Giáo án Mĩ thuật 6 sách kết nối tri thức và cuộc sống

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

CHƯƠNG 3: HOẠT ĐỘNG TRONG TRƯỜNG

BÀI 5: TẠO HÌNH HOẠT ĐỘNG TRONG NHÀ TRƯỜNG

(Thời lượng: 2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ, yêu cầu cần đạt

- Giới thiệu những hình ảnh hoạt động trong nhà trường, các gợi ý để HS hình thành

ý tưởng trong thực hành, sáng tạo;

- Giới thiệu một số TPMT thể hiện hoạt động của HS;

- Các bước thực hiện SPMT theo hình thức phù điêu đắp nổi.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.

- Năng lực riêng:

+ Hình thành kĩ năng quan sát, khai thác hình ảnh các hoạt động trong trường học để

thể hiện SPMT;

+ Biết sử dụng nét, hình, màu, khối để thể hiện các nhân vật hoạt động;

+ Biết đặt câu hỏi và phân tích được nguyên lí tạo hình sử dụng trong sáng tạo SPMT.

3. Phẩm chất

- Có thêm niềm yêu thích với môn học thông qua việc khai thác chất liệu từ trong môi trường học tập để thể hiện SPMT;

- Tích cực xây dựng môi trường học tập, quan tâm hơn đến các hoạt động vui chơi,

học tập, thiện nguyên trong nhà trường.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho HS.
• Một số hình ảnh, clip liên quan đến hoạt động giáo dục trong trường học trình chiếu trên PowerPoint để HS quan sát;
• Một số vật liệu tái sử dụng như: vỏ hộp, viên sỏi, mẩu gỗ, giấy,...

2. Đối với học sinh

• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
• Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV chiếu hình ảnh về các hoạt động của HS diễn ra ở trường học và dẫn dắt vào bài.

- HS quan sát và hình thành kiến thức.

- GV đặt vấn đề: Để biết tạo hình dáng người hay các hoạt động của HS ở trường học , chúng ta cùng tìm hiểu Bài 5 : Tạo hình hoạt động trong nhà trường.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

HOẠT ĐỘNG 1 : QUAN SÁT

1. Mục tiêu:

- Quan sát các hình ảnh minh hoạ để thấy được sự phong phú của các hoạt động giáo

dục trong trường học.

- Hình thành kĩ năng quan sát, khai thác hình ảnh các hoạt động trong trường học để

thể hiện SPMT.

1. Nội dung:

- HS quan sát các hình ảnh minh hoạ về các hoạt động giáo dục trong trường học, qua đó nhận thức, khai thác và hình thành ý tưởng thể hiện SPMT.

- GV đặt câu hỏi định hướng, hướng dẫn HS quan sát, trả lời câu hỏi về những nội dung liên quan đến chủ đề.

1. Sản phẩm học tập:

- Nhận thức được sự phong phú của các hoạt động giáo dục trong trường học, đáp ứng mục tiêu phát triển toàn diện của giáo dục.

- Hình thành ý tưởng thể hiện SPMT về chủ đề Hoạt động trong trường học.

- Vẽ lại được một vài hình dáng, động tác hoạt động ở nhà trường.

1. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG 2 : thể hiện

1. Mục tiêu:

- Nhận biết các bước thể hiện một sản phẩm đắp nổi về chủ đề: Hoạt động trong trường học.

- Vẽ lại một số động tác, dáng người và lựa chọn màu sắc để thể hiện SPMT theo chủ để.

- Biết sắp xếp đường nét, hình mảng, màu sắc,... để thể hiện SPMT.

1. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ các bước thể hiện SPMT theo hình thức

phù điêu đắp nổi về chủ đề: Hoạt động trong trường học.

- GV cho HS trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6, trang 24.

- HS thể hiện sản phẩm của mình bằng hình thức tạo hình tự chọn.

1. Sản phẩm học tập:

SPMT về chủ để: Hoạt động trong trường học bằng hình thức đắp nổi hoặc xé, dán.

1. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG 3 : THẢO LUẬN

1. Mục tiêu:

- Biết cách nhận xét, đánh giá được sản phẩm của cá nhân và các bạn.

- Trình bày những cảm nhận về SPMT trước nhóm.

1. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của nhóm.

- HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK Mĩ thuật 6, trang 26.

1. Sản phẩm học tập: Cảm nhận, phân tích được SPMTT của cá nhân và các bạn.
2. Tổ chức thực hiện: