Giáo án Khoa học máy tính 11 cánh diều Chủ đề F Bài 2: Bảng và khoá chính trong cơ sở dữ liệu quan hệ

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2. BẢNG VÀ KHÓA CHÍNH TRONG CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Diễn đạt được khái niệm quan hệ (bảng) và khóa của một quan hệ. Giải thích được các khái niệm đó qua ví dụ minh họa.
• Giải thích được ràng buộc khóa là gì
• Biết được các phần mềm quản trị CSDL có cơ chế kiểm soát các cập nhật dữ liệu để đảm bảo ràng buộc khóa

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ: Biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định và tìm hiểu được các thông tin liên quan đến vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề trong bài học.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực tin học:

• Hình thành, phát triển năng lực tin học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông
• Khả năng tư duy logic và mô hình hóa
• Nâng cao khả năng tự học

3. Phẩm chất

• Hình thành ý thức trách nhiệm, tính cẩn thận, chăm chỉ trong học tập và công việc.
• Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học ở nhà trường vào thực tiễn.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, Giáo án;
• Máy tính và máy chiếu;
• Tài liệu hướng dẫn sử dụng máy tính (tivi, điện thoại,...) (nếu có).

2. Đối với học sinh: SGK, SBT, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế vui vẻ, hứng khởi cho HS trước khi vào bài học mới; kích thích sự tò mò cho người học.
3. Nội dung: GV cho HS liên hệ thực tế đến việc sử dụng các thiết bị số của bản thân để trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS theo ý kiến cá nhân.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Hồ sơ học sinh một lớp được tổ chức theo dạng bảng: mỗi hàng chứa dữ liệu về một học sinh, mỗi cột chứa dữ liệu về một thuộc tính của học sinh như: Họ và tên, Ngày sinh,... Theo em, cách tổ chức như vậy có ưu điểm gì trong việc quản lí thông tin học sinh của lớp?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời dựa trên trải nghiệm sử dụng các thiết bị số của bản thân.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi.

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Trong bài trước các em đã biết khái niệm CSDL. Có nhiều mô hình CSDL khác nhau. Trong đó có mô hình CSDL quan hệ được dùng phổ biến nhất, nó xuất hiện trong hầu khắp các ứng dụng quản lí, kể cả trong các ứng dụng thư tín điện tử, mạng xã hội,... Vậy mô hình CSDL quan hệ là gì? Bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về mô hình này. Chúng ta cùng vào bài học hôm nay - Bài 2. Bảng và khóa chính trong cơ sở dữ liệu quan hệ

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tổ chức dữ liệu trong CSDL quan hệ và các thao tác trên dữ liệu

1. Mục tiêu: HS trình bày được khái niệm CSDL quan hệ, bản ghi, trường; cập nhật, truy vấn và các ràng buộc dữ liệu trong CSDL quan hệ.
2. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS đọc và tìm hiểu thông tin mục 1 SGK trang 52 – 53, trả lời Hoạt động SGK trang 53.
3. Sản phẩm học tập: Khái niệm CSDL quan hệ, bản ghi, trường; cập nhật, truy vấn và các ràng buộc dữ liệu trong CSDL quan hệ; Câu trả lời Hoạt động SGK trang 53.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Khóa của một bảng

1. Mục tiêu: HS trình bày được khái niệm khóa của một quan hệ, giải thích được ràng buộc khóa là gì
2. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS đọc hiểu thông tin mục 2 SGK trang 53, 54 và thực hiện các nhiệm vụ GV giao.
3. Sản phẩm học tập: Khái niệm khóa của một hệ, ràng buộc khóa
4. Tổ chức hoạt động: