Video AI khởi động Ngữ văn 8 kết nối Bài 5: Thực hành tiếng Việt (1)

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (TR107)

PHẦN 1 – NỘI DUNG CHÍNH CỦA VIDEO

Video khởi động đặt học sinh vào tình huống quen thuộc của giao tiếp ngôn ngữ thông qua các câu hỏi đặc biệt: những câu hỏi được nêu ra nhưng không nhằm mục đích tìm câu trả lời trực tiếp. Từ việc gợi nhắc rằng có những câu hỏi dùng để hỏi thông tin và cũng có những câu hỏi dùng để bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc hay thái độ, video dẫn dắt học sinh nhận diện một kiểu câu hỏi mang chức năng biểu cảm. Thông qua ví dụ cụ thể và câu hỏi gợi mở, video giúp học sinh bước đầu suy nghĩ về vai trò, ý nghĩa của loại câu hỏi này trong giao tiếp, từ đó giới thiệu nội dung bài học Thực hành tiếng Việt, tạo nền tảng cho việc tìm hiểu và vận dụng câu hỏi tu từ trong nói và viết.

PHẦN 2 – MỤC TIÊU THÔNG QUA VIDEO

1. Gợi mở nhận thức về sự đa dạng chức năng của câu hỏi trong giao tiếp

Video giúp học sinh nhận ra rằng không phải mọi câu hỏi đều nhằm mục đích tìm kiếm câu trả lời. Bên cạnh câu hỏi thông tin, còn có những câu hỏi được sử dụng để bộc lộ cảm xúc, thái độ hoặc quan điểm của người nói. Đây là tiền đề quan trọng để học sinh hiểu đúng bản chất của câu hỏi tu từ.

2. Hình thành khái niệm ban đầu về câu hỏi tu từ

Thông qua các dẫn dắt và ví dụ trong video, học sinh bước đầu nhận diện được đặc điểm của câu hỏi không yêu cầu câu trả lời trực tiếp. Mục tiêu của video là giúp học sinh có hình dung sơ khởi về câu hỏi tu từ trước khi đi vào phân tích khái niệm, đặc điểm và tác dụng trong bài học chính.

3. Phát triển năng lực tư duy ngôn ngữ và khả năng suy luận

Những câu hỏi gợi mở trong video khuyến khích học sinh suy nghĩ về ý nghĩa ẩn sau lời nói, không chỉ dừng lại ở hình thức câu hỏi. Qua đó, học sinh được rèn luyện khả năng suy luận ngữ nghĩa, một năng lực quan trọng trong đọc hiểu và giao tiếp tiếng Việt.

4. Kết nối kiến thức tiếng Việt với văn bản và đời sống

Ví dụ được nêu trong video có liên hệ trực tiếp với nội dung văn bản đã học, giúp học sinh thấy được câu hỏi tu từ xuất hiện phổ biến trong văn học cũng như trong đời sống hằng ngày. Điều này góp phần hình thành cho học sinh ý thức vận dụng kiến thức tiếng Việt vào thực tiễn giao tiếp.

5. Tạo hứng thú và tâm thế tích cực cho hoạt động thực hành

Với cách dẫn dắt nhẹ nhàng, gần gũi và mang tính gợi mở, video giúp học sinh cảm thấy nội dung Thực hành tiếng Việt không khô khan mà gắn liền với các tình huống quen thuộc. Qua đó, học sinh được chuẩn bị tâm thế tích cực, sẵn sàng tham gia các hoạt động nhận diện, phân tích và sử dụng câu hỏi tu từ trong tiết học.