Giáo án Tin học 5 Chân trời bài 10: Cấu trúc rẽ nhánh

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Đặt HS vào tình huống có vấn đề tạo hứng thú cho bài học.

b. Cách thức thực hiện: 

- GV yêu cầu HS cá nhân quan sát Hình 1 trong SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi: 

a. Hình 1 là chương trình tính tiền mua vé tham quan một khu du lịch. Hãy cho biết nếu gia đình em đi tham quan thì phải trả bao nhiêu tiền. 

- GV yêu cầu HS đọc thông tin ở Bảng 1 trong SGK, làm việc nhóm đôi trả lời câu hỏi:

b. Bảng 1 là giá vé tham quan trong tháng khuyến mãi. Nếu đi tham quan vào các ngày trong tuần thì chương trình ở Hình 1 có tính đúng số tiền mua vé gia đình em phải trả hay không? Vì sao?

Bảng 1. Giá vé tham quan trong tháng khuyến mãi

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học mới: Bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cách sử dụng cấu trúc rẽ nhánh trong một số chương trình đơn giản. Chúng ta cùng vào – Bài 10: Cấu trúc rẽ nhánh. 

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

1. Cấu trúc rẽ nhánh

a. Mục tiêu: 

- HS nhận biết được một việc trong đó có các việc nhỏ hơn được hoặc không được thực hiện phụ thuộc vào điều kiện là việc có cấu trúc rẽ nhánh. 

- HS biết hai cấu trúc rẽ nhánh: cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu và cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ.

- HS biết sử dụng cách nói “Nếu … thì …” và “Nếu … thì … không thì …” để mô tả hai cấu trúc rẽ nhánh trên. 

b. Cách thức thực hiện:

Hoạt động 1. Đọc (và quan sát)

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân đọc thông tin SGK trang 42 – 43 và trả lời các câu hỏi:

+ Theo Bảng 1 trong SGK, nếu gia đình em đi tham quan vào ngày trong tuần thì tiền vé phải trả là bao nhiêu? Hãy sử dụng cách nói “Nếu … thì … “ để mô tả cách tính tiền trong trường hợp này.

+ Theo Bảng 1 trong SGK, nếu gia đình em đi tham quan vào ngày cuối tuần thì tiền vé phải trả là bao nhiêu? Hãy sử dụng cách nói “Nếu … thì … “ để mô tả cách tính tiền trong trường hợp này.

+ Sử dụng cách nói “nếu … thì … không thì …” để mô tả cách tính tiền mua vé theo giá vé ở Bảng 1 trong SGK.

+ Có mấy dạng cấu trúc rẽ nhánh?

+ Đó là những dạng nào? 

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS còn lại chú ý lắng nghe và nhận xét. 

- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời. 

Hoạt động 2. Làm

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi thực hiện nhiệm vụ:

Hãy sử dụng cách nói ‘Nếu … thì …”, “Nếu … thì … không thì …” để mô tả cách tính tiền vé xem phim của một rạp chiếu phim theo giá vé ở Bảng 2.

Bảng 2. Giá vé xem phim

- GV mời đại diện 1 –  2 nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung.

- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời.  

Hoạt động 3. Ghi nhớ

- GV hướng dẫn HS rút ra nội dung kiến thức đã học. 

2. Cấu trúc rẽ nhánh trong Scratch

a. Mục tiêu: HS biết được khối lệnh rẽ nhánh dạng thiếu/dạng đủ của Scratch là để mô tả cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu/dạng đủ. 

b. Cách thức thực hiện:

Hoạt động 1. Đọc (và quan sát)

- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát Hình 2 – 4 SGK trang 43 – 44 để tìm hiểu về cấu trúc rẽ nhánh trong Scratch. 

- GV yêu cầu HS nhóm 4 trao đổi và thống nhất ghi câu trả lời vào mục hoạt động của Phiếu học tập. 

- GV mời đại diện 2 nhóm trả lời. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét.

Hoạt động 2. Làm

- GV yêu cầu HS tiếp tục hoạt động nhóm 4 hoàn thành yêu cầu hoạt động trong Phiếu học tập.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm còn lại chú ý lắng nghe và bổ sung. 

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm việc hiệu quả. 

