Video AI khởi động HĐTN 12 kết nối Chủ đề 9 Hoạt động 5: Đánh giá phẩm chất, năng lực của bản thân so với yêu cầu để có thể ...
Video AI phần Khởi động Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 kết nối tri thức Chủ đề 9 Hoạt động 5: Đánh giá phẩm chất, năng lực của bản thân so với yêu cầu để có thể .... Đây là video ngắn khoảng 60 giây, được làm bằng AI. Được sử dụng ở đầu tiết học. Tạo không khí vui nhộn, sôi nổi, khám phá cho tiết học. Tin tưởng: khi sở hữu video, tiết dạy của giáo viên sẽ ở tầm cao mới. Chất lượng và hiệu quả có sự khác biệt rõ ràng.
=> Video AI khởi động Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 12 kết nối tri thức
Click vào ảnh dưới đây để xem tài liệu
Xem đoạn demo
Các tài liệu bổ trợ
CHỦ ĐỀ 9: RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC PHÙ HỢP VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP
HOẠT ĐỘNG 5: ĐÁNH GIÁ PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CỦA BẢN THÂN SO VỚI YÊU CẦU ĐỂ CÓ THỂ CHUYỂN ĐỔI NGHỀ KHI CẦN THIẾT
PHẦN 1 – NỘI DUNG CHÍNH CỦA VIDEO
Video khởi động đặt ra tình huống giả định khi nghề nghiệp mà người học đang hướng tới bất ngờ không còn tồn tại, từ đó dẫn dắt đến vấn đề cốt lõi: điều giúp mỗi người không hoang mang trước sự thay đổi không phải là tên một nghề cụ thể mà là những phẩm chất và năng lực cốt lõi mà bản thân đang sở hữu. Thông qua hình ảnh “bản đồ năng lực” liên tục thay đổi theo bối cảnh nghề nghiệp, video nhấn mạnh rằng khả năng thích nghi và chuyển đổi nghề phụ thuộc vào mức độ hiểu rõ và phát triển các năng lực như giao tiếp, tự học, trách nhiệm, linh hoạt. Từ đó, video hướng người học đến việc tự đánh giá bản thân để chủ động trước những biến động nghề nghiệp trong tương lai.
PHẦN 2 – MỤC TIÊU THÔNG QUA VIDEO
1. Giúp học sinh nhận thức tầm quan trọng của năng lực cốt lõi trong chuyển đổi nghề
Học sinh hiểu rằng sự sẵn sàng chuyển đổi nghề không phụ thuộc vào một lựa chọn cố định, mà dựa vào nền tảng phẩm chất và năng lực cá nhân.
2. Khuyến khích học sinh tự đánh giá phẩm chất và năng lực của bản thân
Giúp học sinh nhìn lại những điểm mạnh, điểm còn hạn chế và mức độ phát triển các năng lực như giao tiếp, tự học, thích nghi, trách nhiệm.
3. Hình thành tư duy chủ động trước biến động nghề nghiệp
Học sinh nhận ra rằng thay đổi nghề nghiệp là điều có thể xảy ra và cần chuẩn bị tâm thế linh hoạt, không bị động hay hoang mang.
4. Nâng cao ý thức hoàn thiện bản thân lâu dài
Khuyến khích học sinh rèn luyện và bồi dưỡng các năng lực cốt lõi để tăng khả năng thích ứng trong nhiều môi trường nghề nghiệp khác nhau.
5. Tạo tiền đề cho hoạt động đánh giá mức độ sẵn sàng chuyển đổi nghề
Video đóng vai trò khởi động, giúp học sinh bước vào Hoạt động 5 với sự nghiêm túc, trung thực và chủ động trong việc so sánh năng lực bản thân với yêu cầu của việc chuyển đổi nghề khi cần thiết.