Giáo án gộp Công dân 9 cánh diều kì II

Bài 6: Quản lí thời gian hiệu quả

Bài 7: Thích ứng với thay đổi

Bài 8: Tiêu dùng thông minh

Bài 9: Vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí

Bài 10: Quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ nộp thuế

BÀI MẪU

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 6: QUẢN LÍ THỜI GIAN HIỆU QUẢ

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hiểu được thế nào là quản lí thời gian hiệu quả.

• Nhận biết được sự cần thiết phải quản lí thời gian hiệu quả.

• Nêu được cách quản lí thời gian hiệu quả.

• Thực hiện được kĩ năng quản lí thời gian hiệu quả.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: Tự lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp khi nêu khái niệm quản lí thời gian hiệu quả.

• Giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận về cách quản lí thời gian hiệu quả.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục công dân.

Năng lực riêng: 

• Điều chỉnh hành vi và phát triển bản thân: Nhận thức được những ưu tiên trong cuộc sống, những việc cần làm và những việc muốn làm để có thể sắp xếp thời gian và công việc một cách hợp lí. Thiết lập được thời gian biểu phù hợp để thực hiện được các mục tiêu cá nhân.

3. Phẩm chất:

• Chăm chỉ, trách nhiệm: trong việc quản lí thời gian để đạt hiệu quả trong học tập, công việc và cuộc sống.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- SGK, SGV, Giáo án Giáo dục công dân 9.

- Thiết bị dạy học:

+ Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng, phấn, giấy A0.

+ Các tranh, hình ảnh, video clip có nội dung liên quan đến quản lí thời gian hiệu quả.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Giáo dục công dân 9.

• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng của bản thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS nêu suy nghĩ của bản thân về nhận định trong nội dung Mở đầu.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và rút ra được những bài học liên quan đến quản lí thời gian hiệu quả.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS chuẩn bị cho trò chơi tranh tài để giới thiệu bản thân trong thời gian 1 phút.

- GV có thể gợi ý HS giới thiệu bản thân trước lớp bằng cách thuyết trình, thể hiện tài năng hoặc các hình thức sáng tạo khác.

- Sau khi mời HS lên giới thiệu bản thân, GV nhận xét và đặt vấn đề: Trong cùng 1 phút, nếu bạn nào có sự chuẩn bị tốt và sáng tạo thì sẽ đem lại giá trị cao hơn và dù chỉ có 1 phút nhưng cũng có thể tạo ra được giá trị to lớn.

- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi phần Mở đầu trong SGK tr.35:

Em hãy chia sẻ suy nghĩ của bản thân về nhận định "Thời gian là vàng bạc".

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV vận dụng hiểu biết và hoàn thành nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ trước lớp:

"Thời gian là vàng bạc" là nhận định về thời gian đối với cuộc sống con người, không nên sử dụng lãng phí thời gian. Thời gian đã trôi qua không thể lấy lại được nên chúng ta cần biết sử dụng thời gian một cách tiết kiệm và hiệu quả.

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương tình thần học của HS.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Ai cũng có 24 giờ một ngày, nhưng cách sử dụng thời gian của mỗi người lại khác nhau. Có những người luôn hoàn thành công việc, nhưng cũng có những người thường xuyên không hoàn thành kế hoạch. Để tìm hiểu rõ hơn về quản lí thời gian hiệu quả, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay - Bài 6. Quản lí thời gian hiệu quả.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm quản lí thời gian hiệu quả và sự cần thiết phải quản lí thời gian hiệu quả

a. Mục tiêu: HS giải thích được thế nào là quản lí thời gian hiệu quả

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin  và trả lời câu hỏi trong SGK tr.35 – 36.

- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về khái niệm quản lí thời gian hiệu quả và sự cần thiết phải quản lí thời gian hiệu quả.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về khái niệm quản lí thời gian hiệu quả và sự cần thiết phải quản lí thời gian hiệu quả.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số cách để quản lí thời gian hiệu quả

a. Mục tiêu: HS nêu được một số cách để quản lí thời gian hiệu quả.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong SGK tr.36-37 và thực hiện yêu cầu.

- GV rút ra kết luận về  một số cách để quản lí thời gian hiệu quả.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về  một số cách để quản lí thời gian hiệu quả.

d. Tổ chức hoạt động:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học và thực hành xử lí tình huống cụ thể liên quan đến nội dung bài học.

b. Nội dung: 

- GV cho HS chơi trò chơi “Mảnh ghép trí tuệ” về Khách quan và công bằng.

- GV cho HS trả lời câu hỏi bài tập phần Luyện tập SGK tr.26-28.

c. Sản phẩm: Đáp án của HS và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1. Chơi trò chơi “Mảnh ghép trí tuệ”.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS cả lớp chơi trò chơi “Mảnh ghép trí tuệ”. 

- GV phổ biến luật chơi cho HS: Để lật mở được mỗi mảnh ghép bị che khuất hình ảnh, HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm, tổng kết bài học Khách quan và công bằng. 

