Giáo án và PPT Mĩ thuật 6 kết nối Bài 14: Thiết kế thời gian biểu

BÀI 14: THIẾT KẾ THỜI GIAN BIỂU

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy giới thiệu về thời gian biểu của mình ?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát

GV yêu cầu HS quan sát và đặt câu hỏi dẫn dắt trả lời:

• Em hãy quan sát một số biểu tượng đồng hồ được cách điệu theo một số dáng người để minh hoạ về một số hoạt động thường ngày.

• Em có ý tưởng gì để thiết thời gian biểu?

Sản phẩm dự kiến:

- Tính tượng trưng (khi nói về các hoạt động thường ngày, đồng hồ có tính tượng trưng

cao vì qua đó thể hiện về giờ nào việc nấy);

- Tính cách điệu (khai thác những động tác đặc trưng để xây dựng biểu tượng).

- Một số ý tưởng để thiết kế các biểu tượng thể hiện thời gian biểu của em là:

+ Để mẫu thời gian biểu bớt nhàm chán và ấn tượng, em vẽ các công việc thường làm 1 cách đơn giản và tô màu chúng.

+ Tạo hình cách điệu những việc làm thường ngày bằng một số biểu tượng vui nhộn.

Hoạt động 2. Thể hiện

GV đặt câu hỏi gợi ý và hướng dẫn học sinh thiết kế thời gian biểu hằng ngày cho bản thân:

• Thời gian biểu thể hiện những nội dung gì?
• Sử dụng hình ảnh nào có tính tượng trưng? Sử dụng dáng cách điệu nào?
• Lựa chọn hình thức thể hiện bằng chất liệu gì? Một chất liệu hay kết hợp nhiều chất liệu?
• Hãy thiết kế thời gian biểu hằng ngày cho bản thân.

Sản phẩm dự kiến:

 Em thiết kế thời gian biểu của mình:

Hoạt động 3. Thảo luận

Căn cứ vào SPMT mà HS vừa thực hiện, GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm:

• Bạn đã sử dụng những hình ảnh tiêu biểu nào để thiết kế biểu tượng?

• Cách lựa chọn các hình ảnh này đã phù hợp chưa? Vì sao

• Bạn thích hình ảnh nào nhất trong sản phẩm đã hoàn thành của mình? Vì sao?

Sản phẩm dự kiến:

- Em đã chọn những hoạt động thường ngày để thiết kế: vui chơi, học hành, ăn uống, giải trí.

- Em thấy phù hợp vì nó đơn giản, sinh động và dễ hình dung.

- Em thích chiếc thời khóa biểu này nhất vì nó thể hiện nhiều sự sáng tạo của bản thân em.

……

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học, GV yêu cầu HS luyện tập làm bài:

Câu 1: Đâu không phải là một hoạt động thường ngày trong thời gian biểu:

A. Giúp bố mẹ nấu cơm.

B. Biểu diễn văn nghệ chào mừng nhân ngày 20/11.

C. Tập thể dục. 

D. Dọn nhà

Câu 2: Câu hỏi nào có thể được đưa ra khi trình bày, trao đổi sản phẩm mĩ thuật thiết kế thời gian biểu hằng ngày cho bản thân:

A. Bạn đã sử dụng những hình ảnh tiêu biểu nào để thiết kể biểu tượng.

B. Cách lựa chọn những hình ảnh này đã phù hợp hay chưa, vì sao. 

C. Bạn thích hình ảnh nào nhất trong sản phẩm mĩ thuật đã hoàn chỉnh, vì sao. 

D. Cả A, B, C đều đúng. 

Câu 3: Hiện nay, để thiết kế thời gian biểu trên máy tính có thể sử dụng phần mềm:

A. Adobe Photoshop.

B. SmartScheduler.

C. AutoCad.

D. 3D Max. 

Câu 4: Ý nào dưới đây không đúng khi nói về thời gian biểu:

A. Là một danh sách các công việc cần làm hàng ngày, bao gồm cả ăn uống, ngủ nghỉ… được sắp xếp theo một trình tự phụ thuộc vào người làm thời gian biểu.

B. Thời gian biểu hợp lý sẽ giúp người lập nên nó không bị quên công việc và biết kiểm soát các công việc của mình một cách tốt nhất.

C. Chỉ cần thiết lập thời gian biểu cá nhân vào sáng, trưa, chiều.

D. Là một công cụ quản lý thời gian hiệu quả.

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: B

Câu 2: D

Câu 3: B

Câu 4: C

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Khi thiết kế thời gian biểu, cần có kế hoạch chuẩn bị như thế nào?

Câu 2: Cần làm gì để tạo sự sinh động cho sản phẩm mĩ thuật khi thiết kế?