Giáo án Mĩ thuật 5 chân trời bản 1 Bài 1: Đồ gốm sứ trong gia đình

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy nêu một số đồ vật được dùng để trang trí trong gia đình em. 

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, tổng hợp ý kiến và nêu ví dụ về một số đồ vật được dùng để trang trí trong gia đình:

+ Tranh treo tường.

+ Đèn chùm pha lê.

+ Kệ sách trang trí.

+ Bình hoa, ấm chén bằng đồ gốm, sứ. 

+….

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Đồ gốm, sứ dùng trong gia đình có thiết kế tinh tế và vẻ đẹp hài hòa, khơi dậy cảm và làm bừng sáng không gian gia đình. Vậy, các em có biết làm thế nào để tạo hình, trang trí đồ vật theo hình thức sản phẩm gốm, sứ trong gia đình? Đâu là các đặc điểm của sản phẩm thủ công mĩ nghệ qua các đồ vật bằng gốm, sứ? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 1: Đồ gốm sứ trong gia đình. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khám phá

Khám phá hình dáng và cách trang trí đồ gốm sứ trong gia đình

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát hình ảnh, thảo luận và chia sẻ về tên gọi, hình khối, màu sắc, họa tiết trang trí của các sản phẩm gốm sứ trong gia đình. 

b. Cách tiến hành

- GV trình chiếu và yêu cầu HS quan sát Hình 1 – 4 SGK tr.26 và các hình ảnh, video khác về đồ gốm sứ trong gia đình do GV chuẩn bị:

https://www.youtube.com/watch?v=ARm5xolSjn0

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, thảo luận về:

+ Các đồ vật được làm bằng đồ gốm sứ trong gia đình.

+ Màu sắc và hình trang trí trên mỗi đồ vật.

+ Hình khối tạo nên đồ vật.

- GV nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận:

+ Trong gia đình em có những đồ vật nào được làm bằng gốm, sứ?

+ Hình khối chính tạo nên các đồ gốm, sứ đó là gì?

+ Các đồ gốm, sứ trong gia đình thường có màu sắc, họa tiết trang trí như thế nào?

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Những đồ vật được làm bằng đồ gốm, sứ trong gia đình: 

• Bộ thờ cúng: đỉnh hạc, bát hương, lọ hoa, kỉ chén rượu, nậm rượu,…

• Tượng gốm, sứ trang trí hình con vật.

• Ấm chén, bình hoa, chày cối, bát ăn cơm.

• ….

+ Hình khối tạo nên các đồ vật gốm, sứ: đơn giản, tự nhiên, gần gũi với thiên nhiên với những đường nét mềm mại, uyển chuyển.

+ Màu sắc, họa tiết trang trí: 

• Phong phú, mang đậm dấu ấn văn hóa truyền thống như hoa lá, cây cỏ hay động vật.

• Hình tượng con rồng thể hiện quyền lực và sức mạnh. Theo quan niệm truyền thống, rồng là biểu tượng của vua chúa.

- GV mở rộng kiến thức, cho HS xem thêm video nghề làm gốm Bát Tràng – nghề truyền ở Hà Nội và giới thiệu: Trong hành trình gần một nghìn năm, nghề gốm lúc thịnh, lúc suy, song các thế hệ người làng Bát Tràng vẫn đau đáu một niềm gìn giữ nghiệp tổ của cha ông, lò nung ngày đêm đỏ lửa để cho ra những sản phẩm thể hiện nét văn hóa riêng của làng nghề - đó là hồn gốm Bát Tràng.

https://www.youtube.com/watch?v=1Psv1-KIVM4

Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kĩ năng

Các bước mô phỏng sản phẩm gốm sứ bằng đất nặn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát hình ảnh minh họa, tìm hiểu để nhận biết các bước mô phỏng sản phẩm gốm sứ bằng đất nặn.

b. Cách tiến hành

- GV trình chiếu, yêu cầu HS quan sát hình minh họa SGK tr.27.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ (4 – 6 HS/nhóm), trả lời câu hỏi: Chỉ ra các bước mô phỏng sản phẩm gốm sứ bằng đất nặn. 

- GV nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận:

+ Theo gợi ý, để tạo sản phẩm gốm sứ bằng đất nặn, cần thực hiện những bước nào? (nặn khối cơ bản; tạo hình dáng chính; tạo thêm hình khối; tạo họa tiết trang trí). 

+ Sau khi tạo hình dáng chính của đồ vật, bước tiếp theo cần làm là gì? (tạo thêm hình khối các bộ phận của đồ vật). 

+ Có những cách nào để tạo họa tiết trang trí cho mô hình sản phẩm gốm sứ? (khắc lõm, đắp nổi). 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận về các bước mô phỏng sản phẩm gốm sứ bằng đất nặn. 

+ Bước 1: nặn khối cơ bản để tạo hình đồ vật. 

+ Bước 2: tạo hình dáng chính của đồ vật.

+ Bước 3: tạo thêm hình khối các bộ phận của đồ vật.

+ Bước 4: tạo họa tiết trang trí cho đồ vật bằng cách khắc lõm hoặc đắp nổi. 

- GV tóm tắt để HS ghi nhớ: Kết hợp kĩ thuật tạo hình khối và trang trí họa tiết bằng đất nặn có thể mô phỏng được sản phẩm bằng gốm sứ. 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 3: Luyện tập – sáng tạo

Tạo hình đồ gốm sứ trong gia đình bằng đất nặn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định hình dáng, màu sắc, họa tiết của đồ gốm sứ các em sẽ mô phỏng và thực hành tạo mô hình đồ gốm sứ trong gia đình bằng đất nặn theo các bước đã gợi ý. 

b. Cách tiến hành

- GV nêu nhiệm vụ cho HS thực hiện: Xác định hình dáng, màu sắc, họa tiết của đồ gốm sứ em sẽ mô phỏng, tạo hình và trang trí đồ vật theo gợi ý. 

- GV yêu cầu HS tham khảo các mô hình sản phẩm gốm sứ SGK tr.28.

- GV nêu câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ, xác định hình dáng, màu sắc, họa tiết của đồ gốm sứ mà các em sẽ mô phỏng:

+ Em sẽ tạo mô hình đồ vật gốm sứ nào?

+ Đồ vật đó có hình dáng như thế nào?

+ Em sẽ tạo mô hình đồ gốm sứ đó với màu sắc như thế nào?

+ Em sẽ lựa chọn hoạ tiết gì để trang trí cho mô hình đồ gốm sứ đó?

- GV hướng dẫn HS sử dụng kĩ thuật khắc lõm hoặc đắp nổi để tạo họa tiết trang trí cho sản phẩm thêm sinh động.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) trong quá trình HS thực hiện sản phẩm.  

………….

- HS quan sát hình ảnh và lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, ghi nhớ, chuẩn bị vào bài mới. 

- HS quan sát hình ảnh, video.

- HS làm việc nhóm đôi.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi gợi mở. 

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS xem video. 

- HS quan sát hình.

- HS làm việc nhóm.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi gợi mở.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

- HS lắng nghe GV nêu nhiệm vụ. 

- HS quan sát hình ảnh.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS thực hành. 

……….