Giáo án và PPT Mĩ thuật 6 kết nối Bài 5: Tạo hình hoạt động trong nhà trường

BÀI 5: TẠO HÌNH HOẠT ĐỘNG TRONG NHÀ TRƯỜNG

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV nêu câu hỏi khởi động bài học:

• Trong trường học, em thường tham gia những hoạt động gì?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Quan sát

Nhiệm vụ 1: GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu:  

Hãy quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi:

• Kể tên những hoạt động học tập, thể thao, từ thiện,... ở trường em.

• Hãy tập chép dáng người trong hoạt động ở trường học qua quan sát thực tế, ảnh chụp,..

• Lựa chọn màu sắc để thể hiện SPMT theo chủ đề.

Sản phẩm dự kiến:

* Những hoạt động ở trường em:

- Học tập: thực hành thí nghiệm sinh học, hóa học, đi triển lãm tranh...

- Thể thao: nhảy dây, đá cầu, đá bóng,...

- Từ thiện: quyên góp sách vở, quần áo mùa đông cho trẻ em vùng sâu vùng xa...

* Tập chép dáng người:

* Lựa chọn màu sắc thể hiện SPMT theo chủ đề:

Nhiệm vụ 2: GV đưa ra câu hỏi:

• Em có cảm nhận như thế nào về vẻ đẹp của hai bức tranh sau:

Sản phẩm dự kiến:

+ Tranh Học tổ của hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh được vẽ bằng những mảng màu lớn, đơn giản. Bức tranh có sự cân đối giữa mảng sáng, mảng đậm. Ánh sáng tập trung trên các khuôn mặt và giữa tranh. Bức tranh cho thấy vẻ đẹp mộc mạc, đơn giản, trong sáng và không khí học tập say sưa, chăm chỉ.

+Tranh Về đích có vẻ đẹp khỏe khoắn trong cách vẽ. Bức tranh được diễn tả bằng những vệt màu, nét bút mạnh mẽ. Ánh sáng tập trung vào nhóm HS giữa tranh làm thu hút, hưởng điểm nhìn của người xem tập trung vào nhóm nhân vật chính.

Hoạt động 2. Thể hiện.

Nhiệm vụ 1: GV đưa ra câu hỏi:

• Bức phù điêu đắp nổi trong hình minh họa được làm bằng chất liệu gì?
• Nêu các bước sáng tạo phù điêu đắp nổi theo chủ đề.

Sản phẩm dự kiến:

• Bức phù điêu đắp nổi trong hình minh họa làm bằng giấy vệ sinh.

• Các bước sáng tạo phù điêu đắp nổi theo chủ đề:

• Vẽ phác hình

• Ngâm giấy vệ sinh vào nước

• Trộn màu vào giấy đã ngâm

• Tạo các hỗn hợp màu khác nhau

• Đắp giấy đã trộn màu lên hình

• Hoàn thiện sản phẩm

Nhiệm vụ 2: GV đặt câu hỏi:

• Có những hoạt động nào ở trường học mà em thường thấy và đã được tham gia?

• Em có sử dụng hình, màu như thế nào để thể hiện động tác, dáng người?

Sản phẩm dự kiến:

- Trường em có khá nhiều hoạt động, em đã từng tham gia một số hoạt động như: ủng hộ kế hoạch nhỏ, từ thiện, thi vẽ tranh.

- Về hình ảnh, em thường tập kí họa dáng người trong bất kì hoạt động nào, em hay dùng bút dạ kim đen, sổ vẽ, và cố gắng vẽ nhanh, sơ lược nhưng đầy đủ những chi tiết quan trọng. Về màu sắc, sau khi vẽ xong, em dùng màu nước để tô lên bức tranh kí hoạ dáng người em vừa vẽ, em rất thích kí họa màu nước vì nó làm tăng khả năng quan sát, ghi nhớ của bản thân.

Hoạt động 3. Thảo luận

GV đưa ra câu hỏi:

• Bài thực hành của bạn thể hiện hoạt động gì?

• Những ý tưởng của bạn đã được thể hiện như thế nào trong bài thực hành?

• Trong bài thực hành này, bạn đã xử lý hình khối, đường nét, màu sắc như thế nào?