- GV trình chiếu 8 mảnh ghép và cho HS lần lượt lật mở từng mảnh ghép:

Mảnh ghép số 1: Quản lí thời gian hiệu quả là:

A. Cách phân chia thời gian theo cảm xúc nhất thời.

B. Cách sắp xếp , sử dụng thời gian hợp lí.

C. Sử dụng thời gian lãng phí.

D. Quản lí công việc cá nhân. 

Mảnh ghép số 2: Đâu không phải là lợi ích của việc quản lí thời gian hiệu quả?

A. Chủ động trong cuộc sống.

B. Nâng cao hiệu quả công việc.

C. Khiến cho bản thân bận rộn hơn.

D. Từng bước hoàn thiện bản thân.

Mảnh ghép số 3: Có bao nhiêu bước để quản lí thời gian hiệu quả?

A. 3.

B. 4.

C. 5.

D. 6.

Mảnh ghép số 4: Đâu không phải là nội dung của việc xác định mục tiêu công việc?

A. Lập danh sách các công việc, nhiệm vụ cần hoàn thành.

B. Xác định mức độ ưu tiên của công việc.

C. Xác định thời hạn hoàn thành công việc.

D. Xác định kết quả công việc.

Mảnh ghép số 5: “Lựa chọn các thức hoàn thành công việc phù hợp với đặc điểm bản thân, lưu ý đến thời điểm, thói quen làm việc hiệu quả nhất của bản thân để lựa chọn cách thức hiệu quả nhất” là nội dung của bước:

A. Xác định mục tiêu công việc.

B. Lập kế hoạch.

C. Thực hiện kế hoạch.

D. Nghiệm thu kết quả.

Mảnh ghép số 6: Tại sao cần đảm bảo tính kỉ luật khi thực hiện kế hoạch?

A. Để hoàn thành các công việc đầy đủ và đúng thời hạn.

B. Để không bị bỏ sót công việc.

C. Để tránh lãng phí thời gian.

D. Để kịp thời điều chỉnh kế hoạch.

Mảnh ghép số 7: “Thực hiện kế hoạch: tuân thủ kế hoạch đã lập và đảm bảo tính kỉ luật” thuộc bước số mấy của kế hoạch quản lí thời gian hiệu quả?

A. 1.

B. 2.

C. 3.

D. 4.

Mảnh ghép số 8: Nội dung của “Không trì hoãn” trong quản lí thời gian hiệu quả là gì?

A. Không nên làm quá nhiều việc cùng một lúc.

B. Thực hiện ngay công việc, quyết tâm hết sức thực hiện kết hoachj.

C. Sử dụng các công cụ kĩ thuật hỗ trợ.

D Loại bỏ những yếu tố gây xao nhãng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để lần lượt mở các mảnh ghép. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV trình chiếu “Mảnh ghép trí tuệ”:

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi phần Luyện tập (SGK tr.26-28)

Hoạt động 1: Bày tỏ quan điểm cá nhân về quản lí thời gian hiệu quả

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi, thảo luận và trả lời câu hỏi: Em hãy bày tỏ quan điểm của mình về các ý kiến dưới đây và giải thích lí do.

A. Quản lí thời gian hiệu quả là làm được càng nhiều việc trong một khoảng thời gian nhất định càng tốt.

B. Quản lí thời gian hiệu quả là sắp xếp lịch trình cố định và tuân thủ nó một cách nghiêm ngặt, không thay đổi vì bất cứ lí do gì.

C. Quản lí thời gian hiệu quả phải đảm bảo được hoàn thành có kết quả tốt các công việc được giao, cần phải thực hiện và có sự cân bằng để đảm bảo sức khoẻ.

- GV yêu cầu HS hoàn thành Phiếu học tập trong thời gian 5 phút:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học về Quản lí thời gian hiệu quả để hoàn thành nhiệm vụ. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận

- GV mời HS lần lượt trình bày câu trả lời theo nội dung Phiếu học tập đã hoàn thành:

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.   

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Hoạt động 2: Nhận xét tình huống về quản lí thời gian hiệu quả

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm (4 - 6 người/nhóm) và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy nhận xét cách quản lí thời gian của từng bạn học sinh dưới đây:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học, tiến hành thảo luận nhóm để thực hiện nhiệm vụ. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.

+ HS 1: Đã nhận biết được thói quen chưa tốt của bản thân và tìm cách loại bỏ những yếu tố gây xao nhãng ảnh hưởng việc quản lí thời gian của bản thân. 

+ HS 2: Biết lập kế hoạch và điều chỉnh kế hoạch để quản lí thời gian hiệu quả hơn. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.                                              

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

Hoạt động 3: Nêu quan điểm và xây dựng bài thuyết trình về quản lí thời gian hiệu quả

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đọc các tình huống, HS thực hiện đưa ra câu trả lời bằng hành động theo hướng dẫn (Đồng ý: Giơ tay lên cao, Không đồng ý: Giơ hai tay chéo nhau).

