Giáo án công dân 8 chân trời sáng tạo

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 4: BẢO VỆ LẼ PHẢI

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Giải thích được một cách đơn giản về sự cần thiết phải bảo vệ lẽ phải.
• Thực hiện được việc bảo vệ lẽ phải bằng lời nói và hành động cụ thể, phù hợp với lứa tuổi.
• Khích lệ, động viên bạn bè có thái độ, hành vi bảo vệ lẽ phải; phê phán những thái độ, hành vi không bảo vệ lẽ phải

2. Năng lực

Năng lực chung:

• - Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• - Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục công dân.

Năng lực giáo dục công dân:

• Điều chỉnh hành vi đúng cách và phù hợp

3. Phẩm chất:

• Trung thực
• Trách nhiệm

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, Giáo án Giáo dục công dân 8.
• Thiết bị dạy học: bảng, phấn, giấy A0.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có)
• Các tranh, hình ảnh, video clip có nội dung về việc bảo vệ lẽ phải.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Giáo dục công dân 8.
• Dụng cụ học tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Nhiệm vụ 1: Chơi trò chơi Đối mặt

1. Mục tiêu:

- Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng cần thiết của bản thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới.

1. Nội dung:

- HS tham gia chơi trò chơi Đối mặt: kể tên những hành vi bảo vệ lẽ phải và không bảo vệ lẽ phải.

- HS đọc câu chuyện trong SGK tr.23 và trả lời câu hỏi.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về tên những hành vi bảo vệ lẽ phải và không bảo vệ lẽ phải.
2. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 2 đội và phổ biến luật chơi: Hai đội sẽ kể tên xem kẽ những hành vi bảo vệ lẽ phải và không bảo vệ lẽ phải. Trong vòng 3 phút, đội nào kể được nhiều hơn sẽ dành chiến thắng.

+ Đội 1: Kể tên những hành vi bảo vệ lẽ phải.

+ Đội 2: Kể tên những hành vi không bảo vệ lẽ phải.

- GV yêu cầu HS quan sát Hình – SGK tr.22 và trả lời câu hỏi: Em hãy quan sát hình ảnh trong SGK tr.22 và nhận xét về hành động của hai bạn học sinh.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV triển khai cho HS tham gia trò chơi.

- GV cho HS thời gian quan sát hình ảnh và suy nghĩ câu trả lời.

- GV quan sát và hỗ trợ HS trong quá trình chơi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS tích cực tham gia trò chơi.

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi: Hành động của hai bạn nhỏ là đúng đắn và bảo vệ lẽ phải vì có người rải đinh xuống đường sẽ gây hỏng hóc cho các phương tiện tham gia giao thông, thậm chí là gây ra tai nạn giao thông.

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, công bố kết quả đội thắng cuộc.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Trong cuộc sống, ai cũng mong muốn hướng đến những điều tốt đẹp. Bảo vệ lẽ phải giúp cho xã hội ổn định và phát triển hơn. Vậy để tìm hiểu về sự cần thiết của việc bảo vệ lẽ phải và những hành động bảo vệ lẽ phải, chúng ta cùng đến với bài học ngày hôm nay - Bài 4. Bảo vệ lẽ phải.

1. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

Hoạt động 1: Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi

1. Mục tiêu: HS giải thích được một cách đơn giản về sự cần thiết phải bảo vệ lẽ phải.
2. Nội dung: Em hãy đọc câu chuyện trong SGK tr.23 và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về câu chuyện.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Quan sát các hình ảnh và thực hiện yêu cầu

1. Mục tiêu: HS thực hiện được việc bảo vệ lẽ phải bằng lời nói và hành động cụ thể, phù hợp với lứa tuổi.
2. Nội dung: Em hãy quan sát các hình ảnh trong SGK tr.23, 24 và thực hiện yêu cầu.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Đọc các trường hợp và trả lời câu hỏi

1. Mục tiêu: HS biết khích lệ, động viên bạn bè có thái độ, hành vi bảo vệ lẽ phải; phê phán những thái độ, hành vi không bảo vệ lẽ phải.
2. Nội dung: Em hãy đọc các trường hợp trong SGK tr.24 và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: HS biết khích lệ, động viên bạn bè có thái độ, hành vi bảo vệ lẽ phải, phê phán những thái độ, hành vi không bảo vệ lẽ phải
3. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận
4. Sản phẩm học tập: HS chọn được đáp án đúng cho câu hỏi trắc nghiệm và trả lời câu hỏi phần Luyện tập.
5. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng

Câu 1. Những điều được cho là đúng đắn, phù hợp với các chuẩn mực đạo đức và lợi ích chung của xã hội được gọi là ?

