Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 1: PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CHỐNG PHÁP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH LÂM ĐỒNG GIAI ĐOẠN 1930 – 1945

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau Chủ đề này, HS sẽ:

• Trình bày được sự ra đời của chi bộ đảng cộng sản đầu tiên ở Lâm Đồng và diễn biến phong trào cách mạng 1930 – 1931 trên địa bàn Lâm Đồng.
• Nêu được những diễn biến chính của phong trào cách mạng 1936 – 1939 trên địa bàn Lâm Đồng.
• Nêu được diễn biến và nhận xét được ý nghĩa của cách mạng tháng tám năm 1945 trên địa bàn Lâm Đồng

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung bài học
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: trao đổi, hợp tác với bạn trong nhóm hoàn thành nội dung bài học.

Năng lực riêng:

• Nhận thức và tư duy lịch sử: vận dụng kiến thức, kỹ năng lịch sử để khai thác thông tin, tìm hiểu về phong trào đấu tranh trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng giai đoạn 1930 - 1945.

3. Phẩm chất

• Yêu nước: tự hào về truyền thống lịch sử quê hương, bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước. Trân trọng những đóng góp của nhân dân Lâm Đồng vào sự phát triển của lịch sử đất nước.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với GV

• Giáo án Giáo dục địa phương (Lâm Đồng)
• Tranh, ảnh, tư liệu, tài liệu sưu tầm.
• Bản giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với HS

• Tài liệu Giáo dục địa phương (Lâm Đồng).
• Tranh, ảnh, tài liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thú HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình, từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS.
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Ô chữ (Giống chiếc nón kỳ diệu): Đây là một từ có 7 chữ cái.

Câu hỏi: Đây là tên một cao nguyên nổi tiếng ở Đà Lạt?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chia đội, thực hiện trò chơi mà GV hướng dẫn.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các đội trả lời câu hỏi: Lâm Viên.

- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Giáo viên kết nối Lâm Viên là địa điểm quan trọng trong phong trào đấu tranh giai đoạn 1930 – 1945 ở Lâm Đồng.

Năm 1858, thực dân Pháp xâm lược nước ta. Từ năm 1893, bác sĩ Alexandre Yersin (1863 – 1943) bắt đầu đặt chân đến Đà Lạt và sau đó người Pháp từng bước đẩy mạnh các hoạt động khai thác vùng đất Đà Lạt nói riêng, toàn khu vực ngày nay là tỉnh Lâm Đồng nói chung. Vùng đất và nhân dân Lâm Đồng bị đặt dưới ách thống trị, bóc lột của thực dân Pháp cho đến khi cách mạng tháng tám năm 1945 thành công.

Sống hơn 50 năm đó, lịch sử Lâm Đồng đã diễn ra với những sự kiện nào nổi bật? Quá trình phát hiện và kiến thiết Đà Lạt diễn ra như thế nào? Tình hình kinh tế - xã hội và đời sống nhân dân Lâm Đồng có gì mới? Phong trào đấu tranh cách mạng của nhân dân Lâm Đồng trải qua các cao trào cách mạng 1930 – 1931, 1936 – 1939, 1939 - 1945 và kết thúc thắng lợi với sự thành công của tổng khởi nghĩa giành chính quyền trong cách mạng tháng tám 1945 đã diễn biến, kết quả và ý nghĩa ra sao? Chuyên đề này sẽ giúp tìm hiểu và giải đáp các vấn đề nêu trên.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự ra đời của chi bộ đảng cộng sản đầu tiên và phong trào cách mạng 1930 - 1931 ở  Lâm Viên - Đồng Nai Thượng

1. Mục tiêu: Trình bày được sự ra đời của chi bộ đảng cộng sản đầu tiên ở Lâm Đồng và diễn biến phong trào cách mạng 1930 - 1931 trên địa bàn Lâm Đồng.
2. Nội dung: Học sinh thảo luận nhóm.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện: