1. VỀ BỘ SÁCH:

• Lịch sử là môn học nằm trong sách Lịch sử và địa lí 6 kết nối tri thức với cuộc sống - Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam- Sách do Vũ Minh Giang làm tổng chủ biên suốt phần lịch sử, Đào Ngọc hùng làm tổng chủ biên kiêm chủ biên phần Địa lí, Nghiêm Đình Vỹ làm tổng chủ biên cấp THCS phần lịch sử, Phan Ngọc Bảo (chủ biên phần lịch sử). Cùng các cộng sự Phan Ngọc Huyền - Phạm Thị Thanh Huyền - Hoàng Anh Tuấn (phần lịch sử) và Vũ Thị Hằng - Lê Huỳnh - Trần Thị Hồng Mai - Phí Công Việt (phần địa lí).

2. GIÁO ÁN POWERPOINT BAO GỒM ĐỦ CÁC BÀI TRONG LỊCH SỬ 6 - KẾT NỐI

Bài 1: lịch sử và cuộc sống
Bài 2: dựa vào đâu để biết và phục dựng lại lịch sử
Bài 3: thời gian trong lịch sử
Bài 4: nguồn gốc loài người
Bài 5: xã hội nguyên thủy
Bài 6: sự chuyển biến và phân hóa
Của xã hội nguyên thủy
Bài 7: ai cập và lưỡng hà cổ đại
Bài 8: ấn độ cổ đại 80
Bài 9: trung quốc từ thời cổ đại đến thể kỉ vii
Bài 10: hy lạp và la mã cổ đại
Bài 11: các quốc gia sơ kỉ ở đông nam á
Bài 12: sự hình thành và bước đầu phát triển
Bài 13: giao lưu văn hóa ở đông nam á
Bài 14: nhà nước văn lang - âu lạc
Bài 15: chính sách cai trị của các triều đại phong kiến
Bài 16: các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu
Bài 17: cuộc đấu tranh bảo tồn và phát triển
Bài 18: bước ngoặt lịch sử đầu thế kỉ X
Bài 19: vương quốc chăm-pa từ thế ii đến thế kỉ X
Bài 20: vương quốc phù nam

3. GIÁO ÁN WORD BÀI

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHƯƠNG 2: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY

BÀI 4: NGUỒN GỐC LOÀI NGƯỜI

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ, yêu cầu cần đạt

• Mô tả được quá trình biến hóa từ vượn thành người trên trái đất.
• Xác định được dấu tích của người tối cổ ở Đông Nam Á và Việt Nam.

2. Năng lực

• Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
• Năng lực riêng:
• Biết sưu tầm, khai thác tư liệu, kênh hình trong học tập lịch sử, rèn luyện năng lực tìm hiểu lịch sử.
• Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận về một vấn đề lịch sử, rèn luyện năng lực nhận thức và tư duy lịch sử.

3. Phẩm chất

Bồi dưỡng các phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho HS.
• Lược đồ dấu tích của quá trình chuyển biến từ Vượn người thành người ở Đông Nam Á (treo tường).
• Một số hình ảnh công cụ đồ đá, răng hoá thạch, các dạng người trong quá trình tiến hoá phóng to, một số mẫu chuyện lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung bài học.
• Trục thời gian về quá trình tiến hoá từ loài Vượn người thành Người tinh khôn trên thế giới và ở Việt Nam.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
• Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Người châu Phi, châu Á và châu Âu có màu da như thế nào? Liệu họ có chung nguồn gốc hay không? Nếu có thì từ đâu mà ra?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi:

Người châu Phi có màu da đen, người châu Á có màu da vàng, người châu Âu có màu da trắng. Họ có chung nguồn gốc.

- GV đặt vấn đề: Vậy cái nôi của người châu Phi, châu Âu, châu Á, cái nôi của tất cả con người ở đâu? Căn cứ vào các dấu tích, các nhà khoa học đã tìm ra quá trình tiến hóa từ loài vượn thành người. Tuy nhiên, có nhiều ý kiến cho rằng, quá trình tiến hóa đó diễn ra ở nhiều nơi trên trái đất, sớm nhất là khu vực Đông Phi. Để tìm hiểu kỹ hơn về những kiến thức này, ta cùng vào Bài 4: Nguồn gốc loài người.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quá trình tiến hóa từ vượn thành người

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết nhận ra sự tương ứng của các dạng người trong quá trình tiến hóa với mốc thời gian trên trục thời gian.
2. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Những dấu tích của quá trình chuyển biến từ Vượn người thành người ở Đông Nam Á và Việt Nam

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được các dấu tích (di cốt hóa thạch, công cụ) của người tối cổ. Hiểu được quá trình chuyển biến từ Vượn người thành người ở Đông Nam Á và Việt Nam diễn ra liên tục.
2. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập.
3. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.
4. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi 1,2,3 trong trang 19 sgk.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:

Câu 1: Từ những thông tin và hình ảnh trong bài học, ở khu vực Đông Nam Á và Việt Nam đã diễn ra quá trình tiến hóa từ Vượn người thành người:

• Diễn ra liên tục, không có đứt đoan, từ Vượn người, đến Người tối cổ rồi Người tinh khôn. Đó là một quá trình phát triển liên tiếp qua các giai đoạn.
• Khu vực này có dấu tích của Người tối cổ đã được tìm thấy. Đó là những di cốt hóa thạch và công cụ đá do con người chế tạo ta.

Câu 2: Sự khác nhau giữa Vượn người, Người tinh khôn và Người tối cổ:

• Vượn người: đi đứng bằng 2 chân, 2 chi trước có thể cầm nắm.
• Người tinh khôn: Hoàn toàn đi đứng bằng 2 chân, đôi tay tự do cầm nắm công cụ, có cấu tạo cơ thể như người ngày nay .
• Người tối cổ: Đi và đứng bằng 2 chân, 2 tay có thể cầm nắm, trán thấp bợt ra sau, u mài cao, hộp sọ lớn hình thành trung tâm phát tiến nói trong não.

Câu 3: HS làm việc theo nhóm.

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập trắc nghiệm khách quan, củng cố kiến thức.
3. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
5. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau:

Câu 1: Hãy ghép các thông tin ở cột A với các thông tin ở cột B để được một nội dung thông tin phù hợp:

Câu 2: Dấu tích của Người tối cổ được tìm thấy ở nơi nào trên đất nước ta?

1. An Khê (Gia Lai), Thẩm Khuyên (Lạng Sơn), Núi Đọ (Thanh Hóa).
2. Núi Đọ, Hang Đắng (Ninh Bình).
3. Núi Đọ, Xuân Lộc (Đồng Nai), Hòa Bình.
4. Núi Đọ, Sơn Vi (Phú Thọ), mái đá Ngườm (Thái Nguyên).

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:

Câu 1:

1- b

2 - a

3 - c

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

1. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

1. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)