Giáo án Mĩ thuật 5 chân trời bản 1 Bài 3: Mô hình nhạc cụ dân tộc

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tai thính”. 

- GV chia HS thành các nhóm (4 HS) nghe các đoạn âm thanh chơi nhạc cụ và xác định đâu là nhạc cụ dân tộc và nhạc cụ phương Tây. 

- GV cho HS nghe lần lượt các âm thanh:

+ Âm thanh 1: (0:00- 0:15)

https://youtu.be/X131X6MhG8M 

+ Âm thanh 2: (0:15 – 0:30)

https://youtu.be/RBx-Ue28KUE 

+ Âm thanh 3: (0:05 – 0:20)

https://youtu.be/_clPk3RnaDY 

+ Âm thanh 4: (3:20 – 3:35) 

https://youtu.be/2ldOLnPxubU 

+ Âm thanh 5:(0:00 – 0:15)

https://youtu.be/_vmWIk6aRXU 

+ Âm thanh 6: (0:00 – 0:15) 

https://youtu.be/2ZogsGp-T4o 

- GV mời mời đại diện 2 – 3 trình bày kết quả. HS khác quan sát, nhận xét, đánh giá, đặt câu hỏi (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.

- GV tổng kết trò trò chơi, công bố đội chiến thắng, tuyên dương HS cả lớp. 

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Các nhạc cụ dân tộc có những hình dáng cơ bản vì vậy chúng ta có thể mô phỏng hình nhạc cụ dân tộc. Để biết cách tạo ra mô hình nhạc cụ dân tộc, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu và thực hiện trong bài học ngày hôm nay – Bài 3: Mô hình nhạc cụ dân tộc. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

Hoạt động 1: Khám phá

Khám phá về các loại hình nhạc cụ dân tộc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chỉ ra được hình dáng, các bộ phận, vật liệu tạo hình và cách thức tạo ra âm thanh của mỗi nhạc cụ dân tộc. 

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK tr.70 thảo luận về:

+ Hình dáng, các bộ phận, đặc điểm của nhạc cụ.

+ Vật liệu được sử dụng để tạo nên nhạc cụ.

+ Cách thức tạo âm thanh của mỗi nhạc cụ dân tộc. 

- GV nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận: 

+ Các nhạc cụ dân tộc trong hình có hình dáng như thế nào? Mỗi nhạc cụ đó gồm có những bộ phận gì? 

+ Vật liệu nào được sử dụng để tạo nên mỗi nhạc cụ đó? 

+ Theo em, cách tạo âm thanh của mỗi nhạc cụ đó như thế nào? 

- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung hoặc đặt câu hỏi cho bạn (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Các nhạc cụ dân tộc có hình dáng khác nhau: cồng, đàn nguyệt có hình tròn, sáo, trống có hình trụ, đàn bầu có hình hộp chữ nhật, đàn T’rưng có hình tam giác...

+ Các nhạc cụ có những bộ phận khác nhau: 

• Cồng bao gồm cồng, tay cầm, dùi.

• Đàn nhị gồm thân đàn, cần đàn, vĩ.

• Đàn T’rưng gồm chân đỡ, dàn ống, dùi.

• Đàn nguyệt gồm hộp đàn, cần đàn.

• Sáo gồm thân sáo, lỗ sáo.

• Đàn bầu gồm thân đàn, cần đàn, dây đàn.

• Trống gồm thân trống, mặt trống.

• Đàn thập lục gồm thân đàn, dây đàn.

• Khèn gồm tay cầm, ống kèn.

+ Vật liệu để tạo ra mỗi nhạc cụ đều rất đa dạng: cồng được làm từ đồng, đàn nhị, đàn T’rưng, đàn thập lục, sáo, đàn bầu làm từ gỗ, trống làm từ da bò, khèn làm từ tre nứa...

+ Mỗi nhạc cụ đều tạo ra âm thanh theo những cách khác nhau:

• Cồng, trống, đàn T’rưng tạo ra âm thanh bằng cách gõ vào bề mặt.

•  Đàn nhị tạo ra âm thanh bằng cách kéo vĩ, đàn nguyệt, đàn bầu, đàn thập lục tạo âm thanh bằng cách gảy dây.

