Giáo án NLS TNXH 2 kết nối Bài 1: Các thế hệ trong gia đình

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

Tổ chức cho HS hát bài hát:Cây gia đình của nhạc sĩ Quỳnh Hợp

- HS cả lớp cùng hát bài Cây gia đình.

2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

Mục tiêu: Nêu được những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc giữa các thế hệ trong gia đình và lí giải được vì sao các thành viên cần làm những việc đó.

Cách tiến hành:

- GV gửi hình ảnh gia đình quây quần sau bữa tối vào thiết bị của HS. Yêu cầu HS dùng chức năng "Vẽ/Đánh dấu" trên thiết bị để khoanh tròn các hành động quan tâm chăm sóc.

- GV hướng dẫn HS quan sát hình gia đình quây quần sau bữa ăn tối, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:

+ Kể những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc giữa các thế hệ?

+ Tại sao mọi người trong gia đình cần yêu thương và chia sẻ với nhau?

- Gọi đại diện một vài nhóm lên trả lời, các nhóm khác bổ sung. 

- GV nhận xét và kết luận:

+ Những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc giữa các thế hệ: 

• Ông dạy cháu gái gấp máy bay
• Mẹ bóp vai cho bà đỡ nhức mỏi.
• Bố bà con trai mang hoa quả, bánh kẹo ra mời mọi người trong nhà.

+ Các thế hệ trong gia đình phải quan tâm, chăm sóc lẫn nhau vì có thế hệ này mới có thế hệ kia: có ông bà mới có bố mẹ, có bố mẹ mới có các con; thể hiện tình yêu thương, lòng biết ơn giữa các thế hệ trong gia đình.

- HS mở hình ảnh trên máy tính bảng, dùng công cụ bút vẽ số khoanh tròn các chi tiết: Ông dạy cháu gấp máy bay, mẹ bóp vai bà, bố mang hoa quả.

- HS tiếp nhận câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày

- HS lắng nghe nhận xét

- HS lắng nghe giáo viên kết luận.

3.1.CB1a: Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các định dạng đơn giản.

(HS sử dụng công cụ bút vẽ/ highlighter kỹ thuật số để đánh dấu trực tiếp lên hình ảnh).

3. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Mục tiêu: HS biết giải quyết các tình huống xảy ra trong gia đình.

Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát và nêu nội dung từng hình. 

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để đưa ra cách ứng xử trong mỗi tình huống, sau đó lựa chọn một trong hai tình huống, phân vai và thể hiện vai diễn về cách ứng xử của nhóm.

- GV khuyến khích HS dùng thiết bị quay lại video đoạn kịch ngắn của nhóm mình và tải lên Padlet lớp.

- GV quan sát, chọn nhóm chiếu video hoặc diễn trực tiếp, chốt cách ứng xử.

- GV quan sát, khuyến khích, động viên và chọn nhóm thể hiện tốt để trình diễn trước lớp.

- GV kết luận:

• Tình huống 1: Em sẽ chạy lại đỡ túi xách giúp mẹ và nói: "Không sao đâu mẹ ạ! Con sẽ lấy sữa cho em uống và phụ mẹ nấu ăn nhé!"
• Tình huống 2: Em sẽ nói với bạn: "Xin lỗi cậu, hẹn cậu hôm khác nhé. Hôm nay, tớ phải ở nhà đọc báo giúp ông rồi".

- HS quan sát tranh và đưa ra nội dung từng hình.

- HS nghe GV hướng dẫn, thực hiện nhiệm vụ.

- Nhóm sử dụng tính năng Camera trên thiết bị để ghi hình lại đoạn diễn kịch ngắn, sau đó tải tệp lên cột tương ứng trên Padlet.

- HS theo dõi nhận xét.

- HS lắng nghe nhận xét

- HS lắng nghe giáo viên kết luận.

2.2.CB1a: Nhận biết được các công nghệ số đơn giản, phù hợp để chia sẻ dữ liệu, thông tin và nội dung kỹ thuật số. (HS thao tác quay video và chia sẻ tệp đa phương tiện lên không gian học tập chung).

4. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học về các thế hệ trong gia đình để tham gia trò chơi.

b. Cách tiến hành: 

- GV tổ chức trò chơi "Tôi là ai?" sử dụng phần mềm Quizizz (chế độ Paper Mode - HS dùng thẻ QR giấy để giơ đáp án, hoặc Plickers).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

Câu 1. Gia đình hai thế hệ thường gồm những ai?

A. Ông bà và cháu

B. Bố mẹ và con

C. Ông bà, bố mẹ và con

D. Bố mẹ

Câu 2. Trong gia đình ba thế hệ, thế hệ thứ nhất thường là ai?

A. Bố mẹ

B. Con cái

C. Ông bà

D. Các chắt

Câu 3. Hành động nào thể hiện sự quan tâm đến ông bà?

A. Đọc báo cho ông nghe

B. Cãi lời bà

C. Đi chơi không xin phép

D. Giành đồ chơi với em

Câu 4. Những người ngang hàng nhau trên sơ đồ gia đình thuộc nhóm nào?

A. Khác thế hệ

B. Cùng một thế hệ

C. Thế hệ thứ nhất

D. Thế hệ thứ hai

Câu 5. Khi mẹ đi làm về mệt, em nên làm gì?

A. Đòi mẹ mua đồ chơi

B. Chạy đi chơi

C. Mở tivi thật to

D. Rót nước mời mẹ uống

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

- HS lắng nghe GV đặt câu hỏi.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất. 

- HS trả lời:

Câu 1. B

Câu 2. C

Câu 3: A

Câu 4: B

Câu 5: D

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

2.1.CB1a: HS lựa chọn các công nghệ số đơn giản (sử dụng thiết bị số/thẻ mã QR quét qua phần mềm Quizizz) để tương tác và trả lời câu hỏi.

5. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Mục tiêu: HS nói và làm được những việc thể hiện sự quan tâm, chăm sóc lẫn nhau giữa các thế hệ trong gia đình mình.

Cách tiến hành: 

GV tổ chức HS theo cặp đôi:

- Kể cho nhau nghe những việc em đã làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc đến các thế hệ trong gia đình thông qua việc trả lời các câu hỏi gợi ý 

+ Em đã làm gì để thể hiện sự quan tâm của mình với các thành viên trong gia đình? 

+ Khi bố mẹ ốm, em ứng xử thế nào? 

+ Em đã làm gì để ông bà vui?

- Nêu những việc em thích làm nhất  và giải thích vì sao lại thích làm những việc đó.

 - Vì sao em yêu quý ông bà, bố mẹ, anh chị em và chia sẻ niềm vui khi được sống cùng với ông bà ?

- GV gọi đại diện các nhóm lê tar lười câu hỏi

- GV kết luận:

+ Những việc em làm như: hát cho ông bà nghe, nhổ tóc sâu cho ông, đọc truyện cho bà nghe,...

+ Vì được ông bà nấu cho ăn ngon, được ông đón lúc tan học, được hát, kể chuyện cho ông bà nghe,...

* Tổng kết: 

- Quan sát bức tranh và cho biết: Tranh vẽ gì? Lời nói trong bức tranh thể hiện điều gì? Nếu là em, em sẽ nói gì với bà?

- GV tổng kết: Mỗi gia đình thường có các thế hệ cùng chung sống. Mọi người luôn yêu thương, chăm sóc và chia sẻ với nhau.

* Hướng dẫn về nhà:

- Em hãy thực hiện những việc làm thể hiện sự yêu thương, chăm sóc và chia sẻ với các thành viên trong gia đình em?

- Tìm hiểu thông tin về nghề nghiệp của người lướn trong gia đình và mọi người xung quanh.

- HS thảo luận nhóm và đưa ra cách ứng xử ở hai tình huống trên.

- HS nghe GV kết luận.

- HS lắng nghe và tiếp nhận nhiệm vụ thảo luận nhóm.

- Lắng nghe GV kết luận.

_

- HS thực hiện nhiệm vụ về nhà.