Giáo án NLS Ngữ văn 12 kết nối Bài 9: Thuyết trình về một vấn đề liên quan đến cơ hội và thách thức đối với đất nước

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TIẾT    : THUYẾT TRÌNH VỀ MỘT VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC ĐỐI VỚI ĐẤT NƯỚC

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• HS chọn được vấn đề thiết thực, có ảnh hưởng đến sự phát triển của đất nước hiện nay thể hiện được sự nhanh nhạy và tư duy tích cực của bản thân trước những vấn đề lớn của xã hội.
• HS có hiểu biết chín chắn, sâu sắc về vấn đề được bàn thể hiện qua hệ thống luận điểm lí lẽ, bằng chứng và giải pháp được đề xuất trong bài thuyết trình.
• HS phát triển kĩ năng tương tác, văn hóa tranh luận vốn được rèn luyện từ các lớp dưới chủ động hơn trong việc trao đổi về vấn đề được thuyết trình.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, để biết cách thuyết trình về một vấn đề liên quan đến cơ hội và thách thức đối với đất nước.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm, hợp tác để thuyết trình về một vấn đề liên quan đến cơ hội và thách thức đối với đất nước.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Nắm được yêu cầu cần có khi thuyết trình về một vấn đề liên quan đến cơ hội và thách thức đối với đất nước.

Năng lực số

• 1.2.NC1a: Thẩm định độ tin cậy của các nguồn tin số về kinh tế - xã hội để làm bằng chứng thuyết trình.
• 6.1.NC1a: Sử dụng AI để dự báo xu hướng, phân tích đa chiều về các cơ hội và thách thức trong kỷ nguyên số.
• 3.1.NC1a: Thiết kế và tích hợp đa phương tiện (dữ liệu động, video, sơ đồ số) vào bài thuyết trình.
• 2.2.NC1b: Sử dụng các công cụ tương tác số để thu thập ý kiến khán giả thời gian thực.

3. Phẩm chất

• Có hiểu biết chín chắn, sâu sắc về các vấn đề liên quan đến cơ hội, thách thức đối với đất nước phù hợp với lứa tuổi.
• Thể hiện được văn hóa tranh luận, chủ động hơn trong việc trao đổi về vấn đề được thuyết trình.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• KHBD
• SGK, SGV Ngữ văn 12;
• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;
• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;
• Máy tính, máy chiếu.
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 12.
• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…
• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. 

b. Nội dung: GV chuyển giao câu hỏi để HS suy ngẫm trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Yêu cầu của bài nói và nghe

a. Mục tiêu: HS nắm được yêu cầu cần có khi tiến hành bài thuyết trình về một vấn đề liên quan đến cơ hội và thách thức đối với đất nước.

b. Nội dung: HS dựa vào sách giáo khoa để nêu yêu cầu của bài nói và nghe.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Chuẩn bị bài nói và nghe.

a. Mục tiêu: HS nắm được cách xây dựng bài nói đạt yêu cầu.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kết hợp hướng dẫn của GV để chuẩn bị bài nói.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 3: Thực hành nói và nghe

a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng khi trình bày bài thuyết trình.

b. Nội dung: HS thảo luận, trình bày trong nhóm và trước lớp.

c. Sản phẩm học tập: Bài trình bày của HS và chuẩn kiến thức GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Nắm bắt nội dung thuyết trình và quan điểm của người nói; nhận xét, đánh giá, đặt câu hỏi về bài thuyết trình.

a. Mục tiêu: Nắm được tiêu chí đánh giá bài nói và đưa ra được nhận xét về bài nói.

b. Nội dung: HS sử dụng phiếu đánh giá theo tiêu chí để đánh giá bài nói của bạn.

    c. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành phiếu đánh giá theo tiêu chí.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

a. Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức đã học để thực hiện video cá nhân.

b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để nghe bài thuyết trình và nhận xét.

c. Sản phẩm học tập: Video trình bày của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Anh chị hãy lắng nghe bài thuyết trình của bạn và tiến hành lắng nghe, trao đổi.

- GV yêu cầu HS ghi hình lại bài thuyết trình, sử dụng AI hỗ trợ tạo phụ đề tự động và biên tập thành một video ngắn (Shorts) mang thông điệp tích cực về tương lai đất nước.

+ GV yêu cầu HS đăng tải video lên nền tảng học tập của nhà trường hoặc Blog lớp để nhận xét và thảo luận mở rộng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe yêu cầu và thực hiện bài làm.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS hoàn thành bài làm, chỉnh sửa và gửi cho GV.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, Kết luận theo thể loại kiến thức.

- GV kết thúc bài học.

[3.2.NC1b: HS sử dụng được các công cụ số để thiết kế, tạo lập nội dung số ở các định dạng khác nhau.

2.1.NC1b: HS chia sẻ nội dung số thông qua các công cụ trực tuyến phù hợp.]

*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

- Ôn lại kiến thức đã học: Các nội dung liên quan đến bài thuyết trình về một vấn đề liên quan đến cơ hội và thách thức đối với đất nước.

- Hoàn chỉnh các bài tập phần Luyện tập, Vận dụng (nếu chưa xong). 

- Soạn bài – Ôn tập học kì 2