Giáo án NLS Quốc phòng an ninh 11 Bài 9: Nhìn, nghe, phát hiện địch, chỉ mục tiêu, truyền tin liên lạc, báo cáo
Giáo án NLS Giáo dục quốc phòng an ninh 11 (bộ SGK thống nhất từ 2026 - 2027) Bài 9: Nhìn, nghe, phát hiện địch, chỉ mục tiêu, truyền tin liên lạc, báo cáo. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất để giáo viên dạy tốt môn học.
=> Giáo án tích hợp NLS Quốc phòng an ninh 11 (bộ SGK thống nhất)
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 9. NHÌN, NGHE, PHÁT HIỆN ĐỊCH, CHỈ MỤC TIÊU, TRUYỀN TIN LIÊN LẠC, BÁO CÁO
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được ý nghĩa, yêu cầu, hành động nhìn, nghe, phát hiện địch, chỉ mục tiêu, truyền tin liên lạc, báo cáo làm cơ sở vận dụng trong chiến đấu và học chiến thuật.
- Thực hành được hành động của chiến sĩ nhìn, nghe, phát hiện địch, chỉ mục tiêu, truyền tin liên lạc, báo cáo.
- Vận dụng được các nội dung đã học vào luyện tập các tình huống cụ thể.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực đặc thù:
- Nhận thức về các vấn đề quốc phòng, an ninh: nêu được ý nghĩa, yêu cầu, hành động nhìn, nghe, phát hiện địch, chỉ mục tiêu, truyền tin liên lạc, báo cáo làm cơ sở vận dụng trong chiến đấu và học chiến thuật.
- Vận dụng các kiến thức, kĩ năng quân sự đã học vào cuộc sống: thực hành được hành động của chiến sĩ nhìn, nghe, phát hiện địch, chỉ mục tiêu, truyền tin liên lạc, báo cáo; vận dụng được các nội dung đã học vào luyện tập các tình huống cụ thể.
Năng lực số:
- 1.1.NC1a: HS đáp ứng được nhu cầu thông tin bằng cách quan sát, khai thác dữ liệu hình ảnh số và video tình huống mô phỏng để nhận diện hành động truyền lệnh, chỉ mục tiêu.
- 2.2.NC1b: HS hướng dẫn người khác đóng vai trò trung gian để truyền đạt, chia sẻ dữ liệu và thông tin chỉ thị mục tiêu, báo cáo tình huống qua sơ đồ số hóa.
- 5.4.NC1a: HS chứng minh được năng lực số và kỹ năng thực hành của bản thân cần được cải thiện thông qua phiếu tự đánh giá/rubric số sau buổi luyện tập.
- 2.3.NC1b: HS sử dụng được công nghệ số và ứng dụng chuyên dụng (App Báo cháy 114) để tự trang bị kỹ năng ứng phó và tham gia vào xã hội như một công dân có trách nhiệm khi xảy ra sự cố khẩn cấp
Năng lực AI:
- 11.C5.2: HS nêu được một số ứng dụng của thuật toán phân loại/phân cụm AI trong việc phân tích tín hiệu âm thanh và hình ảnh trinh sát tự động (phân biệt tiếng súng, tiếng động cơ, nhận dạng mục tiêu từ xa).
- 11.A2.2: HS phân tích được các yếu tố an toàn, kịp thời và tính nhân văn của hệ thống cảm biến AI cảnh báo khẩn cấp tự động (cháy nổ, rò rỉ khí độc) phục vụ cuộc sống con người.
3. Phẩm chất:
- Yêu thích môn học, có thái độ học tập và rèn luyện tốt. Luôn yêu quê hương, yêu đất nước, có ý thức trách nhiệm, tổ chức kỉ luật, sẵn sàng nhận và hoàn thành nhiệm vụ được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT môn Giáo dục quốc phòng và an ninh lớp 11, KHBD.
- Súng tiểu liên AK (CKC), bia số 6, bia số 7, cờ địch, cờ chỉ huy, còi.