- GV giao nhiệm vụ cụ thể: Em hãy nêu quan điểm về ý kiến dưới đây và xây dựng bài thuyết trình về quản lí thời gian hiệu quả:

“Chúng ta không bao giờ có đủ thời gian để làm mọi việc mình muốn, nhưng chúng ta luôn có đủ thời gian để làm những việc quan trọng nhất”.

(Brian Tracy)

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học, sự hiểu biết của bản thân và làm việc nhóm thảo luận nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận

- GV mời một số HS trình bày kết quả.

a) Không đồng ý, làm được nhiều nhưng phải đạt kết quả tốt và không ảnh hưởng đến sức khoẻ và đảm bảo cân bằng cuộc sống.

b) Không đồng ý, vì cần có sự điều chỉnh khi có những vấn đề khẩn cấp phát sinh.

c) Đồng ý, vì vừa đảm bảo đạt được mục tiêu đề đã đề ra và vừa đảm bảo cân bằng cuộc sống.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.                                              

- GV chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 4 và hoạt đông 6: Xây dựng thời gian biểu trong một tuần

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện nhiệm vụ sau vào Phiếu học tập:

+ Em hãy vận dụng các cách quản lí thời gian hiệu quả để thực hiện làm thời gian biểu của bản thân trong một tuần (theo gợi ý).

+ Thảo luận nhóm đối với bạn ngồi cạnh về các ý tưởng để có thể thực hiện được kế hoạch đó.

+ Hướng dẫn các bạn các bước để có thể xây dựng được thời gian biểu.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học, sự hiểu biết của bản thân để thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động học tập

- HS báo cáo kết quả học tập vào tiết học sau. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.                                              

- GV chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 5: Xây dựng những nguyên tắc kỉ luật bản thân

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cuộc thi hùng biện liên quan đến quản lí thời gian hiệu quả.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy kể tên những việc làm, hành động gây xao nhãng, làm lãng phí thời gian mà các bạn HS thường mắc phải và xây dựng những nguyên tắc kỉ luật bản thân để tránh những việc này.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học, sự hiểu biết của bản thân để thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động học tập

- HS báo cáo kết quả học tập vào tiết học sau. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.                                              

- GV chuyển sang nội dung mới.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng để phát hiện và giải quyết các vấn đề liên quan đến quản lí thời gian hiệu quả trong cuộc sống hằng ngày.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ tại nhà.

c. Sản phẩm học tập: 

- Kế hoạch quản lí thời gian hoàn chỉnh. 

- Công cụ, ứng dụng, phần mềm giúp quản lí thời gian hiệu quả.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Thực hiện quản lí thời gian hiệu quả

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy thực hiện kế hoạch quản lí thời gian đã xây dựng ở Luyện tập 4 và cho biết: Những việc em đã làm được; những việc em chưa làm được; nguyên nhân và cách khắc phục. Chia sẻ với các bạn trong lớp.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, vận dụng hiểu biết của mình để thực hiện nhiệm vụ. 

- GV theo dõi quá trình HS thực hiện, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV gợi ý cho HS một số cách thực hiện việc quản lí thời gian hiệu quả:

+ HS kiểm tra lại kế hoạch quản lí thời gian đã xây dựng được ở phần Luyện tập.

+ HS có thể làm phiếu nhắc việc, đánh dấu vào các đầu việc đã thực hiện được hoặc chưa thực hiện được sau mỗi ngày.

+ Ghi rõ nguyên nhân của từng đầu việc chưa hoàn thành và cách khắc phục bằng việc kẻ thêm cột mức độ hoàn thành - nguyên nhân ở cuối mỗi bảng thời gian biểu từng ngày. 

- HS nộp sản phẩm vào bài học sau. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

Nhiệm vụ 2: Khó khăn và cách khắc phục khó khăn khi phê phán những biểu hiện không khách quan, công bằng

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy sưu tầm và chia sẻ với các bạn trong lớp các công cụ, ứng dụng, phần mềm giúp quản lí thời gian hiệu quả.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, vận dụng hiểu biết của bản thân để thực hiện nhiệm vụ.

- GV theo dõi quá trình HS thực hiện, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời một số HS trình bày câu trả lời.

- GV gợi ý một số công cụ, ứng dụng, phần mềm giúp quản lí thời gian hiệu quả như: Padlet, Google Classroom hoặc giấy A4 để tập hợp thành một tập san của lớp học…

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV kết thúc tiết học.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học:

+ Hiểu được thế nào là quản lí thời gian hiệu quả.

+ Nhận biết được sự cần thiết phải quản lí thời gian hiệu quả.

- Rèn luyện:

+ Nêu được cách quản lí thời gian hiệu quả.

+ Thực hiện được kĩ năng quản lí thời gian hiệu quả. 

- Hoàn thành bài tập Vận dụng SGK và bài tập trong SBT.

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 7. Thích ứng với thay đổi.