Phẩm chất, năng lực

Yêu cầu cần đạt

STT của           Yêu cầu cần đạt

NĂNG LỰC TIN HỌC

Năng lực nhận thức và tư duy tin học

Nhận biết được sự khác nhau giữa thông tin và dữ liệu

(1)

Phân biệt được thông tin và vật mang tin 

(2)

Nêu được ví dụ minh họa mối quan hệ giữa thông tin và dữ liệu.

(3)

Nêu được ví dụ minh họa tầm quan trọng của thông tin

(4)

NĂNG LỰC CHUNG

Năng lực giao tiếp, hợp tác

Trao đổi, thảo luận thông qua việc đọc thông tin; quan sát hình vẽ, tranh ảnh, bảng biểu về thông tin và dữ liệu để thực hiện các nhiệm vụ được giao trong từng phần.

(5)

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

Sử dụng các kiến thức đã học để giải quyết các nhiệm vụ thực tiễn cuộc sống đặt ra.

(6)

PHẨM CHẤT CHỦ YẾU

Trung thực

Khách quan trong phân tích, đánh giá câu trả lời của các cặp đôi, các nhóm.

(7)

Chăm chỉ

Tích cực tham gia vào các hoạt động học tập.  

(8)

Hoạt động học (Thời gian: 01 tiết/45 phút)

Mục tiêu (STT YCCĐ)

Nội dung  dạy học trọng tâm

PP/KTDH chủ đạo

Phương án   đánh giá

Hoạt động 1: Khởi động    

(2 phút)

(5) (8)

Dẫn dắt, nêu vấn đề về thông tin và dữ liệu

Nêu vấn đề/ Động não

Vấn đáp/ Câu hỏi, bảng kiểm

Hoạt động 2: Thông tin và dữ liệu – Nghe gì, thấy gì?

(7 phút)

(5) (7) (8)

Đọc đoạn thông tin và trả lời câu hỏi nghe gì, thấy gì.  

Chia sẻ nhóm đôi, giải quyết vấn đề/ Khăn trải bàn

Vấn đáp, quan sát/ Câu hỏi, Rubric

Hoạt động 3: Thông tin và dữ liệu – tìm hiểu các khái niệm, mối quan hệ giữa thông tin và dữ liệu

 (15 phút)

(1) (2) (3) (5) (7) (8)

- Thông tin là gì, vật mang tin là gì.

- Sự tương đồng giữa thông tin và dữ liệu.

Chia sẻ nhóm đôi, giải quyết vấn đề/ Khăn trải bàn

Vấn đáp, quan sát/ Câu hỏi, Rubric

Hoạt động 4: Tầm quan trọng của thông tin

(13 phút)

(4) (5) (7) (8)

Những lợi ích mà thông tin mang lại cho con người.

Chia sẻ nhóm đôi, giải quyết vấn đề/ Khăn trải bàn, lược đồ tư duy

Vấn đáp, quan sát/ Câu hỏi, Rubric

Hoạt động 5: Luyện tập

(3 phút)

(6) (8)

Làm Bài tập Luyện tập SGK trang 7

Giải quyết vấn đề/ Trình bày một phút

Kiểm tra viết/ Bài tập, thang đo

Hoạt động 6: Vận dụng

 (5 phút)

(6) (7) (8)

Trả lời câu hỏi SGK trang 7

Chia sẻ nhóm đôi/ Động não

Vấn đáp, quan sát/ Câu hỏi, thang đo

Yêu cầu

Xác nhận

Có

Không

Quan sát được hình ảnh về con số, dòng chữ; video clip về tiếng chim hót, tiếng xe cộ đi lại trên đường,…

Nêu được đã tiếp nhận được những thông tin nào từ hình ảnh và video clip đó.

Hoạt động của Giáo viên – Học sinh

Dự kiến sản phẩm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc đoạn thông tin trong Hoạt động 1 và trả lời câu hỏi: Bạn Minh đã thấy những gì và biết được điều gì để quyết định nhanh chóng qua đường?

- GV giới thiệu kiến thức:

+ Bạn Minh thấy đèn giao thông đổi sang màu xanh và các xe chiều đèn đỏ đã dừng lại. Nhờ đó Minh biết có thể qua đường an toàn.

+ Vậy, những gì Minh thấy là dữ liệu, điều Minh biết là thông tin. Đèn giao thông khi đó là vật mang tin. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hỗ trợ, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá, nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức:

Thông tin và dữ liệu - Nghe gì, thấy gì.

STT

Tiêu chí

Mức độ 1

Mức độ 2

Mức độ 3

Mức độ 4

1

Đọc đoạn thông tin Hoạt động 1 và trả lời câu hỏi thấy gì, biết gì.

 (4 điểm)

- Không đọc được đoạn thông tin Hoạt động 1.

- Không trả lời được câu hỏi thấy gì, biết gì.  

(0 điểm)

- Đọc được đoạn thông tin Hoạt động 1.

- Trả lời được câu hỏi thấy gì hoặc biết gì.

(2 điểm)

- Đọc được đoạn thông tin Hoạt động 1.

- Trả lời được câu hỏi thấy gì, biết gì.

- Trình bày chưa tự tin, rõ ràng, mạch lạc.

(3 điểm)

- Đọc được đoạn thông tin Hoạt động 1.

- Trả lời được câu hỏi thấy gì, biết gì.

- Trình bày rõ ràng, mạch lạc

(4 điểm)

2

Nắm được trong đoạn thông tin, đâu là dữ liệu, thông tin và vật mang tin.

(4 điểm)

Không nắm được trong đoạn thông tin đâu là dữ liệu, thông tin và vật mang tin.

(0 điểm)

- Nắm được trong đoạn dữ liệu 1 trong 3 yếu tố: dữ liệu, thông tin, vật mang tin.

(2 điểm)

- Nắm được trong đoạn dữ 3 yếu tố: dữ liệu, thông tin, vật mang tin.

- Trình bày chưa tự tin, rõ ràng, mạch lạc, còn sai sót nhỏ.

(3 điểm)

- Nắm được trong đoạn dữ 3 yếu tố: dữ liệu, thông tin, vật mang tin.

- Nêu được ví dụ cụ thể về thông tin và vật mang tin.

- Trình bày rõ ràng, mạch lạc.

(4 điểm)

3

Tích cực tham gia hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao.

(2 điểm)

Không tham gia vào các nhiệm vụ học tập được giao.

(0 điểm)

Tham gia vào nhiệm vụ học tập được giao nhưng lơ là, không tập trung, không có tinh thần trách nhiệm.

(0.5 điểm)

Tham gia vào nhiệm vụ học tập được giao nhưng tác phong còn chậm, bị nhắc nhở).

(1 điểm)

Tham gia vào nhiệm vụ học tập được giao nhiệt tình, tác phong nhanh nhẹn.

(2 điểm)

Hoạt động của Giáo viên – Học sinh

Dự kiến sản phẩm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Em hãy đưa ra khái niệm về dữ liệu, thông tin và vật mang tin.

+ Theo em, thông tin và dữ liệu có những điểm tương đồng và khác biệt nào?

+ Theo em, tiếng trống trường ba hồi chín tiếng là dữ liệu hay thông tin? Hãy giải thích rõ?

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi:

1. Em hãy ghép mỗi mục ở cột A với một mục phù hợp ở cột B

2. Mỗi dòng sau đây là thông tin hay dữ liệu:

16h00        0123456789

Hãy gọi cho tôi lúc 16h theo số điện thoại 0123456789.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hỗ trợ, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá, nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. 

Thông tin và dữ liệu – Tìm hiểu các khái niệm, mối quan hệ giữa thông tin và dữ liệu.

- Thông tin là những gì đem lại hiểu biết cho con người về thế giới xung quanh và về chính bản thân mình.

- Thông tin được ghi lên vật mang tin trở thành dữ liệu. Dữ liệu được thể hiện dưới dạng những con số, văn bản, hình ảnh và âm thanh.