Sản phẩm dự kiến:

- Bài thực hành của em thể hiện hoạt động vui chơi giải trí của 2 bạn nhỏ.

- Trong tranh của em, em thể hiện ý tưởng của mình cũng rất đơn giản. Em lấy ý tưởng từ trò chơi “Trồng nụ trồng hoa” và nhân vật trung tâm chính là 2 bạn, 1 bạn nam, 1 bạn nữ đang chơi cùng nhau rất vui vẻ.

- - Về hình khối: tranh của em hình khối rất rõ nét, em tạo hình 2 bạn nhỏ rất đơn giản, vì em nhận ra mỗi 1 sự vật đều cấu tạo từ những hình khối cơ bản, nên khi nhìn vào tranh em, mọi người sẽ nhận ra những bộ phận như: chân, tay., mặt, mũi...đều được cấu tạo từ những hình: chữ nhật, tròn, vuông

- Về đường nét: khá rõ ràng và mạch lạc, hài hòa và sinh động

- Về màu sắc: có cả gam nóng, lạnh, đậm nhạt đều đủ cả, Tuy nhiên, tất cả những màu em dùng đều mang tông trầm, không quá rực rỡ khiến bức tranh trông khá cũ và hoài niệm.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS luyện tập làm bài

Câu 1: Ý nào dưới đây không đúng về tác phẩm mĩ thuật Tranh Học tổ - Nguyễn Phan Chánh (SGK Kết nối tri thức trang 24):

A. Được vẽ bằng những mảng màu lớn, đơn giản. 

B. Có sự cân đối giữa mảng sáng và mảng đậm. 

C. Ánh sáng chỉ được tập trung giữa tranh. 

D. Bức tranh cho thấy vẻ đẹp mộc mạc, giản dị, trong sáng và không khí vui vẻ, hăng say của giờ học tổ.   

Câu 2: Sắp xếp các bước thể hiện một sản phẩm đắp nối về chủ đề: Hoạt động trong trường học:

1. Lựa chọn màu sắc để thể hiện sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề.

2. Sắp xếp đường nét, hình mảng, màu sắc. 

3. Vẽ lại một số động tác, dáng người. 

4. Quan sát thực tế hoặc thông qua ảnh chụp, video clip các hoạt động trong trường học. 

A. 1-2-3-3

B. 4-3-2-1.

C. 2-3-1-4.

D. 3-4-1-2. 

Câu 3: Sắp xếp các bước theo thứ tự thực hiện một sản phẩm mĩ thuật theo hình thức phù điêu đắp nối về chủ đề Hoạt động trong trường học:

1. Trộn màu vào giấy đã ngâm.

2. Tạo các hỗn hợp màu khác nhau.

3. Đắp giấy đã trộn màu lên hình.

4. Ngâm giấy vệ sinh vào nước.

5. Vẽ phác hình.

6. Hoàn thiện sản phẩm.

A. 4-3-3-5-1-6.

B. 5-4-1-2-3-6.

C. 1-6-4-3-2-5.

D. 2-3-6-5-1

Câu 4: Ý nào dưới đây không đúng khi nói về tác phẩm mĩ thuật Học tổ - Nguyễn Phan Chán (SGK Kết nối tri thức trang 24):

A. Họa sĩ sử dụng bố cục cân xứng theo trục dọc.

B. Cách tạo hình nhân vật trong tranh là sự khái quát hình thể, mảng hình lớn với đường nét mảnh, nhỏ. 

C. Bức tranh gồm nhiều màu, trong đó màu nâu là màu đặc trưng.

D. Cách bố trí mỗi bên hai nhân vật tạo cảm giác có sự giao cảm giữa hai người đối diện với nhau, về sự gắn kết trong buổi học theo tổ.     

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: C

Câu 2: B

Câu 3: B

Câu 4: C

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Em hãy vẽ lại một kỷ niệm đáng nhớ trong các hoạt động của nhà trường mà em đã trải qua. Kỷ niệm đó có ý nghĩa như thế nào đối với em?

Câu 2: Em hãy vẽ một bức tranh về một buổi học ngoại khóa tại một địa điểm trong khuôn viên nhà trường. Em sẽ sử dụng những yếu tố nào để làm nổi bật vẻ đẹp của địa điểm đó?