• Sáo, khèn tạo ra âm thanh bằng cách thổi. 

+ Treo đồ chơi nơi có gió hoặc cầm trên tay lắc để tay nhân vật chuyển động như múa dưới ông trăng trên đầu. 

- GV lưu ý cho HS: Các loại hình nhạc cụ dân tộc trong thực tế rất đa dạng, phong phú về hình dáng, chất liệu và âm thanh. 

- GV cho HS xem video hòa tấu nhạc cụ dân tộc và hòa tấu nhạc cụ nước ngoài

https://youtu.be/X8uosGjulN8

https://youtu.be/n_r_BXj4co8 

- GV đặt câu hỏi: 

+ Em có nhận xét gì về hình dáng của các nhạc cụ trong 2 video? 

+ Em có nhận xét gì về cách chơi, âm thanh của các nhạc cụ? 

+ Em thấy ấn tượng với âm sắc của nhạc cụ dân tộc hay nhạc cụ nước ngoài? 

+ Em đã được quan sát tận mắt hoặc chơi nhạc cụ nào? 

- GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét. 

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

+ Hình dáng các nhạc cụ trong video đều khác nhau. Mỗi nhạc cụ có hình dáng đặc trưng giúp ta nhận biết được nhạc cụ đó. 

+ Mỗi nhạc cụ có các cách chơi khác nhau tuy nhiên người ta chia các loại nhạc cụ như nhạc cụ hơi dùng để thổi, nhạc cụ gõ, nhạc cụ dây gảy, nhạc cụ dây kéo...

Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kĩ năng

Các bước tạo mô hình nhạc cụ dân tộc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách kết hợp các vật liệu đã qua sử dụng tạo mô hình nhạc cụ dân tộc. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS quan sát hình minh họa SGK tr.71.

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và thực hiện nhiệm vụ:

Chỉ ra các bước tạo mô hình nhạc cụ dân tộc bằng các vật liệu khác nhau. 

- GV hướng dẫn, nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận:

+ Mô hình nhạc cụ dân tộc trong hình được tạo từ những vật liệu gì? 

+ Theo gợi ý, để tạo mô hình nhạc cụ dân tộc cần thực hiện các bước như thế nào? 

+ Để mô hình nhạc cụ dân tộc đẹp và hoàn thiện hơn thì cần làm gì? 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Nhạc cụ dân tộc được làm từ các vật liệu khác nhau như bìa, giấy, ống nhựa, dây...

+ Các bước tạo mô hình nhạc cụ dân tộc: 

+ Bước 1: Lựa chọn vật liệu để tạo các bộ phận của mô hình nhạc cụ. 

+ Bước 2: Vẽ và cắt tạo các bộ phận của mô hình. 

+ Bước 3: Gắn các bộ phận để tạo mô hình. 

+ Bước 4: Trang trí, hoàn thiện mô hình nhạc cụ. 

+ Để mô hình nhạc cụ đẹp và hoàn thiện hơn cần vẽ màu sắc cho nhạc cụ, căng dây đàn mô phỏng đúng với một cây đàn thực. 

- GV tóm tắt để HS ghi nhớ: Kết hợp các hình khối, vật liệu khác nhau có thể tạo được mô hình nhạc cụ dân tộc. 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

Hoạt động 3: Luyện tập – sáng tạo

Tạo hình mô hình nhạc cụ dân tộc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tạo được mô hình nhạc cụ dân tộc từ các vật liệu đã qua sử dụng. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS hình dung và chia sẻ về ý tưởng tạo mô hình nhạc cụ dân tộc: 

+ Hình dáng, màu sắc, đặc điểm.

+ Vật liệu tạo hình

+ Cách trang trí...

- GV yêu cầu HS tham khảo các bài vẽ của HS SGK tr.72 và một số sản phẩm khác của HS do GV chuẩn bị:

………………..

- HS chơi trò chơi. 

- HS nghe âm thanh. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài. 

- HS tập trung, chú ý quan sát hình ảnh. 

- HS thảo luận theo hướng dẫn của GV. 

- HS chia sẻ trước lớp. 

- HS lắng nghe tiếp thu, ghi nhớ. 

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

- HS xem video. 

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát. 

- HS làm việc nhóm đôi. 

- HS lắng nghe. 

…………………