1. Trung thực
2. Thật thà
3. Liêm khiết
4. Lẽ phải

Câu 2. Bảo vệ lẽ phải được hiểu là:

1. Tôn trọng, giữ gìn, tuân thủ những điều đúng đắn.
2. Bảo vệ cái ác.
3. Không quan tâm đến người xấu.
4. Đấu tranh bảo vệ cho cái sai.

Câu 3. Bảo vệ lẽ phải có ý nghĩa như thế nào đối với xã hội?

1. Giúp con người có cách ứng xử đúng đắn.
2. Hướng tới những điều tốt đẹp trong cuộc sống.
3. Góp phần thúc đẩy xã hội ổn định, phát triển
4. Cả A, B, C đều đúng.

Câu 4. Đâu là việc làm bảo vệ lẽ phải?

1. Thấy bạn bên cạnh quay cóp bài trong giờ kiểm tra nhưng em lờ đi..
2. Thấy bạn bị bắt nạt ở trường nhưng em không quan tâm.
3. Thấy bạn có ý định vượt đèn đỏ, em đã can ngăn và nhắc nhở bạn phải tuân thủ luật giao thông đường bộ.
4. Thấy bạn nhặt được tiền rơi thì rủ bạn đi uống trà sữa.

Câu 5. Nam và Lan đang đi trên đường thì thấy hai bạn nam đang bắt nạt một chú chó con. Theo em, hai bạn nên làm gì để bảo vệ lẽ phải?

1. Phớt lờ đi, không quan tâm.
2. Chạy đến bắt nạt cùng.
3. Gọi các bạn đến đánh hai bạn nam kia.
4. Chạy đến bảo vệ chú chó và khuyên ngăn hai bạn nam.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời:

Câu 1. Đáp án D.

Câu 2. Đáp án A.

Câu 3. Đáp án D.

Câu 4. Đáp án C.

Câu 5. Đáp án D.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi phần Luyện tập – SGK tr.25, 26

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu HS đọc các tình huống trong SGK tr.26, thảo luận nhóm, sắm vai và trả lời câu hỏi:

Bài tập 1. Em hãy bày tỏ quan điểm đối với những ý kiến sau:

1. a) Bảo vệ lẽ phải là lối sống văn minh, tiến bộ và phù hợp với đạo lí làm người.
2. b) Bảo vệ lẽ phải là nhắc nhở, phản đối khi thấy người khác làm sai.
3. c) Người biết bảo vệ lẽ phải thường dễ bị thiệt thòi.
4. d) Lời nói, hành động bảo vệ lẽ phải cần phù hợp với lứa tuổi.

Bài tập 2. Em hãy đọc các tình huống sau và trả lời câu hỏi:

+ Nhóm 1: Xử lí tình huống 1:

Ÿ Em có đồng tình với cách ứng xử của bạn V không? Vì sao?

Ÿ Nếu là bạn K, em sẽ nói gì với bạn V?

+ Nhóm 2: Xử lí tình huống 2:

Ÿ Em có đồng tình với hành động của bạn T không? Vì sao?

Ÿ Nếu là bạn T, em sẽ làm gì?

Bài tập 3. Em hãy sắm vai để giải quyết các tình huống sau:

+ Nhóm 1: Xử lí tình huống 1: Nếu là bạn N, em sẽ khuyên bạn M và bạn K như thế nào?

+ Nhóm 2: Xử lí tình huống 2: Nếu là bạn M, em sẽ ứng xử tình huống trên như thế nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV cho HS thảo luận nhóm, sắm vai giải quyết các tình huống và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời hai nhóm HS lên sắm vai giải quyết tình huống và trả lời câu hỏi.