- Bãi tập: Vị trí lên lớp và các vị trí để HS luyện tập.
- Máy tính, máy chiếu, bài giảng PowerPoint, video clip mô phỏng tình huống chiến thuật và ứng dụng công nghệ số.
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT môn Giáo dục quốc phòng và an ninh lớp 11.
- Vở ghi, bút, tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
- Thiết bị số (điện thoại thông minh/máy tính bảng) để tra cứu học liệu số và tương tác với các ứng dụng cảnh báo khẩn cấp.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu ý nghĩa, yêu cầu nhìn, nghe, phát hiện địch, chỉ mục tiêu
a. Mục tiêu: HS nắm được ý nghĩa, yêu cầu nhìn, nghe, phát hiện địch, chỉ mục tiêu làm cơ sở học tập các nội dung tiếp theo.
b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc thông tin SGK tr.55, tóm tắt nội dung và trả lời câu hỏi.
- GV rút ra kết luận về ý nghĩa, yêu cầu nhìn, nghe, phát hiện địch, chỉ mục tiêu.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về ý nghĩa, yêu cầu nhìn, nghe, phát hiện địch, chỉ mục tiêu.
d. Tổ chức hoạt động:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS khai thác thông tin mục I.1 SGK tr.55 và trả lời câu hỏi: Tại sao khi nhìn, nghe, phát hiện địch, chỉ mục tiêu phải tập trung tư tưởng và có ý thức cảnh giác cao? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS khai thác thông tin trong mục, trả lời câu hỏi và ghi chép tóm tắt nội dung. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời ngẫu nhiên 1 – 2 HS trả lời câu hỏi: Khi nhìn, nghe, phát hiện địch, chỉ mục tiêu phải tập trung tư tưởng và có ý thức cảnh giác cao, từ đó phán đoán chính xác về địch. - GV tóm tắt nội dung, phân tích, giảng giải và rút ra kết luận về ý nghĩa, yêu cầu nhìn, nghe, phát hiện địch, chỉ mục tiêu. - HS ghi chép nội dung, chia sẻ và phát biểu ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. - GV chuyển sang nội dung mới. | I. Nhìn, nghe, phát hiện địch, chỉ mục tiêu 1. Ý nghĩa, yêu cầu - Ý nghĩa: Điều kiện quan trọng để từng người, đồng đội và người chỉ huy xử trí các tình huống trong chiến đấu nhanh chóng, chính xác, kịp thời. - Yêu cầu: + Tập trung tư tưởng, có ý thức cảnh giác cao. + Hành động khôn khéo, bí mật, thận trọng. + Phát hiện, báo cáo chính xác, kịp thời.
|
Hoạt động 2: Tìm hiểu hành động nhìn địch
a. Mục tiêu: HS nắm được vị trí, cách nhìn địch, làm cơ sở học tập các nội dung tiếp theo.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK tr.55 – 56, tóm tắt nội dung và trả lời câu hỏi.
- GV rút ra kết luận về hành động nhìn địch.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về hành động nhìn địch.
d. Tổ chức hoạt động:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 3: Tìm hiểu hành động nghe địch
a. Mục tiêu: HS nắm được vị trí, cách nghe,… làm cơ sở học tập các nội dung tiếp theo.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK tr.56, tóm tắt nội dung và trả lời câu hỏi.
- GV rút ra kết luận về hành động nghe địch.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về hành động nghe địch.
d. Tổ chức hoạt động:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS/AI | ||||
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu tên nội dung huấn luyện và thời gian. - GV yêu cầu HS khai thác thông tin trong mục I.2b, hình 9.2 SGK tr.55 – 56 và trả lời câu hỏi: Điểm khác nhau giữa chọn vị trí nghe so với chọn vị trí nhìn là gì?
