS làm việc nhóm cá nhân hoàn thiện sơ đồ tư duy tổng kết kiến thức chương 3 vào vở.