Năng lực tự học: Tích cực thực hiện nhiệm vụ thảo luận và thiết kế phương án thí nghiệm của nhóm, tích cực nghiên cứu SGK và tập hợp kiến thức của bản thân, suy luận để trả lời các câu hỏi của GV.
Năng lực giải quyết vấn đề: Thảo luận và nêu được ý tưởng, phương án thí nghiệm phù hợp để tổng hợp hai lực có giá đồng quy.

- Năng lực vật lí:

Dùng hình vẽ tổng hợp được các lực trên một mặt phẳng.
Dùng hình vẽ, phân tích được một lực thành các lực thành phần vuông góc.

- Năng lực số:

1.1.NC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video, tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau
6.2.NC1b: Điều chỉnh được các hệ thống AI để phù hợp với nhu cầu cụ thể.

3. Phát triển phẩm chất

- Chăm chỉ: Có ý thức vượt qua khó khăn trong học tập để xây dựng kế hoạch học tập các nội dung trong bài học cho phù hợp.

- Trung thực: Trung thực trong quá trình lấy số liệu thí nghiệm tổng hợp hai lực đồng quy và hai lực song song bằng dụng cụ thực hành.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

Video AI được tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học
SGK, KHBD.
Các dụng cụ thí nghiệm cần tiến hành trong bài.
Máy chiếu (nếu có)

2. Đối với học sinh

SGK, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Thiết kế phương án thí nghiệm.

a. Mục tiêu: Khai thác vốn kiến thức và kinh nghiệm của HS qua hoạt động trải nghiệm ở trên giúp HS có ý tưởng thiết kế phương án thí nghiệm.

b. Nội dung: GV tương tác với HS về phương án tiến hành làm thí nghiệm.

c. Sản phẩm học tập: HS đưa ra được phương án thí nghiệm, biết cách thực hành thí nghiệm và hoàn thành được bảng số liệu tron SGK.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu phương án thực hành tổng hợp 2 lực đồng quy.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giới thiệu bộ dụng cụ thí nghiệm để tổng hợp 2 lực đồng quy (SGK đã ghi chi tiết).

- GV chia lớp thành 4 nhóm và cho HS làm việc theo nhóm.

- GV yêu cầu HS: Trả lời câu hỏi trong mục này: Gắn đế nam châm lên bảng thép, móc sợi dây cao su vào đế nam châm, đặt hai lực ké lên bảng thép và móc hai lực kế vào đầu còn lại của dây cao su. Dịch chuyển hai lực kế để kéo dây cao su làm dây giãn ra một khoảng và thảo luận:

a. Làm thế nào để hai lực đồng quy ?

b. Làm thế nào để thay thế tác dụng của hai lực bằng một lực mà dây cao su vẫn giãn một đoạn và hướng như ban đầu ?

c. Làm thế nào để xác định được lực tổng hợp của hai lực ?

- GV đưa ra tiến trình thực hành thí nghiệm: Xác định hai lực thành phần rồi sau đó xác định lực tổng hợp của 2 lực này bằng thí nghiệm. Cuối cùng là xác định lực tổng hợp của 2 lực này bằng lí thuyết.

- HS dựa vào SGK đã trình bày chi tiết để thực hành thí nghiệm.

- GV hướng dẫn HS: Lắp lực kế và các chân đế sao cho các lực ở trên cùng mặt phẳng.

- GV yêu cầu HS: Ghi kết quả đo được vào bảng 22.1. Tổng hợp 2 lực đồng quy.

kenhhoctap

- GV yêu cầu HS: Sử dụng Chatbot AI, yêu cầu AI đánh giá nguyên nhân gây sai số và đề xuất phương án cải thiện.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm để đưa ra đáp án cho các câu hỏi mà GV đặt ra.

- HS đọc thông tin SGK, lắng nghe sự hướng dẫn của GV để làm thí nghiệm.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 nhóm trình bày câu trả lời.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét rồi chuyển sang nội dung tổng hợp hai lực song song.

Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu phương án thực hành tổng hợp 2 lực song song.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giới thiệu bộ dụng cụ thí nghiệm để tổng hợp 2 lực song song (SGK đã ghi chi tiết). Sau đó phát cho mỗi nhóm 1 bộ dụng cụ thí nghiệm. Nhóm vẫn được giữ nguyên như ở nhiệm vụ 1.

- GV yêu cầu HS: Dựa vào SGK đã trình bày chi tiết để thực hành thí nghiệm.

- GV hướng dẫn HS:

+ Lắp lực kế và các chân đế sao cho các lực ở trên cùng mặt phẳng.

+ Nên chọn số quả nặng hai bên không như nhau.

+ Vị trí A và B nên chọn trùng với các vạch chia của thước để tránh sai số khi đo.

- GV yêu cầu HS: Ghi kết quả đo được vào bảng 22.2 Tổng hợp hai lực song song cùng chiều.

kenhhoctap

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SGK, lắng nghe sự hướng dẫn của GV để làm thí nghiệm.

Bước 3,4: Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động và thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV đánh giá, nhận xét về quá trình tiến hành tìm hiểu và thiết kế phương án thí nghiệm tổng hợp hai lực song song rồi chuyển sang phần báo cáo kết quả thí nghiệm.

I. Tổng hợp 2 lực đồng quy.

1. Thiết kế phương án thí nghiệm.

Trả lời:

a. Cách để hai lực đồng quy: Di chuyển hai lực kế sao cho dây cao su và các đoạn dây chỉ song song với mặt phẳng và tâm O của thước trùng với giao điểm của sợi dây và dây cao su.