Giáo án Khoa học máy tính 11 cánh diều Chủ đề C Bài 4: Thực hành một số tính năng hữu ích của dịch vụ thư điện tử

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 4: THỰC HÀNH MỘT SỐ TÍNH NĂNG HỮU ÍCH CỦA DỊCH VỤ THƯ ĐIỆN TỬ

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

• Biết cách phân loại và đánh dấu thư điện tử.
• Thực hành phân loại và đánh dấu thư điện tử Gmail.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ: Biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định và tìm hiểu được các thông tin liên quan đến vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề trong bài học.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực tin học:

• Hình thành, phát triển năng lực giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin.
• Hiểu và tính toán thành thạo được một vài thông số kĩ thuật của các thiết bị số thông minh thông dụng.

3. Phẩm chất:

• Hình thành ý thức trách nhiệm, tính cẩn thận khi làm việc nhóm, phẩm chất làm việc chăm chỉ, chuyên cần để hoàn thành một nhiệm vụ.
• Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học ở nhà trường vào thực tiễn.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, Giáo án;
• Máy tính và máy chiếu;
• Tài liệu hướng dẫn sử dụng máy tính (tivi, điện thoại,...) (nếu có).

2. Đối với học sinh: SGK, SBT, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế vui vẻ, hứng khởi cho HS trước khi vào bài học mới; kích thích sự tò mò cho người học.
3. Nội dung: GV cho HS liên hệ thực tế đến việc sử dụng các thiết bị số của bản thân để trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS dựa vào kiến thức và hiểu biết cá nhân để đưa ra câu trả lời.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Em đã từng sử dụng những dịch vụ gì của google? Kể tên một vài ví dụ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời dựa trên trải nghiệm sử dụng các máy tìm kiếm thông tin của bản thân.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi.

Dự kiến trả lời: Gmail, Drive, Google Meet, Google map, Google translate,…

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Chắc hẳn trong chúng ta, ai cũng đã từng một lần sử dụng gmail để gửi email cho người, nhóm người,…Ngày nay việc sử dụng email  vào trong công việc, phỏng vấn, học tập,… tại nhà trường, các cơ quan và công ty là một điều không thể thiếu. Nhưng sử dụng như thế nào cho hiệu quả? Hôm nay chúng ta sẽ cùng thực hành bài học - Bài 4: Thực hành một số tính năng hữu ích của dịch vụ thư điện tử.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thực hành nhiệm vụ 1: Phân loại và đánh dấu email trong Gmail.

1. Mục tiêu: Biết cách phân loại và đánh dấu thư điện tử. Thực hành phân loại và đánh dấu thư điện tử Gmail.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS đọc SGK trang 39, đọc thông tin nhiệm vụ 1, thảo luận nhóm và tìm hiểu yêu cầu và hướng dẫn thực hiện.
3. Sản phẩm học tập: HS thực hành Nhiệm vụ 1 bằng biểu thức tìm kiếm.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Thực hành nhiệm vụ 2: Tìm kiếm và tạo bộ lọc email trong Gmail.

1. Mục tiêu: Biết cách phân loại và đánh dấu thư điện tử. Thực hành phân loại và đánh dấu thư điện tử Gmail.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS đọc SGK trang 40 - 41, đọc thông tin nhiệm vụ 1, thảo luận nhóm và tìm hiểu yêu cầu và hướng dẫn thực hiện.
3. Sản phẩm học tập: HS thực hành Nhiệm vụ 1 bằng biểu thức tìm kiếm.
4. Tổ chức hoạt động: