Giáo án NLS TNXH 2 kết nối Bài 15: Ôn tập chủ đề Cộng đồng địa phương

1. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Mục tiêu:  Ghép được một số biển báo giao thông đúng và nói được tên, ý nghĩa của các biển báo đó.

Cách tiến hành:

- GV chiếu lên màn hình trò chơi “Ghép biển báo kĩ thuật số” Một bên là hình ảnh biển báo, một bên là ý nghĩa.

- Tổ chức cho các nhóm thảo luận, sau đó cử đại diện lên bảng dùng tay kéo thả (drag and drop) để ghép đúng hình biển báo với ý nghĩa của nó (Cấm đi ngược chiều, Dành cho người đi bộ, Chú ý nguy hiểm...).

- GV hướng dẫn các nhóm quan sát hình ở cột A, B và ghép hình ở hai cột để tạo thành biển báo giao thông đúng. Có thể gợi ý HS ghép bằng cách vẽ trên giấy hình biển báo được ghép.

- GV mời một số nhóm lên giới thiệu sản phẩm của nhóm mình và nói lí do vì sao mọi người phải tuân thủ quy định của các biển báo giao thông.

- HS quan sát hình và đọc kĩ các ý nghĩa trên màn hình.

- Đại diện các nhóm lên bảng tương tác, thực hiện thao tác kéo thả hình ảnh để nối cột A (Hình biển báo) với cột B (Ý nghĩa).

- HS quan sát hình và ghép hình ở 2 cột thành biển báo giao thông đúng

- Giới thiệu với nhóm bạn biển báo đã được ghép và nói tên nói ý nghĩa của từng biển báo đó.

- GV mời một số nhóm giưới thiệu sản phẩm.

2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác. (HS thao tác cảm ứng trực tiếp trên bảng tương tác thông minh để kéo thả, giải bài tập trực quan).

2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học về chủ đề cộng đồng địa phương để tham gia trò chơi.

b. Cách tiến hành: 

- GV tổ chức trò chơi “Rung chuông vàng” sử dụng phần mềm Quizizz (chế độ Paper Mode - HS dùng thẻ QR giấy để giơ đáp án, hoặc Plickers).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

Câu 1. Để mua thực phẩm tươi sống với nhiều quầy hàng khác nhau, người dân thường đến đâu?

A. Bưu điện  

B. Chợ truyền thống 

C. Hiệu sách 

D. Bệnh viện

Câu 2. Khi ngồi sau xe máy tham gia giao thông, em phải làm gì?

A. Đội mũ bảo hiểm và cài quai đúng cách 

B. Đứng lên yên xe 

C. Che ô (dù) 

D. Bỏ tay không bám người lớn

Câu 3. Biển báo giao thông hình tam giác, viền đỏ, nền vàng là loại biển gì?

A. Biển báo cấm 

B. Biển chỉ dẫn 

C. Biển báo nguy hiểm 

D. Biển hiệu lệnh

Câu 4. Để sang đường an toàn khi đường đông xe, em nên làm gì?

A. Chạy băng ngang qua thật nhanh 

B. Vẫy tay cho xe dừng hết

C. Băng qua dải phân cách 

D. Đi qua đường trên vạch kẻ dành cho người đi bộ

Câu 5. Khi đi đò, thuyền qua sông, em bắt buộc phải trang bị vật dụng gì?

A. Nón lá 

B. Áo phao  

C. Kính râm 

D. Ủng nhựa

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

- HS lắng nghe GV đặt câu hỏi.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất. 

- HS trả lời:

Câu 1. B

Câu 2. A 

Câu 3: C 

Câu 4: D   

Câu 5: B 

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

2.1.CB1a: HS lựa chọn các công nghệ số đơn giản (sử dụng thiết bị số/thẻ mã QR quét qua phần mềm Quizizz) để tương tác và trả lời câu hỏi.

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Mục tiêu: 

Tạo ra được sản phẩm theo nội dung chủ để đã học (sản phẩm có thể là tranh vẽ, tranh cắt đán, biển báo giao thông,...)

Cách tiến hành: 

- GV giới thiệu: “Hôm nay, cô trò chúng ta sẽ cùng dùng một công cụ đặc biệt có tên là Trí tuệ nhân tạo (Canva AI) để tạo ra bức tranh về một ngã tư đường phố an toàn nhé!”

- GV thao tác trên máy tính, hướng dẫn HS đọc từ khóa (Ví dụ: “Tranh vẽ hoạt hình các bạn nhỏ đi bộ qua vạch kẻ đường có đèn xanh”). Nhấn nút tạo ảnh để AI tự động vẽ.

- GV giúp HS nhận diện: Công cụ này giúp chúng ta phác thảo ý tưởng rất nhanh chóng.

- GV hướng dẫn HS tự vẽ, cắt dán một hoạt động yêu thích (biển báo giao thông, quầy hàng) bằng giấy màu hoặc vẽ trên máy tính bảng.

- Yêu cầu HS dùng thiết bị chụp lại sản phẩm của mình, tải lên trang Padlet chung của lớp để triển lãm.

- GV nhắc nhở nghiêm ngặt: “Khi tải ảnh lên Padlet, các em chỉ ghi tên mình, tuyệt đối không ghi rõ địa chỉ nhà, số điện thoại lên mạng để bảo vệ thông tin riêng tư nhé!”

- Hướng dẫn HS lựa chọn một hoạt động yêu thích trong nội dung chủ đề đã học; vẽ, cắt dán nội dung đó theo ý của em hoặc cắt dán một số biển báo giao thông.

- Giới thiệu với bạn bè, bố mẹ và người thân sản phẩm em đã tạo ra; nói ý nghĩa của

những sản phẩm đó.

- Đọc và chia sẻ với bạn nội dung: “Bây giờ, em có thể ”.

- Quan sát và nói những hiểu biết của mình về hình chốt cuối chủ đề:

• Nội dung hình là gì? 
• Biển báo nào được thể hiện trong hình? 
• Em làm gì khi gặp những biển báo đó?
• Ngoài ra, em được học những gì trong chủ để Cộng đồng địa phương? 
• Em thích nội dung nào trong chủ đề? 
• Sản phẩm học tập của em là gì?

* Hướng dẫn về nhà:

- Kể với người thân những điều em đã học về chủ để Cộng đồng địa phương.

- Hằng ngày tham gia mua bán hàng hoá với bố mẹ.

- Tuyên truyền để những người xung quanh thực hiện những quy định khi tham gia

- HS hào hứng quan sát quá trình giáo viên sử dụng phần mềm AI.

- HS tham gia đóng góp từ khóa để công cụ AI vẽ tranh.

- Nhận biết được AI là một phần mềm thông minh có thể giúp con người tạo ra hình ảnh nhanh chóng từ văn bản mô tả.

- HS tự tay cắt dán, vẽ tranh theo ý thích.

- HS dùng máy tính bảng chụp ảnh sản phẩm.

- HS thao tác tải tệp lên Padlet, ghi nhớ quy tắc an toàn: Không gõ địa chỉ nhà, số điện thoại cá nhân vào phần mô tả để tránh kẻ xấu lợi dụng.

- HS lựa chọn hoạt động mà em yêu thích để làm biển báo giao thông.

- HS giới thiệu sản phẩm.

- Đọc “Bây giờ, em có thể”

- Quan sát hình và trả lời câu hỏi.

- Thực hiện nhiệm vụ về nhà.

6.2.CB1a: Nhận diện được các công cụ AI đơn giản. (HS nhận diện được sự tồn tại và cách thức hoạt động cơ bản của công cụ Trí tuệ nhân tạo (Tạo ảnh từ văn bản) qua sự hướng dẫn của giáo viên).

4.2.CB1b: Thực hiện được các biện pháp đơn giản để bảo vệ dữ liệu cá nhân và quyền riêng tư. (HS thực hành nguyên tắc bảo mật, chủ động ẩn các thông tin định danh cá nhân quan trọng khi chia sẻ tài liệu lên môi trường mạng).