- Mô tả được bằng các ví dụ thực tiễn và biểu diễn được bằng hình vẽ: lực cản khi một vật chuyển động trong nước (hoặc không khí); lực nâng (đẩy lên trên) của nước.

- Thảo luận để nêu lên được kết luận độ lớn của lực cản phụ thuộc những yếu tố nào.

- Phân biệt được lực đẩy Archimedes với lực nâng mà chất lưu tác dụng lên vật chuyển động.

2. Phát triển năng lực

- Năng lực chung:

Năng lực tự học: Tích cực tìm tòi, khám phá kiến thức, thực hiện các nhiệm vụ đặt ra khi tìm hiểu về lực cản và lực nâng của chất lưu.
Năng lực giải quyết vấn đề:

+ Biết áp dụng kiến thức về lực cản và lực nâng của chất lưu vào giải bài tập và giải thích được 1 số hiện tượng thực tiễn liên quan.

+ Từ những kiến thức học được, biết cách vận dụng lực cản, lực nâng vào bổ trợ những tình huống trong đời sống.

- Năng lực vật lí: Mô tả được bằng ví dụ thực tiễn và biểu diễn được lực cản và lực nâng.

- Năng lực số:

1.1.NC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video, tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
2.1.NC1a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi.
3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau.

3. Phát triển phẩm chất

Chăm chỉ: Chuẩn bị bài trước ở nhà.
Tích cực đóng góp ý kiến để xây dựng kiến thức bài mới.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

Video AI được tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học
SGK, KHBD.
Hình ảnh minh họa có liên quan đến bài học.
Máy chiếu (nếu có)
Một vài đồ vật giúp HS trải nghiệm về lực cản của không khí.

2. Đối với học sinh

SGK, vở ghi, giấy nháp, bút, thước kẻ.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Lực cản của chất lưu.

a. Mục tiêu: HS nhận biết lực cản và các yếu tố ảnh hưởng đến độ lớn của lực cản.

b. Nội dung: GV và HS tương tác với nhau theo phương pháp hỏi đáp.

c. Sản phẩm học tập:

- Nêu được lực cản là gì, độ lớn lực cản phụ thuộc vào những yếu tố nào.

- Biểu diễn được bằng hình vẽ lực cản của một vật khi chuyển động trong chất lưu.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2. Lực nâng của chất lưu.

a. Mục tiêu:

- Giúp HS biết về lực nâng trong chất lưu và phân biệt được với lực đẩy Archimedes.

b. Nội dung: GV phân tích, giảng giải kiến thức về lực nâng từ những hiện tượng quan sát được trong thực tế.

c. Sản phẩm học tập: Biết về lực nâng trong chất lưu; nắm rõ lực nâng không phải là với lực đẩy Archimedes.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua câu hỏi ngắn giúp HS vận dụng kiến thức đã học .

b. Nội dung: HS suy nghĩ trả lời những câu hỏi mà GV trình chiếu.

c. Sản phẩm học tập: HS lập luận để đưa ra đáp án.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz (hoặc PowerPoint tương tác)

2.1.NC1a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/ màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi

- GV đặt câu hỏi: Một mẩu nước đá đang nổi trong một cốc nước. Hỏi khi mẩu nước đá tan hết thì mực nước trong cốc sẽ như thế nào so với lúc đầu?

A. Dâng lên.

B. Tụt xuống

C. Giữ nguyên

D. Câu trả lời còn tùy thuộc vào tỉ lệ giữa khối lượng ba đầu của nước đá với nước đá trong cốc.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận câu hỏi, nhớ lại kiến thức đã học, tìm đáp án đúng.

Bước 3: HS báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS đưa ra đáp án cho câu hỏi:

TL:

Gọi là trọng lượng của cục đá khi chưa tan, là thể tích của phần nước bị cục đá chiếm chỗ, là trọng lượng riêng của nước, là lực đẩy Ac-si-mét tác dụng lên nước đá khi chưa tan.

= = => (1)

Gọi là thể tích của nước do cục nước đá tan hết tạo thành, là trọng lượng của lượng nước trên , ta có : (2)

Vì khối lượng của cục nước đá và khối lượng của lượng nước do cục nước đá tan hết tạo thành phải bằng nhau, nên: =

Từ (1) và (2) suy ra: = . Thể tích của phần nước bị nước đá chiếm chỗ đúng bằng thể tích của nước trong cốc nhận được khi nước đá tan hết. Do đó mực nước trong cốc không thay đổi.