Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 1. TÌM HIỂU NHỮNG DẤU TÍCH THỜI TIỀN SỬ TRÊN ĐẤT PHÚ THỌ

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau Chủ đề này, HS sẽ:

• Trình bày được các dấu tích thời tiền sử ở Phú Thọ và hiểu được Phú Thọ là một trong những cái nôi của dân tộc Việt Nam;
• Hiểu được ý nghĩa của việc bảo tồn và phát huy giá trị các di tích lịch sử – văn hoá.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách chủ động, khoa học; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Năng lực tìm hiểu kiến thức: Khai thác thông tin, phát triển năng lực sử dụng tranh ảnh để trình bày các dấu tích thời tiền sử ở Phú Thọ.
• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học : Vận dụng kiến thức, kĩ năng lịch sử để khai thác thông tin, tìm hiểu về ý nghĩa của việc bảo tồn và duy trì các di tích lịch sử – văn hoá.

3. Phẩm chất

• Yêu nước: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ và phát huy giá trị của các di tích khảo cổ.
• Chăm chỉ, tự học: Chủ động đọc thêm kiến thức địa lí, lịch sử khi tìm hiểu về các dấu tích thời tiền sử ở Phú Thọ.
• Tự giác: Có ý thức sưu tầm, tìm hiểu tư liệu liên quan đến chủ đề bài học.
• Trách nhiệm, trung thực: Tích cực hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, trung thực trong các hoạt động nhóm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• Giáo án Giáo dục địa phương (Phú Thọ)
• Tranh, ảnh,… về các di tích lịch sử – văn hoá tỉnh Phú Thọ.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• Tài liệu Giáo dục địa phương (Phú Thọ).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu các di tích lịch sử – văn hoá tỉnh Phú Thọ.
3. Nội dung:

- GV yêu cầu HS thảo luận, trả lời tình huống và câu hỏi phần mở đầu SGK.

- GV nêu vấn đề, dẫn dắt HS vào bài học

1. Sản phẩm: HS đọc câu hỏi và thực hiện nhiệm vụ.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm theo kĩ thuật KWL:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm và thực hiện yêu cầu.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Phú Thọ là vùng đất gắn liền với quá trình hình thành quốc gia, dân tộc Việt Nam. Những di chỉ khảo cổ học được tìm thấy ở đây là minh chứng tiêu biểu cho sự xuất hiện của người Việt cổ. Để hiểu rõ hơn về các dấu tích thời tiền sử ở Phú Thọ, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu chủ đề ngày hôm nay – Chủ đề 1: Tìm hiểu những dấu tích thời tiền sử trên đất Phú Thọ.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu chung về vùng đất Phú Thọ thời tiền sử

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được khái quát chung về vùng đất Phú Thọ thời tiền sử.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và chuẩn kiến thức của GV.
4. Tổ chức thực hiện: