1. VỀ BỘ SÁCH:

• Môn Hóa học 6 nằm trong bộ sách khoa học tự nhiên kết nối tri thức với cuộc sống: Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam. Sách do Vũ Văn Hùng làm tổng chủ biên, Đinh Đoàn Long – Lê Kim Long – Bùi Gia Thịnh (Đồng chủ biên). Cùng các cộng sự Nguyễn Hữu Chung – Trần Thị Thanh Huyền –Nguyễn Thu Hà – Bùi Thị Việt Hà – Nguyễn Đức Hiệp – Lê Trọng Huyền – Vũ Trọng Rỹ - Nguyễn Văn Thịnh.

2. GIÁO ÁN POWERPOINT BAO GỒM ĐỦ CÁC BÀI TRONG HÓA HỌC 6 - KẾT NỐI

Chương ii: chất quanh ta

• Bài 9: sự đa dạng của chất
• Bài 10: các thể của chất và sự chuyển thể
• Bài 11: oxygen – không khí

Chương iii: một số vật liệu, nguyên liệu, nhiên liệu, lương thực – thực phẩm thông dụng

• Bài 12: một số vật liệu
• Bài 13: một số nguyên liệu
• Bài 14: một số nhiên liệu
• Bài 15: một số lương thực, thực phẩm

Chương iv: hỗn hợp. Tách chất ra khỏi hỗn hợp

• Bài 16: hỗn hợp các chất
• Bài 17: tách chất khỏi hỗn hợp
• Bài 14: một số nhiên liệu
• Bài 15: một số lương thực, thực phẩm

Chương iv: hỗn hợp. Tách chất ra khỏi hỗn hợp

• Bài 16: hỗn hợp các chất
• Bài 17: tách chất khỏi hỗn hợp

3. GIÁO ÁN WORD BÀI

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHƯƠNG II: CHẤT QUANH TA

BÀI 9: SỰ ĐA DẠNG CỦA CHẤT

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học, HS sẽ:

- Nhận biết được chất ở quanh ta vô cùng đa dạng, chúng có ở trong vật sống, vật không

sống, vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo,...

- Nêu một số tính chất của chất (tính chất vật lí và tính chất hoá học). Mỗi chất có tính

chất nhất định. Dựa vào tính chất, ta phân biệt chất này với chất khác.

- Tìm được ví dụ về các vật thể quanh ta, nêu ví dụ về chất có trong vật thể.

- Tìm được ví dụ về tính chất vật lí và tính chất hoá học của chất.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

- Năng lực riêng:

• Năng lực vận dụng kiến thức vật lí.
• Năng lực thực hành
• Năng lực trao đổi thông tin.
• Năng lực cá nhân của HS.

3. Phẩm chất

- Hình thành phẩm chất tự trọng, tự lực, chăm chỉ, vượt khó, tự hoàn thiện.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên:

- Hóa chất, dụng cụ: muối ăn, đường, nước, 2 đũa khuấy, 2 cốc thuỷ tinh, 2 bát sứ, 2 chân đế thí nghiệm có kẹp giá đỡ, 1 đèn cồn, bật lửa (diêm).

- Phiếu học tập.:

2. Đối với học sinh:

- Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát thực hiện yêu cầu của GV
4. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
5. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức trò chơi cho HS:

Em hãy quan sát, kể tên các dụng cụ học tập quanh em; kể tên các con vật, loài hoa có trong bài hát, kể tên các hành tinh trong hệ Mặt Trời mà em biết.

- HS: Chia nhóm, chơi trò chơi.

=> Từ đó rút ra tính đa dạng của các vật thể quanh ta và gợi mở vấn đề về đặc điểm chung của chúng.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng của chất quanh ta

1. Mục tiêu: Hướng dẫn để HS biết được sự đa dạng của chất quanh ta.
2. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số tính chất của chất

1. Mục tiêu: GV định hướng HS tìm tòi, khám phá về tính chất vật lí và tính chất hoá học của các chất quen thuộc hằng ngày quanh ta.
2. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
4. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
3. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
5. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1. Hãy lấy một số ví dụ về vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật sống, vật không sống. Kể tên chất trong vật đó mà em biết.

Câu 2. Chỉ ra đâu là tính chất vật lí, đâu là tính chất hoá học của chất. Đánh dấu x vào ô đúng trong bảng sau.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời

Câu 2:

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập, củng cố kiến thức
3. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
4. Sản phẩm học tập: Bài thực hành của HS
5. Tổ chức thực hiện:

- GV: hướng dẫn HS tự làm nước hàng. Nêu những vấn đề HS cần lưu ý: đun vừa phải để nhiệt độ tăng từ từ, phải canh chừng thường xuyên không để đường bị cháy đen.

- HS: Về nhà thực hành làm nước hàng theo hướng dẫn của GV

1. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

1. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)