Bài tập 1. Em hãy bày tỏ quan điểm đối với những ý kiến sau:

1. a) Em đồng ý với ý kiến này vì bảo vệ lẽ phải là tôn trọng, giữ gìn và tuân thủ các điều đúng đắn, chuẩn mực đạo đức của xã hội.
2. b) Em đồng ý với ý kiến này vì khi thấy người khác làm sai mình nên nhắc nhở, khuyên ngăn nhưng với thái độ mềm mỏng, thấu hiểu để người khác có thể nhận ra được cái sai của mình.
3. c) Em không đồng ý với ý kiến này vì khi bảo vệ lẽ phải mình không nên so sánh thiệt hơn mà là đang góp phần giúp cho người khác hướng tới điều tốt đẹp, xã hội công bằng hơn.
4. d) Em đồng ý với ý kiến này vì bảo vệ lẽ phải cũng phải phù hợp với lứa tuổi và tình huống của từng người để tránh dẫn đến xô xát, bạo lực.

Bài tập 2. Em hãy đọc các tình huống sau và trả lời câu hỏi:

+ Nhóm 1: Xử lí tình huống 1:

Ÿ Em đồng tình với cách ứng xử của bạn V vì không thể vì mình không thích mà vẫn vu oan cho người khác được.

Ÿ Nếu là bạn K, em sẽ nói cảm ơn với bạn V.

+ Nhóm 2: Xử lí tình huống 2:

Ÿ Em không đồng tình với hành động của bạn T vì hành động có bạn T có thể đang tiếp tay cho nhóm của bạn K bắt nạt thêm nhiều bạn khác nữa, thậm chí xấu hơn có thể ảnh hưởng đến tính mạng.

Ÿ Nếu là bạn T, em sẵn sàng đứng ra làm chứng tổ cáo nhóm của bạn K bắt nạt bạn M.

Bài tập 3.

+ Tình huống 1: Nếu là bạn N, em sẽ khuyên bạn M và bạn K rằng: Thư viện là nơi để mọi người đọc sách và học tập, hai bạn ồn ào sẽ ảnh hưởng đến mọi người xung quanh không thể tập trung được và vi phạm nội quy của thư viện.

+ Tình huống 2: Nếu là bạn M, em sẽ gặp bạn C và trao đổi rằng: Mình chia sẻ các thông tin lên mạng là muốn lan tỏa những điều tốt đẹp và tích cực đến mọi người chứ không phải khoe khoang, thể hiện. Việc bạn có những bình luận tiêu cực trên trang mạng hội của mình đã khiến mình rất buồn và điều này có thể gây ra tiếng xấu cho mình nếu như có ai không biết vào đọc. Bạn nên dừng lại hành động này.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét và rút ra những giải quyết tình huống phù hợp.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. Mục tiêu: HS thực hiện được việc bảo vệ lẽ phải bằng lời nói và hành động cụ thể, phù hợp với lứa tuổi.
3. Nội dung:

- Sưu tầm những câu chuyện về các tấm gương, nhân vật bảo vệ lẽ phải. Từ đó, rút ra bài học và xây dựng kế hoạch rèn luyện cho bản thân.

- Viết bản cam kết về sự trung thực trong học tập và thực hiện suốt năm học.

26. Sản phẩm học tập: HS thực hiện nhiệm vụ trong SGK tr.26.
27. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Hãy thực hiện các bài tập sau:

Bài tập 1. Em hãy sưu tầm những câu chuyện về các tấm gương, nhân vật bảo vệ lẽ phải. Từ đó rút ra bài học và xây dựng kết hoạch rèn luyện cho bản thân.

Bài tập 2. Em hãy viết một bản cam kết về sự trung thực trong học tập và thực hiện trong suốt năm học.

- GV gợi ý:

Bài tập 1: Những câu chuyện về các tấm gương, nhân vật bảo vệ lẽ phải:

- Bác Hồ.

- Thái phó Tô Hiến Thành.

- Những chú công an ở địa phương em,…

Bài tập 2: Viết một bản cam kết về sự trung thực trong học tập và thực hiện trong suốt năm học

Gợi ý: Bản cam kết cần thể hiện các nội dung:

+ Sự quyết tâm sẽ trung thực.

+ Những việc làm cụ thể biểu hiện sự trung thực.

+ Những biện pháp xử lí nếu vi phạm

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà với sự gợi ý của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS nộp bài vào đầu tiết học sau.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

1. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

• Ôn lại kiến thức đã học.
• Hoàn thành bài tập 1, 2 – phần Vận dụng – SGK. 26
• Làm bài tập Bài 4 - Sách bài tập Giáo dục công dân 8.
• Đọc và tìm hiểu trước Bài 5: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.