Giáo án NLS Mĩ thuật 2 kết nối Chủ đề 4: Những mảng màu yêu thích
Giáo án NLS Mĩ thuật 2 kết nối tri thức Chủ đề 4: Những mảng màu yêu thích. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Mĩ thuật 2.
=> Giáo án tích hợp NLS Mĩ thuật 2 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
CHỦ ĐỀ 4: NHỮNG MẢNG MÀU YÊU THÍCH (3 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt
- Màu cơ bản và sự kết hợp của màu cơ bản để tạo nên những màu khác; màu đậm, màu nhạt;
- Kĩ thuật in tranh trong thực hành SPMT;
- Sự khác nhau của các chất liệu sử dụng trong bài (yếu tố chất cảm).
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Củng cố kiến thức về màu cơ bản;
- Tạo được màu mới từ các màu cơ bản;
- Sử dụng được màu cơ bản, màu đậm, màu nhạt trong thực hành và trang trí sản phẩm;
- Biết đến kĩ năng in tranh bằng vật liệu sẵn có.
Năng lực số:
- 1.1.CB1b: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.
- 2.1.CB1a: Tương tác được thông qua các công nghệ số đơn giản.
- 4.2.CB1a: Lựa chọn được những cách thức đơn giản để bảo vệ dữ liệu cá nhân và quyền riêng tư trong môi trường số.
- 5.1.CB1a: Xác định được các vấn đề kỹ thuật đơn giản khi vận hành thiết bị và sử dụng môi trường số.
3. Phẩm chất
- Yêu thích việc sử dụng màu sắc trong thực hành;
- Giữ gìn vệ sinh chung khi sử dụng màu sắc để thực hành.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
- Một số tranh, ảnh, TPMT, clip,... có nội dung liên quan đến chủ đề;
- Một số tranh, ảnh, sản phẩm có những mảng màu đẹp.
- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng Padlet.
- Video AI khởi động bài học, nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot).
2. Đối với học sinh:
- Vở vẽ, sgk, đồ dùng học tập.
- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi. b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó. - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. - GV dẫn dắt vào bài học mới: “Các em có thấy những màu sắc trong mĩ thuật có đa dạng không? Hôm nay chúng ta sẽ cùng khám phá và tô những màu đó trong bài học mới nhé! – Chủ đề 4: Những mảng màu yêu thích |
- HS xem video khởi động và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video.
- HS lắng nghe, tiếp thu, chuẩn bị vào bài.
|
2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).
|
2. HOẠT ĐỘNG QUAN SÁT ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. |
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
|
3. HOẠT ĐỘNG THỂ HIỆN Mục tiêu: HS tạo được những mảng màu từ những màu cơ bản bằng cách thể hiện mình yêu thích. Nội dung - HS có thể tham khảo việc tạo mảng màu từ màu cơ bản, chất liệu khác nhau ở SGK Mĩ thuật 2, trang 23. - GV có thể thị phạm cách tạo mảng màu bằng những chất liệu khác như: màu sáp, màu nước, màu acrylic,... Cách tiến hành: - GV phân tích cách tạo màng màu từ ba màu cơ bản ở SGK Mĩ thuật 2, trang 23 hoặc thị phạm bằng chất liệu đã chuẩn bị. - GV tổ chức cho HS thực hiện phần thực hành tạo những mảng màu yêu thích bằng: + Chất liệu tự chọn như: màu sáp, màu bột, bút dạ, bút sáp, giấy màu, đất nặn,... + Hình thức: vẽ, đắp nổi, in, xé, dán,... Lưu ý: GV tổ chức hoạt động thực hành cho phù hợp với điều kiện học tập của HS như làm sản phẩm cá nhân, làm sản phẩm nhóm hướng đến việc HS được tham gia và có SPMT trong hoạt động này.
|
- HS thực hành
- HS lắng nghe, quan sát, nhận xét.
- HS quan sát
| |
4. HOẠT ĐỘNG THẢO LUẬN ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
|
|
5. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học về chủ đề để tham gia trò chơi. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Gọi tên những sắc màu” sử dụng phần mềm Quizizz (chế độ Paper Mode - HS dùng thẻ QR giấy để giơ đáp án, hoặc Plickers). - GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập. Câu 1. Đâu là 3 màu cơ bản trong mĩ thuật? A. Đỏ, Vàng, Lam. B. Xanh lá cây, Cam, Tím. C. Trắng, Đen, Xám. D. Hồng, Nâu, Xanh ngọc. Câu 2. Khi pha màu Đỏ với màu Vàng, em sẽ được màu gì mới? A. Màu Nâu. B. Màu Tím. C. Màu Xanh lá cây. D. Màu Cam. Câu 3. Đâu là một màu đậm trong các màu dưới đây? A. Màu Xanh da trời nhạt. B. Màu Vàng chanh. C. Màu Đỏ sẫm. D. Màu Hồng phấn. Câu 4. Chất liệu nào sau đây KHÔNG thường dùng để tô màu hoặc tạo mảng màu trong bài học? A. Đá cuội. B. Màu sáp. C. Màu nước. D. Đất nặn. Câu 5. Kĩ thuật in tranh có thể sử dụng vật liệu gì có sẵn để tạo hình? A. Kính vỡ. B. Lá cây, nắp chai nhựa, vân tay. C. Nước sôi. D. Đinh sắt. - GV yêu cầu HS sử dụng thiết bị di động để chọn đáp án đúng.
- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét. |
- HS hào hứng chơi trò chơi.
- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.
- HS trả lời: Câu 1: A Câu 2: D Câu 3: C Câu 4: A Câu 5: B - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. |
2.1.CB1a: HS lựa chọn đáp án và tương tác với công nghệ số đơn giản (thẻ mã hóa/phần mềm) để trả lời câu hỏi
|
6. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. |
|