Giáo án NLS Ngữ văn 9 kết nối Bài 9: Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử
Giáo án NLS Ngữ văn 9 kết nối tri thức Bài 9: Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Ngữ văn 9.
=> Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 9 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/….
TIẾT: NÓI VÀ NGHE: THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH HAY MỘT DI TÍCH LỊCH SỬ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Hiểu được những đòi hỏi cơ bản của việc thuyết minh (dưới hình thức nói) về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử.
- Biết sử dụng hợp lí bài viết đã chuẩn bị sẵn để thuyết minh một cách thuyết phục, hấp dẫn về đối tượng được lựa chọn; biết rút ra những kinh nghiệm bổ ích sau khi thực hiện việc thuyết minh.
2. Năng lực
Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực đặc thù
- Hiểu được những đòi hỏi cơ bản của việc thuyết minh (dưới hình thức nói) về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử.
- Biết sử dụng hợp lí bài viết đã chuẩn bị sẵn để thuyết minh một cách thuyết phục, hấp dẫn về đối tượng được lựa chọn; biết rút ra những kinh nghiệm bổ ích sau khi thực hiện việc thuyết minh.
Năng lực số
- 1.1.TC2a: Sử dụng các công cụ tìm kiếm nâng cao và kho dữ liệu số của ngành du lịch/văn hóa để thu thập thông tin chính thống về di tích.
- 6.1.TC2a: Sử dụng Trí tuệ nhân tạo (AI) để hỗ trợ biên tập nội dung bài nói, tìm kiếm các giai thoại lịch sử và tối ưu hóa cách trình bày.
- 6.2.TC2a: Tìm hiểu và giới thiệu về việc ứng dụng công nghệ IoT trong bảo tồn và phát huy giá trị di tích (Smart Tourism).
- 3.2.TC2a: Tạo lập các sản phẩm đa phương tiện (video 360, sơ đồ tương tác) để minh họa cho bài thuyết minh.
3. Phẩm chất
- Có ý thức gìn giữ những di sản quý báu do ông cha để lại và bảo vệ sự toàn vẹn lãnh thổ của Việt Nam.
- Rèn luyện để đạt kết quả tốt trong hoạt động luyện tập nói và nghe.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- KHBD;
- SGK, SGV Ngữ văn 9;
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
- Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;
- Máy tính, máy chiếu.
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Ngữ văn 9.
- Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…
- Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.
- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động: Tìm hiểu về kiểu bài nói thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử
a. Mục tiêu: Trình bày được cách thức thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử.
b. Nội dung: Sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời các câu hỏi liên quan đến bài học.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến bài học và chuẩn kiến thức GV.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi: Theo em, tiêu chí để đánh giá bài thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử là gì? Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ - HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả. - Các HS khác lắng nghe, đặt câu hỏi (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | I. Tìm hiểu về kiểu bài nói thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử - Về nội dung: + Thông tin về địa danh được cung cấp đầy đủ, chi tiết, chính xác. + Thể hiện được đánh giá của người nói về danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử. - Về cách trình bày: + Nói to, rõ ràng, truyền cảm. + Sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ (điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, ánh mắt,...) và các phương tiện hỗ trợ phù hợp. |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Chuẩn bị
a. Mục tiêu: Xác định được đề tài, mục đích và người nghe khi trình bày bài nói
b. Nội dung: Sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời các câu hỏi liên quan đến bài học.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến bài học và chuẩn kiến thức GV.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 2: Trình bày bài nói
a. Mục tiêu: Trình bày bài thuyết minh được về một danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử.
b. Nội dung: Sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời các câu hỏi liên quan đến bài học.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến bài học và chuẩn kiến thức GV.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS: Dựa vào cấu trúc của bài viết, trình bày bài thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hoặc một di tích lịch sử. - GV gợi ý HS sử dụng các công cụ trình chiếu chuyên nghiệp (Canva, Prezi) có tích hợp video minh họa sống động về danh thắng. - GV mở rộng, hướng dẫn HS trong bài thuyết minh, HS có thể lồng ghép giới thiệu: "Tại di tích này, hệ thống IoT đã được ứng dụng thông qua các trạm cảm biến đo nồng độ ẩm và nhiệt độ để bảo vệ các văn bia đá/hiện vật gỗ, đồng thời du khách có thể quét mã QR để nghe thuyết minh tự động". Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ - Các nhóm lần lượt thực hiện yêu cầu. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động - GV mời ngẫu nhiên 1 – 2 HS trình bày bài nói trước lớp. - HS khác lắng nghe, đánh giá bài nói và góp ý cho bạn (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | II. Trình bày bài nói - Cấu trúc triển khai bài nói: + Mở đầu: Nêu tên đối tượng sẽ được thuyết minh (có thể đưa ra một bức ảnh hay đoạn nhạc dạo của một ca khúc và cho người nghe nhận diện danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử nào được thể hiện trong bức ảnh, ca khúc đó). + Triển khai: Lần lượt nêu các đặc điểm, giá trị của danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử dưới hình thức vừa miêu tả, cung cấp các thông tin cụ thể, vừa phân tích, đánh giá. => Lưu ý: sự phân tích, đánh giá ở đây mang một tính chất riêng, nhằm “cố định hoá” hình ảnh của một đối tượng cụ thể, trước khi chuyển sang nói tới các đối tượng cụ thể khác trong danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử. + Kết thúc: Khẳng định lại giá trị nổi bật của danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử. - Lưu ý khi trình bày bài nói: + Cần thể hiện thái độ yêu quý, trân trọng đối tượng được thuyết minh, tôn trọng người nghe thuyết minh. + Mỗi khi chuyển ý, có thể nêu một số câu hỏi gợi vấn đề nhằm thu hút sự theo dõi của người nghe. + Cần chú ý thay đổi ngữ điệu một cách linh hoạt, sử dụng các phương tiện hỗ trợ và động tác hình thể phù hợp. | 3.2.TC2a: HS tạo lập các sản phẩm đa phương tiện (video 360, sơ đồ tương tác) để minh họa cho bài thuyết minh. 6.2.TC2a: HS tìm hiểu và giới thiệu về việc ứng dụng công nghệ IoT trong bảo tồn và phát huy giá trị di tích (Smart Tourism). |
Hoạt động 3: Trao đổi về bài nói
a. Mục tiêu: Nhận xét, trao đổi, rút kinh nghiệm về bài nói.
b. Nội dung: Sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời các câu hỏi liên quan đến bài học.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến bài học và chuẩn kiến thức GV.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hiện nhiệm vụ nói và nghe.
b. Nội dung: HS tạo một sản phẩm sáng tạo về việc thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến bài học và chuẩn kiến thức GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Tạo một video clip ngắn (từ 5 – 7 phút) phỏng vấn một số người bạn của em về những trải nghiệm của họ khi tham quan các danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ
- HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- HS về nhà thực hiện chỉnh sau đó công bố bài nói.
- HS có thể công bố bài viết trên blog cá nhân, trên trang web của lớp, trên youtube,…
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV sẽ đánh giá và công bố video hay và sáng tạo nhất trong buổi học tiếp theo.
- GV kết thúc bài học.
*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Ôn tập kiến thức đã học về kĩ năng nói và nghe: Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử.
- Chuẩn bị Đọc mở rộng.