Giáo án Công dân 9 cánh diều Bài 1: Sống có lí tưởng

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 1: SỐNG CÓ LÍ TƯỞNG

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• Nêu được khái niệm sống có lí tưởng.

• Giải thích được ý nghĩa của việc sống có lí tưởng.

• Nhận biết được lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam.

• Xác định được lí tưởng sống của bản thân và nỗ lực học tập, rèn luyện theo lí tưởng sống.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: Tự lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp khi nêu khái niệm sống có lí tưởng và giải thích ý nghĩa của sống có lí tưởng.

• Giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận về ý nghĩa của sống có lí tưởng.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục công dân.

Năng lực riêng: 

• Điều chỉnh hành vi: Nhận biết được lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam.

• Phát triển bản thân: Xác định được lí tưởng sống của bản thân và lập kế hoạch học tập, rèn luyện theo lí tưởng.

3. Phẩm chất

• Yêu nước: Có ý thức tìm hiểu lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam và tích cực học tập, rèn luyện, sống theo lí tưởng đã xác định.

• Trách nhiệm: Tích cực tham gia các hoạt động phục vụ cộng đồng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, Giáo án Giáo dục công dân 9.

• Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng, phấn, giấy A0.

• Các tranh, hình ảnh, video clip có nội dung thể hiện lí tưởng sống cao đẹp của thanh niên Việt Nam,...

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Giáo dục công dân 9.

• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, bước đầu giúp HS nhận biết lí tưởng sống, phát biểu được nhiệm vụ cần thực hiện trong bài học.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS nêu tên các nhân vật và câu chuyện về các nhân vật có trong hình SGK tr.6.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về tên và câu chuyện của các nhân vật và nhu cầu tìm hiểu về sống có lí tưởng.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi phần Mở đầu trong SGK tr.6:

Dựa vào dữ liệu dưới đây, em hãy cho biết tên các nhân vật và chia sẻ hiểu biết của mình về những nhân vật đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV vận dụng hiểu biết và hoàn thành nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ trước lớp:

+ Hình ảnh 1: Chị Võ Thị Sáu (1933 – 1952)

Vào tháng 12/1949, trong một chuyến công tác tại Đất Đỏ, trong một chuyến công tác tại huyện nhà, Võ Thị Sáu bị quân Pháp bắt, đưa vào nhà tù Đất Đỏ và khám đường Bà Rịa. Chị bị quân Pháp tra tấn dã man, nhưng không khai. Thời điểm xử án, chị chưa tròn 18 tuổi nên các luật sư căn cứ vào điểm này nhằm đưa chị thoát khỏi án tử hình. Tuy vậy, tòa án Pháp không chấp nhận. 

Trên đường ra pháp trường, chị Sáu vẫn giữ nét mặt ung dung, bước đi vững chắc, ngẩng cao đầu, cất lên bài hát Quốc tế ca, với tinh thần lạc quan cách mạng.

+ Hình ảnh 2: Lý Tự Trọng

Anh Lý Tự Trọng sinh ra trong một gia đình nông dân nghèo ở Hà Tĩnh. Anh giác ngộ cách mạng rất sớm và được tổ chức đưa ra nước ngoài học tập. Vốn thông minh, anh học rất giỏi, nói thạo tiếng Trung Quốc và tiếng Anh.

Đầu năm 1931, trong một lần thực hiện nhiệm vụ, anh Trong đã sa vào tay giặc. Anh bị chúng tra tấn dã man, chết đi sống lại nhưng chúng không moi được từ anh bất cứ bí mật nào của phong trào cách mạng. Chính quyền thực dân Pháp đưa Lý Tự Trọng ra xử trước toà. Anh không hề run sợ mà lớn tiếng vạch trần bản chất xâm lược của chúng và biến vành móng ngựa thành nơi tuyên truyền cách mạng. Bất chấp sự phản đối của dư luận và báo chí, thực dân Pháp đã xử bắn Lý Tự Trọng vào một ngày cuối năm 1931. 

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương tình thần học của HS.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Lí tưởng là mục đích cao nhất, tốt đẹp nhất mà con người muốn hướng tới. Lí tưởng như ánh sáng dẫn đường, chỉ lối cho hành động của mỗi người. Người sống có lí tưởng là người luôn suy nghĩ và hành động vì sự tiến bộ của bản thân, giúp ích cho gia đình và đất nước. Để tìm hiểu rõ hơn về đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay - Bài 1. Sống có lí tưởng.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sống có lí tưởng và ý nghĩa của việc sống có lí tưởng

a. Mục tiêu: HS nêu được khái niệm sống có lí tưởng và giải thích ý nghĩa của việc sống có lí tưởng đối với mỗi người.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin và thực hiện yêu cầu trong SGK tr.7-8.

- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về khái niệm, ý nghĩa của việc sống có lí tưởng.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về khái niệm, ý nghĩa của việc sống có lí tưởng.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam 

a. Mục tiêu: HS nêu được lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam và xác định được lí tưởng sống của bản thân.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS đọc các thông tin trong SGK tr.8-9 và thực hiện nhiệm vụ.

- GV rút ra kết luận về lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về vai trò, nhiệm vụ của thanh niên Việt Nam.

d. Tổ chức hoạt động:

----------------------

--------Còn tiếp--------