- GV nêu tình huống: Thời gian tác chiến: … Về địch: Ở … thỉnh thoảng bắn ra … Về ta: Chiến sĩ số … đã vận động tới bờ đất nhận lệnh của tổ trưởng nắm chắc tình hình địch, địa hình ở … kịp thời báo cáo. - GV tổ chức, hướng dẫn HS bàn cách xử trí, kết luận và hướng dẫn hành động: + GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi: Chiến sĩ lợi dụng vị trí nào để nghe? Hành động nghe như thế nào? + GV yêu cầu 1 – 2 HS thực hiện động tác. + GV kết luận và hướng dẫn hành động: Kết luận bằng lời: Chiến sĩ số … lợi dụng … để nghe. Kết luận bằng động tác mẫu gồm: Bước 1: Làm nhanh sát thực tế chiến đấu. Bước 2: Làm chậm phân tích. Ở vị trí 1: Lợi dụng bờ đất cao khoảng 1,4 m, chiến sĩ đứng nghe và xác định địch sử dụng súng tiểu liên hay súng máy để bắn. Chiến sĩ dùng tay làm phễu để nghe rõ tiếng bước chân, tiếng động trong trận địa, kết hợp quan sát bằng mắt. Ở vị trí 2: Lợi dụng ụ đất cao khoảng 0,6 m, dùng động tác quỳ để nghe như vị trí 1. Ở vị trí 3: Tại bờ đất thấp cao khoảng 0,3 m, động tác nằm úp xuống đất nghe, nghe tiếng bước chân của địch xa hay gần, tiếng va chạm của vũ khí, trang bị và xác định địch đang xây dựng công sự hay báo động giả. Quá trình vận động tới các vị trí, vừa đi vừa nghe, động tác vận động phải nhẹ nhàng. Bước 3: Làm tổng hợp. + Câu hỏi tích hợp AI: Trong quân sự hiện đại, các thuật toán phân lớp AI được ứng dụng như thế nào trong thiết bị cảm biến âm thanh để tự động phân biệt tiếng súng AK với súng bắn tỉa hoặc tiếng xe cơ giới? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS khai thác thông tin trong mục, trả lời câu hỏi và ghi chép tóm tắt nội dung. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV yêu cầu 2 – 3 HS trả lời câu hỏi:
- GV tóm tắt nội dung, phân tích, giảng giải và rút ra kết luận về hành động nghe địch. - HS ghi chép nội dung, chia sẻ và phát biểu ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. - GV chuyển sang nội dung mới. | b. Nghe - Chọn vị trí nghe: Chọn những nơi tương đối yên tĩnh, xung quanh không có nhiều tiếng động ồn ào lớn hơn tiếng động cần nghe, nơi địa hình, địa vật trống trải, không có vật chắn ngăn cách. - Cách nghe: + Khi có vật dẫn tiếng động tốt và khi cần nghe tiếng động sát phía bên kia vật chắn: áp tai vào vật đó để nghe. + Khi có nhiều tiếng động cùng lúc: chọn lọc những tiếng động nghi ngờ nghe trước. + Khi trời mưa, gió nhiều tiếng động ồn ào: dùng bàn tay làm phễu, úp sát vào vành tai để hở một ít để nghe rõ hơn. Tránh để mưa tại, gió rít vào tai hoặc vành mũ. - Lưu ý khi nghe: + Dừng lại nếu muốn nghe rõ. + Nếu nghe lúc đang đi, động tác vận động phải nhẹ nhàng. + Luôn đề phòng những tiếng động do địch tạo ra để đánh lừa.
- Ứng dụng thuật toán AI: Thuật toán phân lớp/phân cụm AI phân tích phổ âm thanh từ micro cảm biến để tự động nhận dạng chính xác chủng loại vũ khí, động cơ cơ giới và định vị nguồn phát tiếng súng.
|
11.C5.2: HS nêu được một số ứng dụng thuật toán phân cụm, phân lớp của AI trong việc nhận dạng, phân loại tín hiệu âm thanh và hình ảnh trinh sát mục tiêu. |
Hoạt động 4: Tìm hiểu cách phát hiện địch, chỉ mục tiêu
a. Mục tiêu: HS nắm được cách phát hiện địch, chỉ mục tiêu,… làm cơ sở học tập các nội dung tiếp theo.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK tr.57, tóm tắt nội dung và trả lời câu hỏi.
- GV rút ra kết luận về cách phát hiện địch, chỉ mục tiêu.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về cách phát hiện địch, chỉ mục tiêu.
d. Tổ chức hoạt động:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 5: Tìm hiểu ý nghĩa, yêu cầu truyền tin liên lạc, báo cáo
a. Mục tiêu: HS nắm được ý nghĩa, yêu cầu truyền tin liên lạc, báo cáo làm cơ sở học tập các nội dung tiếp theo.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK tr.57 – 58, tóm tắt nội dung và trả lời câu hỏi.
- GV rút ra kết luận về ý nghĩa, yêu cầu truyền tin liên lạc, báo cáo.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về ý nghĩa, yêu cầu truyền tin liên lạc, báo cáo.
d. Tổ chức hoạt động:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS/AI |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS khai thác thông tin trong mục II.1 SGK tr.57 – 58 và trả lời câu hỏi: Tại sao nói truyền tin liên lạc, báo cáo là nội dung không thể thiếu trong chiến đấu? - GV hướng dẫn HS xây dựng sơ đồ các bước truyền lệnh dạng số trên thiết bị để hướng dẫn các bạn trong nhóm cùng luyện tập. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận, xây dựng sơ đồ chuỗi truyền tin và phân vai tập động tác truyền lệnh bằng tay/lời nói. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV yêu cầu 1 – 2 HS trả lời câu hỏi: Truyền tin liên lạc, báo cáo là nội dung không thể thiếu trong chiến đấu nhằm bảo đảm chỉ huy được thông suốt, giữ vững liên lạc hiệp đồng trong hành quân và chiến đấu giữa người chỉ huy và bộ dội, giữa đơn vị này với đơn vị khác được bí mật, nhanh chóng, chính xác. - GV tóm tắt nội dung, phân tích, giảng giải và rút ra kết luận về ý nghĩa, yêu cầu truyền tin liên lạc, báo cáo. - HS ghi chép nội dung, chia sẻ và phát biểu ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. - GV chuyển sang nội dung mới. | II. Truyền tin liên lạc, báo cáo 1. Ý nghĩa, yêu cầu - Ý nghĩa: Đảm bảo chỉ huy được thông suốt, giữ vững liên lạc, hiệp đồng trong hành quân và chiến đấu giữa người chỉ huy với bộ đội, giữa đơn vị này với đơn vị khác. - Yêu cầu: + Nhanh chóng, chính xác, bí mật. + Nhớ các kí hiệu, ám hiệu đã quy định. + Tuyệt đối không để nội dung truyền tin, báo cáo rơi vào tay quân địch.
|
2.2.NC1b: HS hướng dẫn người khác đóng vai trò trung gian để truyền đạt thông tin, chia sẻ sơ đồ quy trình truyền tin liên lạc một cách chính xác. |
Hoạt động 6: Tìm hiểu hành động truyền tin liên lạc, báo cáo
a. Mục tiêu: HS nắm được cách truyền tin liên lạc, báo cáo,… làm cơ sở học tập các nội dung tiếp theo.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK tr.58 – 59, tóm tắt nội dung và trả lời câu hỏi.
- GV rút ra kết luận về hành động truyền tin liên lạc, báo cáo.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về hành động truyền tin liên lạc, báo cáo.
d. Tổ chức hoạt động:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS nắm lại hành động nhìn, nghe, phát hiện địch, chỉ mục tiêu, truyền tin liên lạc, báo cáo trong chiến đấu.
b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận, thực hiện yêu cầu.
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện bài tập phần Luyện tập (SGK tr.59).
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS biết cách nhìn, nghe, phát hiện địch, chỉ mục tiêu,… phù hợp với điều kiện thực tế và trong các tình huống cụ thể.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ tại nhà.
c. Sản phẩm học tập: Bài thu hoạch của HS về nhiệm vụ học tập được giao.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..