Giáo án NLS Toán 2 kết nối Bài 49: Các số tròn trăm, tròn chục

TIẾT 1: CÁC SỐ TRÒN TRĂM

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

I. KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: 

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

- Nhận biết được, biết đọc và viết các số tròn chục, xếp thứ tự các số tròn chục, củng cố kĩ năng ước lượng đồ vật theo số tròn chục

b. Cách thức tiến hành: 

- GV lần lượt yêu cầu HS: Sắp xếp các ô vuông các số 10, 200, 210, 650, 990, 1 000. Tương tự GV gắn các hình chữ nhật, hình vuông to, viết số, đọc số, nêu cấu tạo thập phân của từng số đó lên bảng cho HS quan sát 

+ GV cho HS nhận xét về điểm chung của những số vừa liệt kê: “Có chữ số 0 ở sau cùng” hay “số đơn vị là 0”

+ GV giới thiệu tên gọi chung của những số này : “Các số 10, 20, 30,...,990, 1 000 là các số tròn chục”

- GV cần nhấn mạnh với HS: “số tròn trăm cũng là số tròn chục”

- HS quan sát, chú ý lắng nghe.

- HS hoàn thành bài tập dưới sự hướng dẫn của GV.

- HS trao đổi đáp án và nhận xét chéo.

- HS giơ tay phát biểu, trả lời

II. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vào các bài thực hành.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS: Đọc đề, quan sát hai dãy số và hướng dẫn HS làm bài.

Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- GV yêu cầu HS: Suy nghĩ, hoàn thành bài tập 1 vào vở.

- GV cho HS hoạt động cặp đôi, nói cho nhau nghe đáp án của mình và kiểm tra chéo.

- GV mời đại diện 2 HS trình bày câu trả lời.

- GV giao thêm bài toán mở và yêu cầu HS hoạt động cặp đôi hoàn thành bài toán

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS: Quan sát mẫu, phân tích cách làm và yêu cầu HS làm theo nhóm

Bước 2: Hoạt động nhóm

- GV cho HS thảo luận theo 4 nhóm, trao đổi kết quả và chốt đáp án.

-   GV mời đại diện các nhóm trả lời. 

- GV chữa, đánh giá và tuyên dương HS có câu trả lời đúng.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT 3

- GV yêu cầu HS: Quan sát hai lọ kẹo đã cho trước số kẹo trong lọ ( 10 và 20), từ đó tiếp tục quan sát và ước lượng số kẹo trong ba lọ kẹo còn lại

+ Lượng kẹo trong lọ thứ ba và lọ thứ tư cho cảm giác như 4 lọ kẹo đầu tiên là tăng dần đều (chiều cao của kẹo trong các lọ tăng dần) nên ta có thể ước lượng lọ thứ ba có 30 viên kẹo, lọ thứ tư có 40 viên kẹo

+ GV có thể hướng dẫn HS đếm theo số tầng (mỗi tầng ứng với khoảng 10 viên như trong lọ thứ nhất) để ước lượng số kẹo trong các lọ (kể cả lọ thứ ba, thứ tư). Lọ kẹo thứ năm có thể ước lượng có khoảng 10 tầng như vậy, nên ta có thể ước lượng số kẹo trong lọ là khoảng 100 viên kẹo

+ Sau khi HS ước lượng, GV có thể cho HS đếm lại (trên mô hình) để kiểm tra kết quả ước lượng

- Mở rộng: GV có thể cho HS ước lượng số lượng đồ vật khác theo các nhóm 1 chục, chẳng hạn: số cuốn sách hoặc vở trên một giá sách theo biểu tượng 1 chục cuốn,...

- HS chú ý quan sát, giơ tay đọc đề.

- HS chú ý lắng nghe để biết cách làm

- HS thảo luận cặp đôi hoàn thành bài tập

- HS dưới sự hướng dẫn của GV, thảo luận nhóm đôi và tìm ra đáp án.

- HS giơ tay trình bày đáp án:

- HS thực hiện dưới sự hướng dẫn của GV.

- HS suy nghĩ và làm bài ra nháp.

- Thảo luận theo nhóm, thống nhất và chỉnh sửa cho nhau.

- HS giơ tay phát biểu, trình bày câu trả lời:

Đáp án lần lượt là: 310 – 900 – 740 – 580 – 50 - 800

- HS quan sát, lắng nghe và hiểu yêu cầu đề bài.

- HS trao đổi, thảo luận nhóm tìm ra đáp án.

- HS giơ tay phát biểu, đại diện một vài HS trình bày câu trả lời.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức hoàn thành bài tập

b. Cách thức tiến hành: 

Bài tập: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

Hôm qua và hôm nay, gia đình sóc nhặt được tất cả 5 bao hạt dẻ. Biết mỗi bao có 100 hạt dẻ

a. Hôm qua gia đình sóc nhặt được 2 bao hạt dẻ. Vậy hôm qua gia đình sóc nhặt được ..... hạt dẻ

b. Hôm nay, gia đình sóc nhặt được ... bao hạt dẻ. Vậy hôm nay gia đình sóc nhặt được .... hạt dẻ

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS: Đọc đề bài, gợi ‎ cách làm  câu b

- GV cung cấp cho mỗi nhóm một máy tính bảng có mở sẵn một phiếu bài tập dạng điện tử. HS xác định được cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các định dạng đơn giản bằng cách dùng ngón tay chọn công cụ bút viết (Draw/Pen) trên màn hình để điền trực tiếp các số tròn trăm (200, 3, 300) vào chỗ trống của phiếu, sau đó gửi màn hình hiển thị lên bảng lớn.

Bước 2: Hoạt động nhóm đôi

- GV cho HS: Thảo luận nhóm, đại diện một số HS lên bảng trình bày đáp án

- GV cho nhận xét, cho điểm

- HS chú ý đọc kĩ đề bài để tìm ra cách làm

- Thảo luận theo nhóm đôi, trao đổi đáp án:

Đáp án:

a. Hôm qua gia đình sóc nhặt được 2 bao hạt dẻ. Vậy hôm qua gia đình sóc nhặt được 200 hạt dẻ

b. Hôm nay, gia đình sóc nhặt được 3 bao hạt dẻ. Vậy hôm nay gia đình sóc nhặt được 300 hạt dẻ

3.1.CB1a: Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các định dạng đơn giản. 

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài vừa học

+ Hoàn thành nốt bài tập trong SGK và SBT

+ Đọc trước Bài 50: So sánh các số tròn trăm, tròn chục 

- HS chú ý lắng nghe

- HS ghi nhớ

- HS hoàn thành công việc