Giáo án và PPT Công dân 7 cánh diều Bài 8: Bạo lực học đường

BÀI 8 BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Sức mạnh của bàn tay”.

- GV chiếu hình ảnh trong SGK trang 40, giới thiệu trò chơi “Sức mạnh của bàn tay” và hướng dẫn HS cách chơi theo nội dung sau:

+ HS rời vị trí đi lại trong lớp, vừa đi vừa vỗ tay theo tiếng nhạc, khi nào nhạc dùng thì tất cả dừng lại.

+ GV hô: Bàn tay là để,... HS hô: Làm gì? Làm gì? 

+ GV hô hành động, HS thực hiện hành động, GV yêu cầu với bạn ở gần mình nhất. 

+ Ai không thực hiện được hoặc không kết nhóm được sẽ chịu phạt. 

- Kết thức trò chơi, GV hỏi HS: 

+ Sức mạnh của bàn tay là gì? Em có liên tưởng gì khi thực hiện các hành động trên?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu một số biểu hiện của bạo lực học đường

- GV cho HS thảo luận theo cặp đôi (trong thời gian 5 phút), quan sát hình 1 – 2 SGK tr.41 và trả lời câu hỏi:

+ Em hãy căn cứ vào thông tin để xác định những hành vi bạo lực học đường được thể hiện của mỗi trường hợp và hình ảnh trên?

+ Ngoài những hành vi trên, em còn biết và chứng kiến những hành vi bạo lực học đường nào khác?

Sản phẩm dự kiến:

a) Thông tin để xác định những hành vi bạo lực học đường:

- Thông tin 1: Nói xấu trên mạng, cô lập bạn vì bạn không cho chép bài lúc kiểm tra.

- Thông tin 2: Xúc phạm, cố tình ngáng chân gây thương tích cho bạn. 

b) Những hành vi bạo lực học đường khác: đánh, đấm, tát để lại vết thương trên cơ thể hoặc la mắng, chửi rủa; dùng lời nói, dùng từ ngữ tàn nhẫn, có tính chất xúc phạm, miệt thị, bao gồm: trêu chọc, sỉ nhục, đặt biệt danh, đe doạ, bình phẩm thiếu tôn trọng về người khác (vẻ ngoài, tôn giáo, dân tộc, người khuyết tật, giới tính, gia đình đơn thân, nghề nghiệp cha mẹ, hoàn cảnh gia đình,...); tẩy chay bạn bè, rủ nhau nói xấu bạn trên mạng xã hội, lan truyền thông tin sai lệch, gửi những tin nhắn, hình ảnh, video, bài viết nhằm gây tổn thương, tra tấn người khác, giả danh làm người khác trên nền tảng trực tuyến hoặc mạng xã hội,...

Hoạt động 2. Tìm hiểu nguyên nhân và hậu quả của bạo lực học đường

- GV yêu cầu HS đọc 2 tình huống trong SGK tr.42 và trả lời câu hỏi:

+ Theo em, những hành vi nào của các nhân vật trong từng tình huống trên là hành vi có tính chất bạo lực học đường?

+ Nguyên nhân và hậu quả của những hành vi đó là gì?

Sản phẩm dự kiến:

- Nguyên nhân của bạo lực học đường

+ Nguyên nhân chủ quan: sự thiếu hụt kĩ năng sống, thiếu trải nghiệm, thích thể hiện bản thân, tính cách nông nổi, bồng bột.

+ Nguyên nhân khách quan: thiếu sự quan tâm, giáo dục từ gia đình, những tác động tiêu cực từ môi trường xã hội.

- Hậu quả của bạo lực học đường:

+ Bị tổn thương về thể chất, tinh thần...

+ Gây ra không khí căng thẳng, bất an...

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS luyện tập làm bài

Câu 1. Trong các ý dưới đây, ý nào là biểu hiện của bạo lực học đường?

A. Tụ tập, hẹn gặp đánh nhau sau giờ học.

B. Đến thư viện học sau giờ học.

C. Giúp đỡ bạn học khuyết tật.

D. Ngoan ngoãn, nghe lời thầy cô.

Câu 2. Hành vi nào dưới đây không phải là hành vi bạo lực học đường.

A. Xúc phạm nhân phẩm và danh dự của bạn khác.

B. Đánh bạn.

C. Giúp đỡ bạn học tập.

D. Cô lập bạn.

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: A

Câu 2: C

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: K có ngoại hình không mấy ưa nhìn, điều này dẫn đến việc bị bạn bè cô lập, sau lại có một số bạn bắt đầu đánh đập K. Phát hiện K bị đánh, anh trai K rủ một vài người khác chặn trên đường đi về của bọn bắt nạt, định giáo huấn. Nếu em gặp phải cảnh này, em sẽ làm gì?

Câu 2: Trong lớp, em bị lôi kéo để tẩy chay một bạn khác giới vì bạn ấy có nhiều điểm khác biệt với mọi người (chiểu cao, cân nặng,...). Em sẽ làm gì trong trường hợp này?