Giáo án kì 2 Công dân 8 chân trời sáng tạo
Có đủ giáo án word + PPT kì 2 công dân 8 chân trời. Giáo án word đầy đủ chi tiết, Giáo án PPT hấp dẫn, lấy về chỉ việc trình chiếu và dạy. Với bộ giáo án cả năm gồm kì 1 + kì 2 công dân 8 chân trời sáng tạo. Tin rằng: việc dạy sẽ đạt hiệu quả cao và trở nên nhẹ nhàng hơn
Một số tài liệu quan tâm khác
I. GIÁO ÁN KÌ 2 CÔNG DÂN 8 Chân trời sáng tạo
- GIÁO ÁN CÔNG DÂN 8 CHÂN TRỜI BÀI 6-10
- Giáo án Công dân 8 chân trời bài 6 Xác định mục tiêu cá nhân.
- Giáo án Công dân 8 chân trời bài 7 Phòng, chống bạo lực gia đình.
- Giáo án Công dân 8 chân trời bài 8 Lập kế hoạch.
- Giáo án Công dân 8 chân trời bài 9 Phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ và các chất độc khác.
- Giáo án Công dân 8 chân trời bài 10 Quyền và nghĩa vụ lao động của công dân
- => Xem nhiều hơn: Giáo án công dân 8 chân trời sáng tạo đủ cả năm
II. GIÁO ÁN WORD CÔNG DÂN 8 KÌ 2 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Giáo án Word bài: LẬP KẾ HOẠCH CHI TIÊU
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 8: LẬP KẾ HOẠCH CHI TIÊU
- MỤC TIÊU
- Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được sự cần thiết phải thiết lập kế hoạch chi tiêu.
- Nêu được cách lập kế hoạch chi tiêu.
- Lập được kế hoạch chi tiêu và tạo thói quen chi tiêu hợp lí.
- Giúp đỡ bạn bè, người thân lập kế hoạch chi tiêu hợp lí.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục công dân.
Năng lực riêng:
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Lập được kế hoạch chi tiêu cá nhân phù hợp theo hướng dẫn; Thực hiện được kế hoạch chi tiêu đã đề ra.
- Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết được một số hiện tượng, vấn đề của đời sống xã hội về lập kế hoạch chi tiêu; Bước đầu biết cách thu tập, xử lí thông tin, tìm hiểu một số hiện tượng, sự kiện, tình huống về lập kế hoạch chi tiêu; Vận dụng các kiến thức đã học để phân tích, đánh giá, xử lí tình huống trong thực tiễn cuộc sống về lập kế hoạch chi tiêu.
- Phẩm chất:
- Có trách nhiệm khi lập và thực hiện kế hoạch chi tiêu.
- Giúp đỡ bạn bè, người thân lập kế hoạch chi tiêu hợp lí.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên
- SHS, SGV, Giáo án Giáo dục công dân 8.
- Thiết bị dạy học:
+ Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng, phấn, giấy A0.
+ Các tranh, hình ảnh, video clip có nội dung liên quan đến việc lập kế hoạch chi tiêu.
- Đối với học sinh
- SHS, SBT Giáo dục công dân 8.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Nhiệm vụ 1: Thực hiện trò chơi “Hiểu ý đồng đội”
- Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng cần thiết của bản thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới.
- Nội dung:
- HS tham gia chơi trò chơi “Hiểu ý đồng đội”: suy đoán để tìm ra các từ khóa liên quan đến nội dung lập kế hoạch chi tiêu.
- Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về các từ khóa liên quan đến nội dung lập kế hoạch chi tiêu.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành 2 đội và phổ biến luật chơi “Hiểu ý đồng đội”: Hai đội cử ra 2 HS đại diện để tham gia trò chơi, hai người chơi sẽ đối mặt với nhau, một người sẽ được nhìn từ khóa do GV đưa ra, sau đó diễn đạt bằng lời nói, hành động để đồng đội của mình đoán được từ khóa.
- GV gia hạn thời gian của mỗi đội là 2 phút, tương ứng với 4 từ khóa.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV triển khai cho HS tham gia trò chơi, HS cử 2 thành viên của nhóm tham gia chơi “Hiểu ý đồng đội”.
- GV quan sát và hỗ trợ HS trong quá trình chơi.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS tích cực tham gia trò chơi.
+ Từ khóa 1: Chi tiêu.
+ Từ khóa 2: Kế hoạch.
+ Từ khóa 3: Hợp lí.
+ Từ khóa 4: Tiết kiệm.
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, công bố kết quả đội thắng cuộc.
Nhiệm vụ 2: Quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi
- Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng cần thiết của bản thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới.
- Nội dung:
- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh trong SHS tr.49 và trả lời câu hỏi.
- GV dẫn dắt vào bài học.
- Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về ý nghĩa của của việc lập kế hoạch chi tiêu.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh SHS và trả lời câu hỏi:
+ Hình ảnh chiếc xô bị thủng làm cho em liên tưởng đến điều gì trong quản lí chi tiêu?
+ Em đã quản lí tốt tiêu của mình chưa? Vì sao?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh SHS, vận dụng hiểu biết của bản thân và trả lời các câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 1-2 HS trả lời câu hỏi:
+ Hình ảnh chiếc xô bị thủng làm cho em liên tưởng đến việc: nếu không quản lí chi tiêu tốt thì chúng ta dễ rơi vào tình trạng thất thoát tài chính, nghèo đói.
+ Em chưa quản lí tốt tiêu của mình. Vì: em chưa biết cách lập kế hoạch chi tiêu hiệu quả.
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Quản lí tài chính cá nhân là một kĩ năng sống quan trọng cần được rèn luyện ngay từ khi còn nhỏ. Lập kế hoạch chi tiêu là yêu cầu không thể thiếu trong quản lí tài chính cá nhân. Việc lập kế hoạch chi tiêu hợp lí sẽ giúp chúng ta tiết kiệm tiền và sử dụng tiền hiệu quả, đạt được tự do tài chính.
Để tìm hiểu rõ hơn về đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài – Lập kế hoạch chi tiêu.
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc trường hợp và trả lời câu hỏi
- Mục tiêu: HS nhận biết được sự cần thiết phải lập kế hoạch chi tiêu.
- Nội dung:
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SHS tr.50 và trả lời câu hỏi.
- GV rút ra kết luận về sự cần thiết phải lập kế hoạch chi tiêu.
- Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về sự cần thiết phải lập kế hoạch chi tiêu.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV mời 1 HS đọc trường hợp trong SHS tr.50 và yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Bạn T đã quản lí chi tiêu của mình như thế nào? - GV hướng dẫn HS rút ra kết luận, trả lời câu hỏi: Theo em, vì sao cần phải lập kế hoạch chi tiêu? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SHS tr.50 và trả lời câu hỏi. - HS rút ra kết luận về sự cần thiết phải lập kế hoạch chi tiêu theo hướng dẫn của GV. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời 1-2 HS trả lời câu hỏi: Cách quản lí chi tiêu của bạn T + T sử dụng số tiền mừng tuổi và những khoản tiền khác mình có được vào những việc phù hợp. + T chia nhỏ số tiền mình có, sử dụng chúng cho những mục đích khác nhau: một phần tiền dùng để mua sách vở; một phần tiền dùng để mua đồ tặng người thân, bạn bè vào những dịp đặc biệt và một phần tiền để tham gia các hoạt động thiện nguyện. - GV rút ra kết luận về sự cần thiết phải lập kế hoạch chi tiêu. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá - GV chuyển sang nội dung mới. | 1. Đọc trường hợp và trả lời câu hỏi - Sự cần thiết phải lập kế hoạch chi tiêu: + Lập kế hoạch chi tiêu sẽ giúp quản lý tiền một cách hiệu quả, phát hiện được những điểm chưa đúng trong việc sử dụng tài chính, chi tiêu không hợp lý. + Kế hoạch chi tiêu còn giúp định hướng tương lai, phân bổ tiền phù hợp và đạt được các mục tiêu tài chính. |
Hoạt động 2: Đọc nội dung các bước lập kế hoạch chi tiêu và trường hợp để thực hiện yêu cầu
- Mục tiêu: HS nêu được cách lập kế hoạch chi tiêu; giúp đỡ bạn bè, người thân lập kế hoạch chi tiêu hợp lí.
- Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc nội dung trong SHS tr.50 và thực hiện yêu cầu.
- GV rút ra kết luận về cách lập kế hoạch chi tiêu hợp lí.
- Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về quy định của pháp luật về phòng, chống bạo lực gia đình.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV mời HS đọc nội dung trong SHS tr.50 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy sắp xếp thứ tự các bước lập kế hoạch chi tiêu sao cho hợp lí. - GV nêu thêm câu hỏi: Em hãy giúp bạn A lập kế hoạch chi tiêu trong trường hợp trên. - GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về cách lập kế hoạch chi tiêu hợp lí. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc các nội dung SHS tr.50, vận dụng hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi. - HS rút ra kết luận về cách lập kế hoạch chi tiêu theo hướng dẫn của GV. - GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời 1-2 HS trình bày câu trả lời (bảng đính kèm phía dưới hoạt động). - GV rút ra ra kết luận về cách lập kế hoạch chi tiêu hợp lí. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. - GV chuyển sang nội dung tiếp theo. | 2. Đọc nội dung các bước lập kế hoạch chi tiêu và trường hợp để thực hiện yêu cầu - Cách lập kế hoạch chi tiêu hợp lí: + Bước 1: Xác định mục tiêu và thời hạn thực hiện dựa trên nguồn lực hiện có. + Bước 2: Xác định các khoản cần chi. + Bước 3: Thiết lập quy tắc thu, chi. + Bước 4: Thực hiện kế hoạch chi tiêu. + Bước 5: Kiểm tra và điều chỉnh kế hoạch chi tiêu. |
KẾ HOẠCH CHI TIÊU CỦA BẠN A
Các bước | Nội dung |
Bước 1 | - Mục tiêu: mua đôi giày thể thao mới (ví dụ: giày Stan Smith của hãng Adidas) - Thời gian thực hiện: 4 tháng - Nguồn lực hiện có: tiền mừng tuổi (500.000 đồng); tiền tiết kiệm và tiền thưởng (700.000 đồng) |
Bước 2 | Các khoản cần chi trong 4 tháng tới: - Tiền mua giày mới: 1.700.000 đồng (giá của đôi giày Stan Smith) - Tiền mua quà tặng sinh nhật mẹ (dự kiến khoảng 300.000 đồng). |
Bước 3 | Nguyên tắc thu - chi: + Thu: tổng hợp tất cả các khoản tiền hiện có (tiền mừng tuổi, tiết kiệm, thưởng) cùng với số tiền làm thêm (dự kiến sẽ làm thêm các công việc phù hợp, trong 4 tháng, mỗi tháng tiền lương để ra khoảng 200.000 đồng). + Chi: chỉ chi tiêu vào những việc thực sự cần thiết và trong khả năng chi trả. |
Bước 4 | Thực hiện kế hoạch chi tiêu |
Bước 5 | Kiểm tra và điều chỉnh kế hoạch chi tiêu. |
Hoạt động 3: Đọc thông tin và thực hiện yêu cầu
- Mục tiêu: HS lập được kế hoạch chi tiêu và tạo thói quen chi tiêu hợp lí.
- Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong SHS tr.51, 52 và thực hiện nhiệm vụ.
- GV rút ra kết luận về cách lập kế hoạch chi tiêu hợp lí.
- Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về cách lập kế hoạch chi tiêu hợp lí.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV mời 1 HS đọc các thông tin trong SHS tr.51, 52 và yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Em hãy chọn cách chi tiêu phù hợp với bản thân và giải thích vì sao. - GV hướng dẫn HS rút ra kết luận, trả lời câu hỏi: Em hãy liệt kê những yêu cầu cơ bản khi lập kế hoạch chi tiêu. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc các thông tin trong SHS và thực hiện nhiệm vụ. - HS rút ra kết luận về cách lập kế hoạch chi tiêu hợp lí theo hướng dẫn của GV. - GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời 1-2 HS trình bày câu trả lời: + Cách chi tiêu phù hợp với bản thân em là: chi tiêu theo nguyên tắc 6 chiếc lọ. Vì: việc phân chia nguồn tiền thành 6 khoản nhỏ, mỗi khoản tương ứng với những mục đích chi tiêu khác nhau, như: nhu cầu thiết yếu; đầu tư; tiết kiệm; hưởng thụ; giáo dục, thiện nguyện,… rất phù hợp và thiết thực trong cuộc sống. Mặt khác, trong quá trình thực hiện, em cũng có thể linh động, điều chỉnh tỉ lệ giữa các khoản tiền sao cho phù hợp với hoàn cảnh cụ thể. + Những yêu cầu cơ bản khi lập kế hoạch chi tiêu:
- GV rút ra kết luận về cách lập kế hoạch chi tiêu hợp lí. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời phù hợp. - GV chuyển sang nội dung mới. | 3. Đọc thông tin và thực hiện yêu cầu - Để lập kế hoạch chi tiêu hợp lí, HS cần phải: + Rèn luyện những thói quen chi tiêu tốt và lập kế hoạch chi tiêu cho các nhân một cách phù hợp. + Cần giúp đỡ người thân, bạn bè lập kế hoạch chi tiêu hợp lí trong khả năng của mình. |
=> Xem nhiều hơn:
- Giáo án Công dân 6 sách chân trời sáng tạo
- Soạn giáo án Công dân 7 chân trời sáng tạo theo công văn mới nhất
- Giáo án công dân 8 chân trời sáng tạo
- Giáo án Công dân 9 soạn theo công văn 5512
III. GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ CÔNG DÂN 8 KÌ 2 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Giáo án powerpoint bài: LAO ĐỘNG CẦN CÙ, SÁNG TẠO
NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI BÀI HỌC MỚI
KHỞI ĐỘNG
TRÒ CHƠI AI NHANH HƠN
Tham gia trò chơi theo cá nhân hoặc nhóm đôi
Kể tên những danh nhân, nhà khoa học trong và ngoài nước là tấm gương tiêu biểu cho sự cần cù, sáng tạo trong lao động
Thomas Edison
Albert Einstein
Giáo sư Trần Đại Nghĩa
Nhà bác học Lương Định Của
Thảo luận nhóm
Đọc các câu tục ngữ (SHS tr.17) và nêu ý nghĩa của chúng?
- “Cần cù bù thông minh”
- “Có công mài sắt có ngày nên kim”
- “Cái khó ló cái khôn”
- “Một phút nghĩ hay hơn cả ngày quần quật”
Ý nghĩa:
- Khuyên chúng ta nên không ngừng phấn đấu.
- Cần cù, chăm chỉ, sáng tạo trong lao động sẽ đem lại hiệu quả cao.
BÀI 3. LAO ĐỘNG CẦN CÙ, SÁNG TẠO
NỘI DUNG BÀI HỌC
Đọc thông tin và trả lời câu hỏi
Đọc thông tin và thực hiện yêu cầu
Đọc các trường hợp và trả lời câu hỏi
- Đọc thông tin và trả lời câu hỏi
HOẠT ĐỘNG NHÓM
Em có suy nghĩ gì về cách làm việc của Giáo sư - Bác sĩ Nông học Lương Định Của?
Theo em, thế nào là cần cù, sáng tạo trong lao động?
Bác sĩ nông học Lương Định Của cùng bà con nông dân
Việc làm của giáo sư Lương Định Của là:
- Sự cống hiến, rèn luyện cần cù, chăm chỉ, chịu khó trong công việc.