- Vật mang tin là phương tiện được dùng để lưu trữ và truyền tải thông tin, ví dụ như giấy viết, đĩa CD, thẻ nhớ...

- Sự tương đồng và khác biệt giữa thông tin và dữ liệu:

+ Thông tin và dữ liệu cùng đem lại hiểu biết cho con người nên đôi khi được dùng thay thế cho nhau.

+ Dữ liệu gồm những văn bản, con số, hình ảnh, âm thanh... là nguồn gốc của thông tin.

- Phân tích tiếng trống trường

+ TH1: Tiếng trồng trường 3 hồi 9 tiếng là thông tin nếu đặt trong bối cảnh ngày khai trường.

+ TH2: Tiếng trống trường 3 hồi 9 tiếng được ghi lại trong một tệp âm thanh thì thẻ nhớ chưa tệp âm thành đó là vật mang tin và âm thanh là dữ liệu.

- HS trả lời:

1. 1 – b, 2 – a, 3 – c.

2.

STT

Tiêu chí

Mức độ 1

Mức độ 2

Mức độ 3

Mức độ 4

1

 Đưa ra khái niệm dữ liệu, thông tin, vật mang tin. Phân biệt được thông tin và dữ liệu. Nêu được tiếng trống trường 3 hồi 9 tiếng là thông tin, dữ liệu tùy từng trường hợp.

(4 điểm)

- Không đưa ra được khái niệm dữ liệu, thông tin, vật mang tin.

- Không phân biệt được thông tin và dữ liệu.

- Không nêu được tiếng trống trường 3 hồi 9 tiếng là thông tin, dữ liệu tùy từng trường hợp.

(0 điểm)

- Nêu được 1 trong 3 nội dung: khái niệm dữ liệu, thông tin, vật mang tin; hoặc phân biệt được thông tin và dữ liệu hoặc nêu được tiếng trống trường 3 hồi 9 tiếng là thông tin, dữ liệu tùy từng trường hợp.

(2 điểm)

- Nêu được khái niệm dữ liệu, thông tin, vật mang tin.

- Phân biệt được thông tin và dữ liệu.

- Nêu được tiếng trống trường 3 hồi 9 tiếng là thông tin, dữ liệu tùy từng trường hợp.

- Trình bày chưa tự tin, rõ ràng, mạch lạc, còn sai sót nhỏ.

(3 điểm)

-  Nêu được khái niệm dữ liệu, thông tin, vật mang tin.

- Phân biệt được thông tin và dữ liệu.

- Nêu được tiếng trống trường 3 hồi 9 tiếng là thông tin, dữ liệu tùy từng trường hợp.

- Trình bày rõ ràng, mạch lạc

(4 điểm)

2

Hoàn thành câu hỏi 1, 2 SGK trang 6.

(4 điểm)

Không trả lời được câu hỏi 1, 2 SGK trang 6.

(0 điểm)

Trả lời được câu 1 hoặc 2 SGK trang 6.

(2 điểm)

- Trả lời được câu 1, 2 SGK trang 6.

- Trình bày chưa tự tin, rõ ràng, mạch lạc, còn sai sót nhỏ.

(3 điểm)

- Trả lời được câu 1,2 SGK trang 6.

- Trình bày rõ ràng, mạch lạc

(4 điểm)

3

Tích cực tham gia hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao.

(2 điểm)

Không tham gia vào các nhiệm vụ học tập được giao.

(0 điểm)

Tham gia vào nhiệm vụ học tập được giao nhưng lơ là, không tập trung, không có tinh thần trách nhiệm.

(0.5 điểm)

Tham gia vào nhiệm vụ học tập được giao nhưng tác phong còn chậm, bị nhắc nhở).

(1 điểm)

Tham gia vào nhiệm vụ học tập được giao nhiệt tình, tác phong nhanh nhẹn.

(2 điểm)

Hoạt động của Giáo viên – Học sinh

Dự kiến sản phẩm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, thông tin mang lại những gì cho con người? Nêu ví dụ?

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi: Lớp em sắp tổ chức một buổi dã ngoại. Hãy thảo luận nhóm để đưa ra các câu hỏi giúp tìm thông tin để chuẩn bị cho buổi dã ngoại đó.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hỗ trợ, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá, nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. 

Tầm quan trọng của thông tin

- Thông tin mang lại những lợi ích cho con người:

+ Thông tin đem lại hiểu biết cho con người. Mọi hoạt động của con người đều cần đến thông tin.

Ví dụ: Trong bài Con Rồng Cháu Tiên chúng ta biết được nguồn gốc của người Việt.

+ Thông tin đúng giúp con người đưa ra những lựa chọn tốt, giúp cho hoạt động của con người đạt hiệu quả.

Ví dụ: Đài khí tượng thủy văn báo Hà Nội hôm nay trời rất nắng -> Bạn An đi học mang theo áo dài và mũ.

- HS lập sơ đồ tư duy mô tả kế hoạch đi dã ngoại theo địa điểm tùy chọn của từng nhóm.

STT

Tiêu chí

Mức độ 1

Mức độ 2

Mức độ 3

Mức độ 4

1

Những lợi ích mà thông tin mang lại cho con người, ví dụ.

 (4 điểm)

- Không nêu được những lợi ích mà thông tin mang lại cho con người.

- Không nêu được ví dụ.

(0 điểm)

- Nêu được 1 lợi ích thông tin mang lại cho con người.

- Nêu được ví dụ.

- Còn sai sót nhỏ.

(2 điểm)

- Nêu được 1-2 lợi ích thông tin mang lại cho con người.

- Nêu được ví dụ.

- Trình bày chưa rõ ràng, tự tin, mạch lạc.

(3 điểm)

- Nêu được 1-2 lợi ích thông tin mang lại cho con người.

- Nêu được ví dụ.

- Trình bày chưa rõ ràng, tự tin, mạch lạc.

(4 điểm)

2

Lập sơ đồ tư duy mô tả kế hoạch đi dã ngoại theo địa điểm tùy chọn của từng nhóm.

(4 điểm)

Không lập được sơ đồ tư duy mô tả kế hoạch đi dã ngoại theo địa điểm tùy chọn của từng nhóm.

(0 điểm)

- Đưa ra được các câu hỏi giúp tìm thông tin để chuẩn bị cho buổi dã ngoại đó.

- Chưa lập được thành sơ đồ tư duy mô tả kế hoạch.

(2 điểm)

- Đưa ra được các câu hỏi giúp tìm thông tin để chuẩn bị cho buổi dã ngoại đó.

- Lập được thành sơ đồ tư duy mô tả kế hoạch.

- Sơ đồ tư duy chưa khoa học, còn sai sót. Trình bày chưa rõ ràng, mạch lạc.

(3 điểm)

- Đưa ra được các câu hỏi giúp tìm thông tin để chuẩn bị cho buổi dã ngoại đó.

- Lập được thành sơ đồ tư duy mô tả kế hoạch.

- Sơ đồ tư duy khoa học. Trình bày õ ràng, mạch lạc.

(4 điểm)

3

Tích cực tham gia hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao.

(2 điểm)

Không tham gia vào các nhiệm vụ học tập được giao.

(0 điểm)

Tham gia vào nhiệm vụ học tập được giao nhưng lơ là, không tập trung, không có tinh thần trách nhiệm.

(0.5 điểm)

Tham gia vào nhiệm vụ học tập được giao nhưng tác phong còn chậm, bị nhắc nhở).

(1 điểm)

Tham gia vào nhiệm vụ học tập được giao nhiệt tình, tác phong nhanh nhẹn.

(2 điểm)

STT

Tiêu chí

1

2

3

4

1

Hoàn thành bài tập Luyện tập SGK trang 7 vào vở.

STT

Tiêu chí

1

2

3

4

1

Lấy ví dụ về vai trò của thông tin

2

Lấy ví dụ về vật mang tin giúp ích cho việc học tập