Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng/ phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa cuối học kì II.
Hệ thống lại kiến thức bài văn miêu tả và củng cố lại kĩ năng viết bài văn tả phong cảnh.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi với bạn về các nhiệm vụ hoạt động.
Năng lực tự chủ và tự học: Tự tìm kiếm thông tin để viết bài và giải quyết các nhiệm vụ BT.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Viết đoạn văn trang trí, trang trí bài viết của mình.

Năng lực văn học:

Biết chọn một số thông tin nổi bật để giới thiệu, viết có cảm xúc.

3. Phẩm chất

Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: Thông qua các hoạt động nhóm, trao đổi trong bài học, biết trân trọng và yêu quý bạn bè.
Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ: hoàn thành nhiệm vụ học tập.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

a. Đối với giáo viên

SGK Tiếng Việt 5, SGV Tiếng Việt 5.
Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (đoạn văn cần đọc) và 1 CH đọc hiểu; phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). Có thể chọn văn bản đọc trong SGK Tiếng Việt 5, tập hai hoặc văn bản ngoài SGK.

b. Đối với học sinh

SGK Tiếng Việt 5.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV cho HS xem video dưới đây:

https://www.youtube.com/watch?v=N0HkuAHEWxQ

- GV giới thiệu bài học, ghi bài mới: Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ Ôn tập cuối học kì II – Tiết 5 nhé!

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS đọc bài, đọc thành tiếng và học thuộc lòng.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức kiểm tra: mỗi giờ kiểm tra được 20% số HS trong lớp. Cách kiểm tra như đã hướng dẫn ở tiết 1.

- GV nhận xét, chấm điểm theo hướng dẫn tại các văn bản. Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp để kiểm tra lại.

Hoạt động 2: Ôn tập về văn miêu tả

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS viết được đoạn văn theo yêu cầu đề bài.

b. Tổ chức thực hiện

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc yêu cầu đề bài BT1:

Ở lớp Bốn và lớp Năm, em đã tập viết bài văn tả những loại sự vật nào?

- GV tổ chức hoạt động nhóm đôi cho HS thảo luận.

- GV mời 1 – 2 HS phát biểu ý kiến.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

Ở lớp 4 và lớp 5, em đã tập viết bài văn tả nhiều loại sự vật khác nhau như cây cối, con vật, cảnh vật tự nhiên, và cả những vật dụng hàng ngày xung quanh mình.

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc yêu cầu đề bài BT2: Lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh theo 1 trong 2 đề sau:

a) Tả bầu trời vào một đêm nhiều sao

b) Tả một ngày nắng đẹp (hoặc một cơn mưa

- GV gợi ý cho HS triển khai đề bài:

a) Tả bầu trời vào một đêm nhiều sao

- Em ngắm nhìn bầu trời sao ở đâu, vào lúc nào?

- Em nhìn thấy bầu trời sao đẹp như thế nào?

- Em có cảm nghĩ gì khi ngắm nhìn bầu trời sao?

b) Tả một ngày nắng đẹp (hoặc một cơn mưa)

- Ngày nắng (hoặc cơn mưa) mà em định tả ở đâu, vào mùa nào trong năm?

- Ngày nắng (hoặc cơn mưa) đó diễn ra như thế nào?

- Em có cảm nghĩ gì về ngày nắng (hoặc cơn mưa) đó?