- Luôn suy nghĩ, tìm và phát hiện ra cách làm mới hiệu quả để đem lại kết quả cao hơn trong công việc.
Cần cù, sáng tạo trong lao động là phẩm chất cần thiết là điều kiện giúp con người nâng cao vốn hiểu biết, rèn luyện các kĩ năng, tiết kiệm thời gian và đạt hiệu quả cao trong công việc.
Kết luận
Khái niệm:
- Cần cù là chăm chỉ, chịu khó một cách thường xuyên trong công việc.
- Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi trong lao động.
- Đọc thông tin và thực hiện yêu cầu
Em hãy chỉ ra biểu hiện của lao động cần cù, sáng tạo của nhân vật trong thông tin SGK tr.18, 19
Biểu hiện lao động cần cù, sáng tạo của Tiến sĩ Nguyễn Thị Hiệp:
- Ngay từ khi còn nhỏ, cô Nguyễn Thị Hiệp đã luôn chăm chỉ, chịu khó học tập, không ngừng nỗ lực để vượt qua nhiều khó khăn, gian khó, kiên định theo đuổi ước mơ.
- Cô không ngừng tìm tòi, học hỏi, suy nghĩ và luôn say mê nghiên cứu khoa học.
Biểu hiện của cần cù, sáng tạo trong lao động
Cần cù: Làm việc thường xuyên, đều đặc, không ngừng nỗ lực vượt qua khó khăn, thử thách.
Sáng tạo: Luôn suy nghĩ, tìm và phát hiện ra cách làm mới hiệu quả đem lại kết quả cao hơn trong công việc.
Ý nghĩa
Em hãy cho biết ý nghĩa của sự cần cù, sáng tạo trong lao động?
Là phẩm chất cần thiết, là điều kiện giúp con người nâng cao vốn hiểu biết, rèn luyện các kĩ năng, tiết kiệm thời gian và đạt hiệu quả cao trong công việc.
Góp phần xây dựng quê hương, đất nước và được mọi người yêu quý, tôn trọng.
- Đọc các trường hợp và thực hiện yêu cầu
HOẠT ĐỘNG NHÓM
Nhóm 1, 2
Đọc trường hợp 1 và trả lời câu hỏi:
- Em có nhận xét gì về việc làm của bạn Ninh, bạn Hải và rút ra bài học cho bản thân?
- Em đã làm gì để thể hiện sự cần cù, sáng tạo trong lao động?
Nhóm 3, 4
Đọc trường hợp 2 và trả lời câu hỏi:
- Em nhận xét gì về thái độ của bạn K trong lao động?
- Theo em, bạn K nên thay đổi như thế nào? Vì sao?
Trường hợp 1
=> Xem nhiều hơn:
MỘT VÀI THÔNG TIN:
- Word được soạn: Chi tiết, rõ ràng, mạch lạc
- Powerpoint soạn: Hiện đại, đẹp mắt để tạo hứng thú học tập
- Word và powepoint đồng bộ với nhau
Phí giáo án:
- Giáo án word: 300k/học kì - 400k/cả năm
- Giáo án Powerpoint: 400k/học kì - 450k/cả năm
- Trọn bộ word + PPT: 500k/học kì - 600k/cả năm
=> Khi đặt: nhận đủ giáo án cả năm ngay và luôn
CÁCH TẢI:
- Bước 1: Chuyển phí vào STK: 10711017 - Chu Văn Trí- Ngân hàng ACB (QR)
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
=> Giáo án công dân 8 chân trời sáng tạo
Từ khóa: Giáo án công dân 8 chân trời sáng tạo, tải giáo án công dân 8 CTST đầy đủ, tải trọn bộ giáo án kì 2 công dân 8 chân trời, tải giáo án word và điện tử công dân 8 kì 2 CTSTGIÁO ÁN WORD LỚP 8 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
GIÁO ÁN POWERPOINT LỚP 8 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
GIÁO ÁN DẠY THÊM LỚP 8 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
CÁCH ĐẶT MUA:
Liên hệ Zalo: Fidutech - nhấn vào đây