Giáo án NLS Ngữ văn 11 kết nối Bài 1: Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện (Những đặc điểm trong cách kể của tác giả)

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../... 

TIẾT  : VIẾT VĂN BẢN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM TRUYỆN 

( Những đặc điểm trong cách kể của tác giả)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- HS nắm được những yêu cầu cơ bản của việc viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện với nội dung trọng tâm là đánh giá nghệ thuật kể chuyện của tác giả.

- HS biết thực hành viết văn bản nghị luận về một số tác phẩm truyện với nội dung trọng tâm đã nêu trên theo các bước được hướng dẫn.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực đặc thù

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành văn bản Viết văn bản nghị luận về tác phẩm truyện

- Năng lực tiếp thu tri thức, nắm được các yêu cầu đối vớiViết văn bản nghị luận về tác phẩm truyện

c. Năng lực số

- 1.1.NC1a: Sử dụng công cụ tìm kiếm và các bộ lọc để khai thác tư liệu phê bình văn học về nghệ thuật kể chuyện của các tác giả truyện ngắn hiện đại.

- 3.1.NC1a: Sử dụng các phần mềm soạn thảo (Word/Docs) để trình bày bài viết, biết cách sử dụng các công cụ kiểm tra chính tả và định dạng văn bản chuẩn mực.

- 6.1.NC1a: Nhận biết vai trò của AI trong việc hỗ trợ gợi ý các phương diện nghệ thuật kể chuyện tiềm ẩn trong văn bản thô.

- 6.2.NC1a: Sử dụng câu lệnh (prompt) để AI hỗ trợ lập dàn ý chi tiết và gợi ý các từ ngữ chuyên môn về lý luận văn học (điểm nhìn, dòng tâm tư, người kể chuyện hạn tri/toàn tri).

- 6.3.NC1a: Sử dụng AI để đối soát tính logic giữa luận điểm và bằng chứng, đồng thời đánh giá sự phù hợp của văn phong nghị luận trong bài viết cá nhân.

3. Phẩm chất:

- Nghiêm túc trong học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- KHBD;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

-        Máy tính, máy chiếu.

-        Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

-        Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Chuẩn bị của học sinh: 

- SGK, SBT Ngữ văn 11, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu các yêu cầu đối với Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện

a. Mục tiêu: Nắm được yêu cầu khi viết một văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

 c. Sản phẩm học tập: HS trả lời các yêu cầu khi viết một văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Đọc và phân tích bài viết tham khảo

a. Mục tiêu: HS phân tích được bài viết và nắm được những điều cần lưu ý khi văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS phân tích bài viết tham khảo.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 3: Thực hành viết theo các bước

a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết bài.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Viết bài

a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

     c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết bài

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 4: Xem lại và chỉnh sửa

a. Mục tiêu: Đọc lại bài viết và chỉnh sửa lại bài viết

b. Nội dung: HS sử dụng đọc lại bài viết dựa trên những gợi ý của GV để chỉnh sửa lại bài viết cho hoàn chỉnh

 c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện

d. Tổ chức thực hiện:

GV gợi ý HS đánh giá kĩ năng viết một văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện  đi theo bảng sau:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện

b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện

c. Sản phẩm học tập: Bài văn HS viết được

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Hãy viết một bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện mà em yêu thích nhất.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe yêu cầu và thực hiện viết bài văn theo các bước.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Hs trình bày ý tưởng bài viết của mình, có thể hoàn thiện ở nhà và nộp vào tiết sau.

          Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- GV dặn dò HS:

+ Xem lại nội dung bài học Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện

+ Soạn bài: Nói và nghe