Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 4: GIỚI THIỆU VỀ ĐIÊU KHẮC, HỘI HỌA, TRANG TRÍ CỦA

 DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở KON TUM

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau chủ đề này, HS sẽ:

• Nhận biết được khái niệm, đặc điểm các loại hình mĩ thuật của các dân tộc tỉnh Kon Tum.
• Nắm được đặc điểm, sự hình thành và phát triển các loại hình mĩ thuật ở Kon Tum.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Năng lực tìm hiểu kiến thức: Nhận biết được khái niệm, đặc điểm các loại hình mĩ thuật của các dân tộc tỉnh Kon Tum.
• Năng lực nhận thức và tư duy: Nắm được đặc điểm, sự hình thành và phát triển các loại hình mĩ thuật ở Kon Tum.
• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Tìm hiểu được một số lọa hình, sản phẩm mĩ thuật thực tế ở địa phương.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia các hoạt động của bài học. Có tinh thần trách nhiệm và trung thực trong hoạt động của nhóm.
• Trách nhiệm: Giáo dục ý thức học tập bộ môn, yêu thích mĩ thuật địa phương. Có ý thức bảo tồn, phát huy các giá trị nghệ thuật truyền thống của cộng đồng các dân tộc tỉnh Kon Tum.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• Giáo án Giáo dục địa phương (Kon Tum).
• Tranh, ảnh tư liệu về điêu khắc, hội họa, trang trí của dân tộc thiểu số ở Kon Tum.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• Tài liệu Giáo dục địa phương (Kon Tum).
• Tranh, ảnh, tài liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình, từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dung:

GV trình chiếu cho HS quan sát Hình 1 – 4 SGK và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Các bức tranh có nội dung gì?

- Nêu cảm nhận của em về họa tiết, màu sắc, chất liệu,….của các hình ảnh.

1. Sản phẩm: HS quan sát hình ảnh và nêu cảm nhận về nội dung, họa tiết, màu sắc, chất liệu của các hình ảnh.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Các bức tranh có nội dung gì?

+ Nêu cảm nhận của em về họa tiết, màu sắc, chất liệu,….của các hình ảnh.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, dựa vào sự hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi.  

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS trả lời câu hỏi

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chủ đề 4 – Giới thiệu về điêu khắc, hội họa, trang trí của dân tộc thiểu số ở Kon Tum.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu về nghệ thuật điêu khắc dân gian, trang trí và hội họa của các dân tộc thiểu số ở Kon Tum.

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được khái niệm, đặc điểm các loại hình mĩ thuật của các dân tộc tỉnh Kon Tum.
2. Nội dung: GV chia HS thành 4 nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận và hoàn thành Phiếu học tập số 1
3. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1 và chuẩn kiến thức của GV.
4. Tổ chức thực hiện: