- Năng lực đặc thù: Theo dõi việc ăn uống hằng ngày của bản thân và nhận ra sự cần thiết phải thay đổi thói quen ăn uống để có lợi cho sức khỏe.

- Năng lực chung: chủ động, hợp tác; tự chủ và tự học; giải quyết vấn đề và sáng tạo.

Phẩm chất

- Thực hiện được việc ăn uống có lợi cho các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh.

THIẾT BỊ DẠY HỌC
Đối với giáo viên

Tài liệu: SGK, SGV, vở BT tự nhiên và xã hội 3.
Thiết bị dạy học: các hình ảnh trong SGK.

Đối với học sinh

Tài liệu: SGK, VBT, đồ dùng học tập.
Tranh, hình ảnh trong liên quan đến nội dung bài 17.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của học sinh để dẫn dắt vào bài học.

b. Cách thức thực hiện

- GV gọi một HS đọc lời con ong ở trang 99 SGK.

- GV mời một số HS xung phong trả lời câu hỏi trên.

- Tiếp theo, GV giới thiệu tiêu đề bài học mới.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

Hoạt động 1: Xác định một số thức ăn, đồ uống có lợi

a. Mục tiêu: Kể được tên một số thức ăn, đồ uống có lợi cho các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh.

b. Cách thức thực hiện

Bước 1: Làm việc theo cặp

- HS quan sát hình các thức ăn, đồ uống ở trang 99 SGK, lần lượt chỉ và nói tên các thức ăn, đồ uống có lợi cho các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh.

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện một số cặp nói tên các thức ăn, đồ uống có lợi cho các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh trước lớp.

- Tiếp theo, GV lưu ý HS:

+ Những thức ăn, đồ uống được thể hiện từ hình 1 đến 8 được đặt trên nên màu vàng là có lợi cho cả ba cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh.

+ Những thức ăn được thể hiện từ hình 9 đến 12 đặc biệt tốt cho cơ quan tuần hoàn.

+ Những thức ăn, đồ uống được thể hiện từ hình 13 đến 18 đặc biết tốt cho cơ quan thần kinh.

+ Những thức ăn, đồ uống được thể hiện từ hình 19 đến 22 đặc biệt tốt cho cơ quan tiêu hóa.

Lưu ý: GV có thể tham khảo thêm thông tin về tên, ích lợi của những thức ăn, đồ uống được thể hiện từ hình 1 đến hình 8 ở trang 99 SGK trong phần Phụ lục.

- Sau đó, GV yêu cầu HS kể thêm tên thức ăn, đồ uống có lợi cho các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh.

- Kết thúc Hoạt động 1, GV cho HS đọc mục “Em có biết?” ở trang 100 SGK.

- HS đọc và trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe và ghi chú.

- HS quan sát hình, chỉ và nói tên các thức ăn, đồ uống có lợi cho các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh.

- HS trình bày kết quả.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II