Hoạt động 3. Ghi nhớ

- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về kiến thức đã học. 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học thông qua hoàn thành các bài tập.

b. Cách thức thực hiện: 

Hoàn thành Bài tập:

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi hoàn thành bài tập:

 Ghép mỗi phát biểu ở cột bên trái với khối lệnh Scratch tương ứng ở cột bên phải. 

- GV mời đại diện 1 nhóm trả lời. Các nhóm còn lại chú ý lắng nghe và nhận xét. 

- GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng. 

Trò chơi trắc nghiệm:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Hái hoa dân chủ": GV mời đại diện 5 HS. Lần lượt từng HS lên hái hoa, đọc câu hỏi và trả lời câu hỏi trong giấy ghi đó. 

……………..

- HS trả lời: 

a. Số tiền mà gia đình em phải trả khi đi tham quan dựa theo kết quả của chương trình ở Hình 1 trong SGK:

Số tiền = 50 000 số người 

- HS đưa ra câu trả lời và giải thích câu trả lời của mình:

b. Nếu gia đình em đi tham quan vào các ngày trong tuần thì chương trình ở Hình 1 trong SGK tính không đúng số tiền gia đình em phải trả vì các ngày trong tuần giá vé là 30 000 đồng/người. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới. 

- HS đọc thông tin, suy nghĩ trả lời các câu hỏi. 

- Đại diện HS trả lời:

+ Nếu gia đình em đi tham quan vào ngày trong tuần thì số tiền vé phải trả là:

Số tiền = 30 000 số người.

+ Nếu gia đình em đi tham quan vào ngày cuối tuần thì số tiền vé phải trả là:

Số tiền = 50 000 số người.

+ Nếu gia đình em đi tham quan vào ngày trong tuần thì Số tiền = 30 000 số người không thì Số tiền = 50 000 số người. 

+ Cấu trúc rẽ nhánh có 2 dạng: Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu và cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ.

- HS lắng nghe. 

- HS nhóm đôi thực hiện nhiệm vụ. 

- Đại diện nhóm trình bày:

+ Nếu đi xem một mình (số người = 1) thì số tiền là 60 000 đồng.

+ Nếu đi xem theo nhóm (số người 1) thì số tiền là 40 000 đồng số người.

+ Nếu đi xem một mình (số người = 1) thì số tiền là 60 000 đồng không thì số tiền là 40 000 đồng số người. 

- HS lắng nghe. 

- HS rút ra kết luận:

+ Một việc trong đó có các việc nhỏ hơn được hoặc không được thực hiện phụ thuộc vào điều kiện là việc có cấu trúc rẽ nhánh.

+ Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu, dạng đủ có thể mô tả tương ứng bằng cách nói “Nếu … thì …”; “Nếu … thì … không thì …”.  

- HS đọc thông tin, quan sát hình.

- HS thảo luận hoàn thành nhiệm vụ. 

- Đại diện HS trình bày: 

+ Hình 1a: Khối lệnh rẽ nhánh dạng thiếu.

+ Hình 1b: Khối lệnh rẽ nhánh dạng đủ.

+ là nơi đặt điều kiện.

+ (1), (2) là nơi đặt lệnh, khối lệnh được thực hiện khi điều kiện thỏa mãn.

+ (3) là nơi đặt lệnh, khối lệnh được thực hiện khi điều kiện không thỏa mãn.   

- HS lắng nghe. 

- HS hoạt động nhóm 4 thực hiện nhiệm vụ. 

- HS trả lời:

1. 1 – b, 2 – a.

2. 1 – b, 2 – c, 3 – a. 

3. 

Khối lệnh 1: 1 – a, 2 – d, 3 – b, 4 – c hoặc 1 – b, 2 – c, 3 – a, 4 – d. 

Khối lệnh 2: 1 – a, 2 – d, 3 – c hoặc 1 – b, 2 – c, 3 – d.         

- HS lắng nghe. 

- HS rút ra kết luận:

+ Khối lệnh rẽ nhánh dạng thiếu

+ Khối lệnh rẽ nhánh dạng đủ

- HS thảo luận trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời:

1 – b, 2 – c, 3 – a. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe luật chơi, tích cực tham gia.

……………………..