Giáo án TNXH 3 chân trời bài 22: Cơ quan thần kinh (tiết 3)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

          A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ và dẫn dắt vào tiết học.

b. Cách thức tiến hành

- GV chia lớp thành các đội và tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đội nào khéo hơn”.

- GV hướng dẫn, phổ biến cho HS luật chơi:

+ Lần lượt từng đội sẽ tham gia trò chơi. Các thành viên xếp thành một hàng ngang, miệng ngậm một chiếc thìa và truyền bóng cho nhau, cuối cùng bóng được thả vào giỏ. Lưu ý, quá trình chơi không được sử dụng tay mà chỉ được sử dụng miệng.

+ Mỗi đội sẽ có thời gian 3 phút. Kết thúc trò chơi, đội nào đưa được số bóng về giỏ nhiều nhất và vi phạm luật chơi sẽ là đội thắng cuộc.

- GV quan sát, theo dõi, cổ vũ các nhóm.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ở tiết học trước, chúng ta đã cùng nhau đi học và tìm hiểu về chức năng của tủy sống, chức năng của não bộ. Tiết học này chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu ảnh hưởng của tình cảm, các mối quan hệ giá đình, bạn bè đến trạng thái cảm xúc; trình bày được những việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh và xây dựng được thời gian biểu cá nhân, thực hiện được thời gian biểu đó. Chúng ta cùng vào Bài 22: Cơ quan thần kinh (Tiết 3).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh hưởng của tình cảm và các mối quan hệ gia đình, bạn bè đến trạng thái cảm xúc

a. Mục tiêu: HS nêu được cảm xúc của bản thân và tình cảm của mọi người dành cho nhau ảnh hưởng trực tiếp đến trạng thái cảm xúc của cơ thể.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi, quan sát Hình 9, 10, 11 SGK tr.100 và trả lời câu hỏi:

+ Nói về hoạt động của mọi người trong các hình sau.

+ Hoạt động đó có ảnh hưởng như thế nào đến trạng thái cảm xúc của mỗi người?

- GV mời đại diện 2-3 cặp đôi lên bảng trình bày trước lớp. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Kể thêm một số việc làm với gia đình, bạn bè có ảnh hưởng tốt, xấu đến trạng thái cảm xúc của mỗi người.

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết luận: Sống lạc quan, vui vẻ, biết yêu thương, luôn sẵn sàng giúp đỡ người khác sẽ có lợi cho cơ quan thần kinh của em và mọi người xung quanh.

Hoạt động 2: Tìm hiểu những việc làm chăm sóc, bảo vệ cơ quan thần kinh

a. Mục tiêu: HS trình bày được những việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh.

b. Cách tiến hành

- GV chia lớp thành các nhóm và tổ chức cho HS thi phân loại các hình theo hai cột “nên làm” và “không nên làm”

- HS và GV nhận xét phần thi của các nhóm. GV tuyên dương đội chiến thắng.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Tại sao nhóm em lại chọn nên làm (hoặc không nên làm) theo bạn trong hình?

+ Em hãy kể tên một số hoạt động nên làm hoặc không nên làm để chăm sóc, bảo vệ cơ quan thần kinh.

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhanajxets, đánh giá.

- GV kết luận: Học tập, vui chơi, ăn uống, nghỉ ngơi điều độ, ngủ đủ giấc, sống vui vẻ và tránh những gây những việc tổn thương đến cơ quan thần kinh.

- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi.

- HS chơi trò chơi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát hình, thảo luận theo cặp đôi, tìm câu trả lời.

- HS trình bày:

+ Hoạt động của mọi người trong hình:

·        Hình 9: Bố mẹ đang chơi đùa vui vẻ với các bạn.

·        Hình 10: Một bạn nam đang bắt nạt một bạn nữ, còn hai bạn khác thì không quan tâm.

·        Hình 11: Các bạn đang chơi trò chơi bịt mắt bắt dê.

+ Hoạt động ảnh hưởng đến trạng thái cảm xúc:

·        Hoạt động của mọi người ở hình 9 và hình 11 đều ảnh hưởng tốt đến trạng thái cảm xúc của mọi người.

·        Hoạt động của các bạn ở hình 10 đang ảnh hưởng xấu đến bạn nữ bị bắt nạt.

- HS trả lời: Một số việc làm với gia đình hoặc bạn bè ảnh hưởng tốt hoặc xấu đến trạng thái cảm xúc của mỗi người:

+ Việc làm ảnh hưởng tốt: vui chơi với bố mẹ, tham gia các hoạt động ngoại khóa với các bạn trong lớp, tham gia văn nghệ với các bạn trong cùng khu phố, ngủ đủ giấc.

+ Việc làm ảnh hưởng xấu: bắt nạt bạn bè, cãi nhau, mắng mỏ con cái,...

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận theo nhóm.

- HS trình bày phần thi: