Tài liệu giáo dục địa phương lớp 7 Lạng Sơn
Tài liệu giáo GDĐP lớp 7 Lạng Sơn. Bản giáo án cập nhật các dữ liệu mới nhất của địa phương Lạng Sơn. Với các chủ đề: Địa lý, Lịch sử, Ngữ văn, Đa dạng sinh học, Mỹ thuật, âm nhạc...Giáo án soạn theo công văn mới nhất, đầy đủ và chi tiết nhất. Tài liệu tải về là bản word, dễ dàng chỉnh sửa. Quý thầy cô tham khảo để giảng dạy tốt môn: Giáo dục địa phương Lạng Sơn lớp 7
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 2: ĐÀN TÍNH Ở TỈNH LẠNG SƠN
- MỤC TIÊU
- Kiến thức
Sau Chủ đề này, HS sẽ:
- Trình bày được một số đặc điểm và giá trị của Di sản Thực hành Then.
- Xác định được vai trò, ý nghĩa của hát Then – đàn tính trong đời sống hiện nay ở địa phương em.
- Sưu tầm và liệt kê được một số chủ đề của lời hát Then mới ở địa phương em hiện nay.
- Làm được một sản phẩm tuyên truyền về hát Then – đàn tính (bài viết, hình ảnh, video clip, poster,...).
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: sử dụng ngôn ngữ kết hợp với tranh ảnh, bài hát, để trình bày thông tin, thảo luận; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Năng lực tìm hiểu kiến thức:
- Trình bày được đặc điểm và giá trị của Di sản Thực hành Then.
- Nêu được vai trò, ý nghĩa của hát Then – đàn tính trong đời sống hiện nay.
- Tìm hiểu một số chủ đề của lời hát Then mới ở địa phương.
- Năng lực nhận thức tư duy : Hiểu và nhận xét, đánh giá về giá trị, ý nghĩa của hát Then.
- Năng lực cảm thụ âm nhạc: Cảm nhận được tình cảm và ý nghĩa của một số bài hát nổi tiếng và vẻ đẹp của tác phẩm.
- Phẩm chất
- Yêu quý, trân trọng: Yêu thích loại hình văn hoá dân gian của dân tộc.
- Chăm chỉ, tự học: Có ý thức tìm hiểu những đặc điểm và giá trị của Di sản Thực hành Then.
- Tự giác: Có ý thức sưu tầm, tìm hiểu tư liệu lịch sử về hát Then – đàn tính.
- Trách nhiệm: Tích cực tham gia giữ gìn, bảo vệ và phát huy âm nhạc truyền thống địa phương.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Đối với giáo viên
- Giáo án Giáo dục địa phương (Lạng Sơn)
- Tranh, ảnh về các CLB hát Then của tỉnh Lạng Sơn, nhạc cụ truyền thống: đàn tính,…
- Tư liệu, tài liệu về một số bài hát Then của tỉnh Lạng Sơn.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Đối với học sinh
- Tài liệu Giáo dục địa phương (Lạng Sơn).
- Tranh, ảnh, tài liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú cho HS và kết nối với bài học mới.
- Nội dung:
- GV cho HS lắng nghe một bài Then Lạng Sơn và nêu cảm nhận của bản thân.
- GV nêu vấn đề, dẫn dắt HS vào bài học
- Sản phẩm:
- HS quan sát, chú ý lắng nghe.
- HS suy nghĩ, nêu cảm nhận của bản thân về bài hát nói riêng và làn điệu hát Then Lạng Sơn nói chung.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS xem video, lắng nghe bài hát “Lạng Sơn Quê Noọng” (Nhạc và lời: Hoàng Trung Thu) và chia sẻ: Em có cảm nhận gì về giai điệu, câu từ bài hát cũng như trang phục, cử chỉ của những người tham gia hát Then? Từ đó, rút ra nhận xét gì về làn điệu hát Then – đàn tính tỉnh Lạng Sơn.
https://www.youtube.com/watch?v=dxnYS9dk91Q
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp.
- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu những đặc điểm, giá trị, vai trò và ý nghĩa của làn điệu hát Then Lạng Sơn trong chủ đề ngày hôm nay – Chủ đề 2: Hát Then – đàn tính ở tỉnh Lạng Sơn.
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Thực hành Then của Việt Nam được ghi danh là di sản văn hoá của nhân loại
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được một số đặc điểm và giá trị của Di sản Thực hành Then.
- Nội dung:
- GV yêu cầu HS khai thác tư liệu SGK, kết hợp quan sát một số hình ảnh và tìm hiểu về làn điệu hát then ở Việt Nam.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.
- Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số đặc điểm, giá trị của Di sản Thực hành Then và chuẩn kiến thức của GV.
- Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 4 nhóm (có đánh số thứ tự các thành viên trong nhóm), quan sát hình ảnh và thảo luận theo kĩ thuật mảnh ghép: + Vòng 1: Nhóm chuyên gia · Nhóm 1: Tìm những địa phương có Thực hành Then. · Nhóm 2: Thực hành Then là gì? · Nhóm 3: Vai trò của Thực hành Then đối với đời sống của người dân địa phương. · Nhóm 4: Vai trò của âm nhạc trong Thực hành Then. + Vòng 2: Nhóm mảnh ghép · Thành viên của 4 nhóm lần lượt tạo thành nhóm mới (chia theo số thứ tự đã được đánh từ đầu): những bạn có STT 1 và 2 tạo thành một nhóm. Tương tự như vậy, GV tổ chức cho HS tạo thành 4 nhóm mới. · Tại nhóm mới, HS lần lượt chia sẻ các thông tin đã thảo luận ở vòng 1. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV tóm tắt thông tin, tổng kết kiến thức. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận về đặc điểm, giá trị của Di sản Thực hành Then. - GV mở rộng kiến thức: + Người làm Then bao gồm cả nam và nữ. Nữ giới làm Then được gọi là “mè Then”, “nàng Then”; nam giới làm Then được gọi là “ông Then”, “Dàng, chàng Then”,… + Có ba con đường đưa một người bình thường trở thành thầy Then: · Những người nối nghiệp tổ nghề được trao truyền lại. · Những người có căn Then gọi là “phi phấc”. · Những người am hiểu về Then, tự nguyện theo nghề. ® Dù đến với Then theo con đường nào, nhưng khi đã lựa chọn thì dù có khăn như thế nào họ sẽ luôn trước sau thủy chung như nhất với nghề. + Then được phân ra các dòng, trường phái như: Then Văn, Then Võ, Then Xếp, Then Pháp, Then Quạt, Then Nữ (Pụt), Then Nam (Giàng),… ® Giữa các dòng Then đều có những điểm tương đồng và dị biệt, tuy nhiên tất cả những người làm Then đều đi theo tôn chỉ “cứu nhân độ thế”. - GV chuyển sang nội dung mới. | 1. Thực hành Then của Việt Nam được ghi danh là di sản văn hoá của nhân loại - Thực hành Then là di sản văn hoá đặc trưng của người Tày, Nùng, Thái,… tập trung chủ yếu ở các tỉnh vùng Đông Bắc và một số địa phương khác ở Việt Nam. - Là loại hình nghệ thuật tổng hợp chứa nhiều thành tố văn học, âm nhạc, mĩ thuật, múa,… Trong các nghi lễ, ông Then, bà Then trình diễn như một diễn viên tổng hợp: miệng hát, tay đàn, múa, diễn trò minh hoạ cho lời hát, chân xóc nhạc… - Các nghi lễ Then như cầu an, giải hạn, cúng mụ,… đều hướng tới những điều tốt đẹp, bày tỏ khát vọng về cuộc sống bình yên, ấm no, hạnh phúc và thể hiện bản sắc văn hoá của các dân tộc này. - Năm 2019, Thực hành Then của người Tày, Nùng, Thái được UNESCO ghi danh là Di sản văn hoá phi vật thể đại diện của nhân loại. - Âm nhạc là yếu tố xuyên suốt, trong đó, đàn tính và chùm xóc nhạc cùng với sự “thăng hoa” của thầy. Lời ca trong Then phổ biến là thơ bảy chữ, phản ánh đời sống xã hội, chứa đựng nhiều bài học đạo đức thông qua những câu chuyện thần tiên, câu chuyện cuộc đời và nhiều tư liệu quý về lịch sử, tư tưởng, phong tục, tập quán… |
MỘT VÀI THÔNG TIN:
- Giáo án được soạn: Chi tiết, rõ ràng, mạch lạc
- Cập nhật dữ liệu mới nhất của địa phương
- Bản tải về có đầy đủ cả năm
PHÍ GIÁO ÁN:
- Giáo án word: 200k/học kì - 250k/cả năm
=> Khi đặt sẽ nhận đủ giáo án cả năm ngay vào luôn
CÁCH TẢI:
- Bước 1: Chuyển phí vào STK: 10711017 - Chu Văn Trí- Ngân hàng ACB (QR)
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án