Giáo án PPT dạy thêm Tiếng Việt 5 cánh diều Bài 19: Ôn tập cuối năm học (Tiết 1)

VUI MỪNG CHÀO ĐÓN CÁC EM ĐẾN TIẾT HỌC NGỮ VĂN!

KHỞI ĐỘNG

Cả lớp cùng hát một bài sôi động:

ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ II

Luyện tập đọc hiểu văn bản

Luyện tập về câu đơn, câu ghép

Luyện tập về cách nối các vế câu ghép

ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ II

Luyện tập về biện pháp liên kết câu

Luyện tập về điệp từ, điệp ngữ

Luyện viết văn

NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 1

Luyện đọc

Hoạt động 2

Ôn tập kiến thức Tiếng Việt

Hoạt động 3

Ôn tập Viết

1

HOẠT ĐỘNG 1

LUYỆN ĐỌC

Yêu cầu

• Đọc các khổ thơ hoặc bài thơ cần thuộc trong nửa cuối học kì II.
• Đọc trôi chảy các bài văn trong nửa cuối học kì II.
• Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 80 – 90 tiếng/phút.
• Biết ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ.
• Mời ngẫu nhiên từng cá nhân đọc bài trước lớp.
• Đọc từng đoàn, bài, trả lời các câu hỏi đọc hiểu.

HOẠT ĐỘNG 2

ÔN TẬP KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT

2

Thảo luận nhóm

Ôn lại kiến thức đã học về câu đơn, câu ghép, cách nối các vế trong câu ghép, cách nối các vế câu ghép, các biện pháp liên kết câu, biện pháp điệp từ, điệp ngữ.

Hệ thống kiến thức

• Câu 1: đơn là Câu 1: do một cụm chủ ngữ – vị ngữ tạo thành.
• Câu 1: ghép là Câu 1: do hai hoặc nhiều cụm chủ ngữ – vị ngữ ghép lại với nhau tạo thành.
• Mỗi cụm chủ ngữ – vị ngữ được gọi là một vế Câu 1: , thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với những về Câu 1: khác.

a. Câu đơn, câu ghép

a. Câu đơn, câu ghép

Hệ thống kiến thức

• Cách nối vế câu trong câu ghép:

Nối bằng kết từ, cặp kết từ hoặc những cặp từ khác có tác dụng nối (vừa... đã...; chưa... đã...; đâu... đấy; càng... căng...; bao nhiêu... bấy nhiêu;...)

a. Câu đơn, câu ghép

Hệ thống kiến thức

• Cách nối vế câu trong câu ghép:

Nối trực tiếp (không dùng từ nối). Trong trường hợp này, giữa các vế câu cần có dấu phẩy, dấu chấm phẩy hoặc dấu hai chấm.

b. Biện pháp điệp từ, điệp ngữ

Hệ thống kiến thức

• Là cách người nói hoặc người viết lặp lại một hoặc một số từ ngữ.
• Nhằm làm nổi bật một nội dung trong bài nói hoặc bài viết.
• Từ ngữ lặp lại được gọi là điệp từ, điệp ngữ.

c. Liên kết câu trong 1 đoạn văn

Hệ thống kiến thức

• Các câu trong một đoạn văn, bài văn cần liên kết với nhau.
• Các biện pháp liên kết: biện pháp lặp, biện pháp thế và biện pháp nối.

Biện pháp lặp

Lặp lại một hoặc một vài từ ngữ ở câu trước.

c. Liên kết câu trong 1 đoạn văn

Hệ thống kiến thức

Biện pháp thế

Dùng đại từ (hoặc danh từ dùng để xưng hô), từ đồng nghĩa (hoặc từ ngữ có nghĩa tương tự) thay thế cho từ ngữ đã dùng ở câu trước.

c. Liên kết câu trong 1 đoạn văn

Hệ thống kiến thức

Biện pháp nối

Nối hai câu bằng kết từ hoặc những từ ngữ khác có tác dụng tương tự kết từ (sau đó, cuối cùng, đồng thời, thậm chí, tóm lại, trái lại, hoá ra,...).

HOẠT ĐỘNG 3

ÔN TẬP VIẾT

3

Em hãy trả lời các câu hỏi sau

• Em hãy nêu cấu tạo bài văn tả phong cảnh? Nội dung từng phần là gì?
• Em hãy nêu cấu tạo và nội dung của từng phần trong bản báo cáo công việc?
• Chương trình hoạt động là gì? Khi viết chương trình hoạt động em cần xác định những nội dung gì?
• Em hãy nêu các cách kể chuyện sáng tạo.

a. Bài văn tả phong cảnh

Mở bài

Giới thiệu bao quát về phong cảnh.

Thân bài

Tả phong cảnh theo trình tự không gian hoặc trình tự thời gian.

Kết bài

Nêu cảm nghĩ của người viết.

b. Báo cáo công việc

Phần đầu

Quốc hiệu và tiêu ngữ (hoặc tên tổ chức), địa điểm và thời gian (ngày, tháng, năm) làm báo cáo, tên báo cáo, người (hoặc cơ quan, tổ chức) nhận báo cáo.

• Là bản tổng hợp kết quả hoạt động của cá nhân hoặc tập thể gửi cho người hoặc cơ quan, tổ chức có trách nhiệm xem xét.
• Bản báo cáo công việc thường gồm ba phần:

b. Báo cáo công việc

Phần nội dung

Tình hình và kết quả thực hiện công việc.

Phần cuối

Chức vụ, chữ kí, họ tên người báo cáo.

c. Chương trình hoạt động

• Là dự kiến hoạt động của một cơ quan, tổ chức, đơn vị trong một sự kiện hoặc thời gian nhất định.

Chương trình hoạt động cần xác định mục đích, thời gian, địa điểm hoạt động; thành phần tham gia; các hoạt động cụ thể; phân công thực hiện.

d. Kể chuyện sáng tạo

• Một số cách kể chuyện sáng tạo:

Thay đổi vai kể (Người kể chuyện).

Thay đổi lời kể.

Thay đổi mở đầu hoặc kết thúc câu chuyện bằng việc thay đổi trình tự kể hoặc bổ sung chi tiết mới.

LUYỆN TẬP

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi trắc nghiệm

PHẦN ĐỌC

Đường đua của niềm tin

Thủ đô Mê-xi-cô một buổi tối mùa đông năm 1968. Đồng hồ chỉ bảy giờ kém mười phút. Vận động viên Giôn Xti-phen Ác-va-ri, người Tan-da-ni-a tập tễnh kết thúc những mét cuối cùng của đường đua Thế vận hội Ô-lim-píc với một chân bị băng bó. Anh là người cuối cùng về đích trong cuộc thi Ma-ra-tông năm ấy.

Những người chiến thắng cuộc thi đã nhận huy chương và lễ trao giải cũng đã kết thúc. Vì thế sân vận động hầu như vắng ngắt khi Ác-va-ri, với vết thương ở chân đang rớm máu, cố gắng chạy vòng cuối cùng để về đích. Chỉ có Búc Grin-xpan, nhà làm phim tài liệu nổi tiếng là còn tại đó, đang ngạc nhiên nhìn anh từ xa chạy tới. Sau đó, không giấu được sự tò mò, Búc Grin-xpan bước tới chỗ Ác-va-ri đang thở dốc và hỏi tại sao anh lại cố vất vả chạy về đích như thế khi cuộc đua đã kết thúc từ lâu và chẳng còn khán giả nào trên sân nữa.

Giôn Xti-phen Ác-va-ri trả lời bằng giọng nói hụt hơi: “Tôi rất hạnh phúc vì đã hoàn thành chặng đua với cố gắng hết mình. Tôi được đất nước gửi đi chín ngàn dặm đến đây không phải chỉ để bắt đầu cuộc đua – mà còn là để hoàn thành cuộc đua.”

(Theo Bích Thủy)

Câu 2: Vận động viên Giôn Xti-phen Ác-va-ri đã về đích trong tình huống đặc biệt như thế nào?

C. Anh vẫn tiếp tục chạy về đích khi cuộc thi và lễ trao giải đã kết thúc từ lâu.

• Anh là người về đích

D. Anh đã không hoàn thành cuộc đua vì chân bị thương.

B. Anh bị đau chân.

Câu 3: Tại sao anh phải hoàn thành cuộc đua như vậy?

B. Vì anh muốn làm tròn trách nhiệm của một vận động viên đối với đất nước mình: tham gia và hoàn thành cuộc đua.

A. Vì đó là quy định của ban giám khảo.

D. Vì anh hoàn thành chặng đua

của mình.

C. Vì anh muốn gây ấn tượng cho mọi người.

----------------------------------

----------------------- Còn tiếp -------------------------