Giáo án Đạo đức 5 Chân trời bài 5: Em vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS quan sát bức ảnh con đường đến trường mùa mưa lũ của các bạn ở miền núi.

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ suy nghĩ về bức tranh. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Con đường đến trường mùa mưa lũ của các bạn ở miền núi rất khó khăn, bất tiện nhưng các bạn vẫn nỗ lực đến trường để học tập. Mặc dù vậy các em đã vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống. Chúng ta cùng vào bài học “Em vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống” để tìm hiểu sâu hơn nhé. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS nêu được các cách vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi, quan sát tranh trong SGK tr.26 và thực hiện yêu cầu: Các bạn đã vượt qua khó khăn của bản thân trong học tập và cuộc sống như thế nào? 

- GV mời đại diện một số HS lần lượt trình bày nội dung tìm hiểu của 1 bức tranh. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận đáp án:

+ Nỗ lực, kiên trì với mục tiêu đề ra. 

+ Nhờ tới sự giúp đỡ của thầy cô, bạn bè. 

+ Nhờ đến sự giúp đỡ của người thân. 

+ Tự tìm hiểu cách giải quyết vấn đề. 

- GV cho HS xem đoạn video xem video “Người phát minh ra bóng đèn” 

https://youtu.be/xh2TaiM6LcA 

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm và yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Người xưa dùng gì để thắp sáng vào mỗi buổi tối?

+ Ai là người phát minh ra bóng đèn sợi đốt?

+ Để có được chiếc bóng đèn, nhà phát minh đã vượt qua khó khăn như thế nào? 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Người xưa đã sử dụng các cây nến hoặc các ngọn đèn đốt sử dụng nhiên liệu để thắp sáng vào ban đêm.

+ Người phát minh ra bóng đèn sợi đốt là nhà phát minh Ê-đi-sơn. 

+ Để phát minh ra bóng đèn ông đã thực hiện thí nghiệm với rất nhiều vật liệu khác nhau để tạo ra sợi đốt và phải làm việc vô cùng cần mẫn. 

- GV cho HS làm việc cá nhân: Em sẽ làm gì để vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống? Nêu ví dụ. 

- GV mời HS giơ tay phát biểu. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét và ghi nhận đáp án hợp lí: Có nhiều cách vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống như

+ Xác định nguyên nhân của khó khăn.

+ Tập trung vào giải pháp.

+ Tìm kiếm sự giúp đỡ từ người khác.

+ Tập luyện sự kiên trì.

+ Đặt mục tiêu và quản lí thời gian hiệu quả,...

Hoạt động 2: Đọc các thông tin và thực hiện yêu cầu

a. Mục tiêu: HS biết quý trọng tấm gương vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống.

b. Cách tiến hành

- GV mời 2 HS lần lượt đọc to thông tin ở thông tin SGK tr.2 về Tấm gương vượt khó. HS đọc thầm theo. 

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm (4 HS) tìm hiểu nội dung thông tin và thực hiện yêu cầu: 

+ Nêu cảm nghĩ của em về hai tấm gương vượt khó nói trên.

+ Theo em, cần thể hiện thái độ như thế nào với những tấm gương vượt khó trong học tập và cuộc sống?

- GV mời 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án: 

+ Hai tấm gương Mạc Đĩnh Chi và Phạm Ngọc Tiểu Vy sinh ra trong hoàn cảnh khó khăn, thiếu thốn. Với tinh thần ham học hỏi và nghị lực của mình, các nhân vật đã vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống để đạt được những thành tích xứng đáng.

+ Theo em, cần thể hiện thái độ khâm phục, ghi nhận sự nỗ lực, cố gắng của các tấm gương vượt khó trong cuộc sống từ đó bản thân càng phải lấy đó làm động lực để phấn đấu trong học tập cũng như trong cuộc sống. 

- GV cho HS xem video về Nick Vujicic: 

https://youtu.be/-PvCdY5feEE (0:00 đến 2:06)

- GV đặt câu hỏi: 

+ Chàng trai trong câu chuyện đã gặp khó khăn gì trong cuộc sống? 

+ Anh đã là gì để vượt qua khó khăn đó? 

+ Thầy đã đạt được những thành quả nào khi vượt qua được khó khăn?

+ Thái độ của mọi người đối với anh đã có sự thay đổi như thế nào?

+ Em rút ra được bài học gì cho bản thân? 

- GV mời một số HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá, đưa ra đáp án:

+ Nick từ khi sinh ra đã không được hoàn thiện như những đứa trẻ khác, mọi công việc sinh hoạt đều khó khăn, bị mọi người chê cười. 

+ Mặc cho những khó khăn, Nick luôn tin tưởng vào bản thân, nỗ lực rèn luyện và vươn lên thực hiện những điều bản thân mong muốn. 

+ Khi Nick đạt được thành công trong cuộc sống mọi người đã có những cái nhìn khác về anh. Từ trêu chọc trở thành ngưỡng mộ, khâm phục. 

+ Bài học rút ra là đôi lúc nghịch cảnh làm chúng ta gục ngã nhưng cũng chính nghịch cảnh mà chúng ta có thêm sức mạnh phi thường để vượt lên bản thân và đóng góp những điều kỳ diệu cho thế giới. 

- GV tổ chức cho HS thi đua trả lời câu hỏi: Kể thêm một số tấm gương em biết vượt lên khó khăn trong học tập và cuộc sống.  

- GV chia lớp thành 2 đội, luân phiên nhau trả lời.

- GV quy định đội nào không trả lời được sẽ mất quyền tham gia trong lượt tiếp theo. Đội trả lời đúng được cộng 1 điểm, trả lời sai không được cộng điểm.  

- GV khuyến khích các đội chơi, đi đua. Đội được nhiều điểm nhất là đội chiến thắng. 

- GV nhận xét, đánh giá sau mỗi câu trả lời, ghi nhận đáp án hợp lí.

- GV cho HS quan sát thêm một số tấm gương vượt khó trong học tập và cuộc sống. 

…………………………

- HS quan sát. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu, chuẩn bị vào bài mới.

- HS làm việc nhóm đôi. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát video. 

- HS lắng nghe câu hỏi. 

- HS phát biểu. 

- HS lắng nghe  tiếp thu. 

- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu. 

- HS phát biểu. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS đọc thông tin. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS xem video. 

- HS lắng nghe. 

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

- HS trả lời câu hỏi. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát. 

…………………